050301.65 «Русский язык и литература»

код наименование

Барнаул

2012

I. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ (ЗАЧЕТНЫЙ) ТЕСТ

1. Подменяя образ автора образами четырех летописцев и издателя в «Истории одного города», Салтыков-Щедрин использует прием

а) персонификации

б) олицетворения

в) антропоморфизации

г) мистификации

2. О Достоевском как о «жестоком таланте» писал

а) Добролюбов

б) Белинский

в) Михайловский

г) Писарев

3. Соответствие автора и критической статьи

а) Жестокий талант а) Д. Писарев

б) Темное царство б) Н. Михайловский

в) Борьба за жизнь в) Н. Добролюбов

г) Русский человек на rendes-vous г) Н. Чернышевский

д) Когда же придет настоящий день?

4. Хронологическая последовательность произведений Л. Толстого:

а) Война и мир

б) Воскресение

в) Казаки

г) Анна Каренина

5. Н. Чернышевский дал определение … психологизму Л. Толстого:

а) «диалектика души»

б) «тайный психологизм»

в) «реализм в высшем смысле»

г) «поток сознания»

6. Входят в «маленькую трилогию» Чехова:

а) Дама с собачкой

б) Крыжовник

в) О любви

г) Человек в футляре

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра литературы

Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)

История русской литературы (XIX в., последняя треть)

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

Специальность

050301.65 «Русский язык и литература»

код наименование

Барнаул

2012

1. Место цикла «Губернские очерки» в творчестве Салтыкова-Щедрина. Композиция, циклообразующие принципы, типы персонажей, система мотивов.

2. Гротеск как основа художественной системы «Истории одного города». Художественное пространство и время, принципы создания персонажей, композиция, споры о финале с позиций современного литературоведения.

3. Жанровая специфика «Истории одного города». Споры о жанре в литературоведении. Мистификация, пародия и антиутопия в художественной системе.

4. «Господа Головлевы» как новый тип «общественного романа». Композиция романа «Господа Головлевы» и ее роль в раскрытии авторской позиции. Споры о финале в литературоведении.

5. Иудушка Головлев как воплощение «ветхого человека» и как сатирический персонаж. Евангельские мотивы.

6. «Сказки» Салтыкова-Щедрина. Жанровая специфика. Традиции и новаторство. Мифопоэтические основы цикла.

7. Периодизация творчества, идейные и эстетические искания Достоевского (от «Бедных людей» – к «Братьям Карамазовым»).

8. «Бедные люди» как первый роман Достоевского. Тип «маленького человека». Жанр. Композиция. Система персонажей. Критика и литературоведение о романе.

9. Петербургские повести Достоевского 40-х гг. Типология героев, тип мечтателя. Петербург в изображении Достоевского. Критика и литературоведение о ранних произведениях Достоевского.

10. Место повести «Двойник» в творчестве Достоевского. Тип героя. Поэтика. Критика и литературоведение о романе.

11. Творчество Достоевского Сибирского периода. Его место в идейно-художественной эволюции писателя («Дядюшкин сон», «Село Стапанчиково и его обитатели»).

12. «Записки из Мертвого дома» Достоевского. Смысл названия, жанр, композиция, проблематика, система персонажей, автор и рассказчик. Литературоведение о романе.

13. Роман «Униженные и оскорбленные» в идейно-творческой эволюции Достоевского (почвенничество). Сюжетные линии, их зеркальность. Функции рассказчика.

14. «Записки из подполья» Достоевского. Подпольный парадоксалист как тип и характер. Проблема авторской оценки.

15. Романы Достоевского как «Великое пятикнижие»: проблема жанрового определения (полифонический, роман-трагедия, мифологический и др). М. Бахтин и современное литературоведение о романе Достоевского.

16. Типология героев Достоевского, особенности характерологии, психологизм.

17. Роман «Преступление и наказание». Бытовой и метафизический план романа. Истоки и мотивы преступления Раскольникова. Споры в критике и литературоведении.

18. Система персонажей романа «Преступление и наказание». Двойники Раскольникова, их функции. Современное литературоведение о романе.

19. Замысел о «положительно-прекрасном человеке» и его воплощение в романе «Идиот». Литературоведение о романе.

20. «Мир спасется красотой Христовой…». Проблема красоты в романе «Идиот». Трагедия Настасьи Филипповны.

21. Роман «Бесы», его жанровые особенности. Двуплановость структуры. Смысл названия и эпиграфов. Система персонажей. Споры в литературоведении о жанре романа.

22. «Братья Карамазовы» как итог творчества Достоевского: идеология, проблематика, типология персонажей, жанр. Литературоведение о романе.

23. Семантика названия романа «Братья Карамазовы», смысл эпиграфа, система персонажей романа, евангельский подтекст.

24. Дмитрий Карамазов как «горячее сердце», его концепция жизни, путь Дмитрия в романе,

25. Иван Карамазов как герой-идеолог, герои-двойники.

26. Место Алеши Карамазова в романе, его сюжетообразующая роль. Искушения Алеши.

27. Художественная структура романа «Братья Карамазовы» (эмпирический и метафизический план). «Легенда о великом инквизиторе», ее место в романе.

28. «Детство», «Отрочество», «Юность» как трилогия. Авторская позиция. Тип толстовского героя. Особенности психологизма. Чернышевский о Толстом.

29. Военные повести и рассказы Толстого («Набег», «Рубка леса», «Записки маркера»). Кавказский текст.

30. «Севастопольские рассказы» как цикл. Чернышевский о военных рассказах.

31. Идейный кризис Толстого 50-х гг., его отражение в творчестве («Утро помещика», «Три смерти», «Люцерн»).

32. Повесть «Казаки» в творческой эволюции Толстого. Оленин как толстовский герой. «Кавказский текст» в повести, функции пейзажа.

33. История создания «Войны и мира» в аспекте динамической поэтики. Семантика названия. Проблема жанра. Принципы изображения истории. Понятие дифференциала истории.

34. Духовные искания интеллектуального героя в романе «Война и мир». «Диалектика души», психологизм Толстого. Современное литературоведение о герое Толстого.

35. Женские персонажи в романе «Война и мир» в свете толстовской этики и эстетики. Толстовская героиня.

36. Художественная структура романа «Война и мир». «Мысль народная» и идея «наполеонизма» в романе. Литературоведение о романе.

37. Место романа «Анна Каренина» в идейно-художественной эволюции автора. «Мысль семейная» и формы ее воплощения. Литературоведение о романе.

38. Сюжетная линия Анны Карениной в романе Толстого. Символика и евангельские мотивы. Формы проявления авторской позиции.

39. Сюжетная линия Левина в романе «Анна Каренина». Евангельские мотивы. Левин как толстовский герой. Автокомментарии романа в «Исповеди».

40. Роман Толстого «Воскресение» и духовные искания автора 80-90-х гг. Жанр, смысл заглавия, функции эпиграфов. Литературоведение о романе.

41. Система персонажей романа «Воскресение». Путь Дмитрия Нехлюдова. Особенности психологизма.

42. Эстетические принципы драматургии и народные драмы Толстого. («Власть тьмы», «Плоды просвещения»).

43. Драма «Живой труп» в контексте творчества Толстого. Тип героя. Система персонажей. Драматургические принципы.

44. Поздний Толстой («После бала», «Хаджи Мурат» и др.). Эстетика и поэтика.

45. Периодизация творчества Чехова (от Чехонте – к Чехову), динамика жанровых форм, типология героев.

46. Раннее творчество Чехова. Жанровое многообразие. Принципы создания комизма. Тема «маленького человека» - традиции и новаторство. Поэтика.

47. Жанр новеллы в творчестве Чехова (сюжетно-композиционные принципы и поэтика) в оценке литературоведения.

48. Место повести «Степь» в творчестве Чехова. Природа и принципы ее изображения. Система персонажей. Библейские мотивы.

49. Тема футлярности в творчестве Чехова («маленькая трилогия») и особенности ее решения. Система рассказчиков, сквозной сюжет, символика, функции пейзажа.

50. Сюжетно-композиционные особенности чеховского «рассказа-открытия» («Горе», «Учитель словесности», «Дама с собачкой», «Плата № 6» и др.)

51. Проблематика и поэтика повести «Черный монах» Чехова. Историко-литературный контекст.

52. Жанр пасхального рассказа в творчестве Чехова («Студент», «Архиерей»).

53. «Чайка» как программное произведение, её место в драматургии Чехова. Система персонажей, особенность конфликта, «подводное течение», символика названия, жанр.

54. Пьеса Чехова «Дядя Ваня». Проблематика, система персонажей. Проблема авторской позиции.

55. Драматургические принципы Чехова («Три сестры»).

56. «Вишневый сад» как последняя пьеса Чехова. Драматургические принципы, символика, смысл названия, психологический подтекст, авторская позиция.

57. Место В. Короленко в литературе конца 19 века, особенности творческого метода. (Анализ произведений по выбору).

58. В. Гаршин и его герой. Связь с литературной традицией. (Произведения по выбору).

59. Рассказ Гаршина «Художники». Проблема авторской позиции.

60. Место Успенского в литературном процессе второй половины 19 в. Очерк «Выпрямила» и эстетическая позиция Г. Успенского.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра литературы

Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)

История русской литературы (XIX в., последняя треть)

ВАРИАНТ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА

Специальность