- •1. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр.
- •2. Взаимосвязь дисциплины модуля с другими дисциплинами учебного плана специальности:
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины (модуля)/спецкурса:
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •II. М.Е. Салтыков-Щедрин (1826-1899)
- •III. Ф.М. Достоевский (1821-1881)
- •IV. Л.Н. Толстой (1828-1910)
- •V. А.П. Чехов (1860-1904)
- •VI. Литература 80-90-х гг.
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Тема: Сатира м.Е. Салтыкова-Щедрина
- •Лекция № 2-4
- •Тема: Творчество ф.М.Достоевского
- •Лекция № 5-6. Введение в Достоевского (4 часа)
- •(2 Часа)
- •(2 Часа)
- •Лекция № 9-10 «Второе начало» (1860-1866) (4 часа)
- •Лекция № 11-13. Типология романов Достоевского (6 часов)
- •Лекция № 17 «Война и мир» (1863-1869) (2 часа)
- •Лекция № 18 «Анна Каренина» (1877) (2 часа)
- •Лекция № 19 -20 Поздний Толстой (4 часа)
- •Лекция № 23-24 Драматургия Чехова (2 часа)
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Тема: "Двойник" ф.М. Достоевского
- •Тема: Художественная концепция романа л.Н Толстого "Анна Каренина"
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Достоевский в оценке русской критики XIX века
- •Литературно-эстетическая позиция г.И.Успенского (1843-1902)
- •Новый реализм или неоромантизм (Вс. М. Гаршин, в.Г. Короленко)
- •Владимир Галактионович Короленко (1853-1921)
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Определение термина
- •Тесты на знание текстов
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Экзаменационный билет № 1
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Список обязательных конспектов по курсу «Русская литература 19 в. (3/3)»
- •Календарный план занятий, проверки самостоятельной работы и контрольного тестирования по «Истории русской литературы XIX века (3/3)»
- •050301. 65 «Русский язык и литература»
- •Структура курсовой работы
- •Библиографические ссылки
- •Образец оформления содержания содержание
- •Глава I. Теория кода. Запахи…………………………………………………………… .. 5
- •Глава II. Ольфакторный код в повести а.П. Чехова «Дуэль»……………..……………..7
- •Содержание
- •Введение …………………………………………………………………………………..3
- •Глава I. Лирика: онтология и семиотика…………..………………………………………8
- •Глава II. Любовная лирика д.В.Давыдова: мир и текст ………………………………..13
- •Список использованной литературы………………………………………………………72 Образец оформления Введения
Глава II. Любовная лирика д.В.Давыдова: мир и текст ………………………………..13
2.1. Авторский миф о поэте-воине………………………………………………………13
2.1.1. Мемуары ……………………………………………………………………….16
2.1.2. Эпистолярное наследие ………………………………………………………. .21
Реконструкция автобиографического подтекста и атрибуция адресатов
в научных источниках…………………………………………………………… 29
2.3. Лирический герой в поэзии…………………………………………………………..35
2.3.1…Лирический герой и его портрет ……………………………………………...37
2.3.1.1. Усы…………………………………………………………………………38
2.3.1.2. Костюм в оппозиции мужского/женского …………………………… 41
2.3.1.3. Интерьер ………………………………………………………………….44
2.4. Женские типы …………………………………………… . …………………………..46
2.4.1. Эстетика женского портрета ………………………………………………….46
2.4.2. «Ангельское» и «демоническое» ………………………………………… 47
2.4.3. Колорит и эмблематика …………………………………………………….50
2.4.4. Телесность и «физиологические» тропы …………………… ……………54
2.5. Поэтика цикла, посвященного Е.Д. Золотаревой…………………………….55
2.5.1. Поэтические номинации героини и портретные эскизы …………………61
2.5.2. Смятение чувств и внутренние монологи ………………… ..…………… 64
Заключение…………………………………………………………….……………………69
Список использованной литературы………………………………………………………72 Образец оформления Введения
Актуальность рассматриваемой проблемы подтверждается тем, что в последнее время в литературоведении возродился интерес к поэтам «переходных эпох», т.е. существующим на сломе сложившихся форм, в творчестве которых вызревают и оформляются новые тенденции культуры, а также возможностью исследования поэзии Батюшкова в структурно-семиотическом аспекте.
Цель работы: исследовать цветочный код лирики К.Батюшкова.
В связи с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
Разработать понятийный аппарат, ввести рабочие определения понятий, определяющих инструментарий исследования, таких, как эмблематика, символика, код;
выявить семантику и символику цветов в поэзии Батюшкова, исследовать оригинальность его «языка цветов»,
выявить и описать поэтические механизмы «языка цветов» Батюшкова в различных жанрах.
Объектом исследования является лирика К.Батюшкова.
Предмет работы: цветочный код лирики К.Батюшкова.
Материалом послужила поэзия К.Н. Батюшкова, в частности, его книга «Опыты в стихах и прозе», письма поэта, воспоминания о нем.
Методологической основой курсовой работы явились работы теоретиков структурно-семиотической школы – В.Н.Топорова, Ю.М. Лотмана, Е.Фарыно, исследования по истории литературы – Г.А Гуковского, Д.Д.Благого, А.Ю. Сергеевой-Клятис, Н.В. Фридмана, М. Полякова, В.А. Кошелева, приняты во внимание работы К.И. Шарафадиной, Г.П. Козубовской.
Использованы материалы справочных изданий – толковых, лингвистических словарей, энциклопедий, словарей символов.
В работе применены историко-культурный и структурно-семиотический методы с привлечением мифопоэтического подхода.
Научная новизна. Исследованы и описаны поэтические механизмы «языка цветов» Батюшкова в различных жанрах (элегия, послание, антологическая лирика) в связи с переходным характером мышления поэта на рубеже XVIII–XIX веков – от эмблематического к символическому и ассоциативному.
Практическая значимость. Материалы данного исследования могут быть использованы в курсах истории русской литературы, в спецкурсах по поэзии пушкинской поры, на уроках литературы в классах с углубленным изучением литературы, а также на занятиях по МХК.
1 Вот прекрасная смерть.
2 Ваше величество.
3 Нитями Богородицы.
