- •1. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр.
- •2. Взаимосвязь дисциплины модуля с другими дисциплинами учебного плана специальности:
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины (модуля)/спецкурса:
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •II. М.Е. Салтыков-Щедрин (1826-1899)
- •III. Ф.М. Достоевский (1821-1881)
- •IV. Л.Н. Толстой (1828-1910)
- •V. А.П. Чехов (1860-1904)
- •VI. Литература 80-90-х гг.
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Тема: Сатира м.Е. Салтыкова-Щедрина
- •Лекция № 2-4
- •Тема: Творчество ф.М.Достоевского
- •Лекция № 5-6. Введение в Достоевского (4 часа)
- •(2 Часа)
- •(2 Часа)
- •Лекция № 9-10 «Второе начало» (1860-1866) (4 часа)
- •Лекция № 11-13. Типология романов Достоевского (6 часов)
- •Лекция № 17 «Война и мир» (1863-1869) (2 часа)
- •Лекция № 18 «Анна Каренина» (1877) (2 часа)
- •Лекция № 19 -20 Поздний Толстой (4 часа)
- •Лекция № 23-24 Драматургия Чехова (2 часа)
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Тема: "Двойник" ф.М. Достоевского
- •Тема: Художественная концепция романа л.Н Толстого "Анна Каренина"
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Достоевский в оценке русской критики XIX века
- •Литературно-эстетическая позиция г.И.Успенского (1843-1902)
- •Новый реализм или неоромантизм (Вс. М. Гаршин, в.Г. Короленко)
- •Владимир Галактионович Короленко (1853-1921)
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Определение термина
- •Тесты на знание текстов
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Экзаменационный билет № 1
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Список обязательных конспектов по курсу «Русская литература 19 в. (3/3)»
- •Календарный план занятий, проверки самостоятельной работы и контрольного тестирования по «Истории русской литературы XIX века (3/3)»
- •050301. 65 «Русский язык и литература»
- •Структура курсовой работы
- •Библиографические ссылки
- •Образец оформления содержания содержание
- •Глава I. Теория кода. Запахи…………………………………………………………… .. 5
- •Глава II. Ольфакторный код в повести а.П. Чехова «Дуэль»……………..……………..7
- •Содержание
- •Введение …………………………………………………………………………………..3
- •Глава I. Лирика: онтология и семиотика…………..………………………………………8
- •Глава II. Любовная лирика д.В.Давыдова: мир и текст ………………………………..13
- •Список использованной литературы………………………………………………………72 Образец оформления Введения
Новый реализм или неоромантизм (Вс. М. Гаршин, в.Г. Короленко)
Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888) изобразил идеальные стремления героя «эпохи утраты иллюзий». Его творческая деятельность длилась всего 10 лет (1877-1888), написал всего 17 произведений.
Гаршиновский человек – человек «с больной совестью», герой, болеющий болью всего человечества, носитель «гражданской совести».
В литературе писатель считается создателем особого типа человека, получившего название «гаршиновский тип». Характерная черта ГТ – страдальчество.
Наряду с Чеховым Гаршин поднял престиж малого жанра, обратив его к сложным социальным и философским проблемам.
В отличие от Чехова, т-во Гаршина более обличительно по своему пафосу. В нем сильнее звучат элементы романтической символики.
В произведениях Гаршина постоянно выстраивается диалог с предшественниками с Толстым в его военных рассказах, с Чернышевским и Достоевским в рассказах «Происшествие» и «Надежда Никовлаевна», с Чеховым в рассказе «Припадок» и «Красный цветок» - «Палата №6».
Вошел в литературу с военной темой (участвовал в русско-турецкой войне). Первый успех принес рассказ «Четыре дня» (1877 г.) (текст)
Раненый рядовой Иванов, прозревает на войне, понимает ее бессмысленность и ужас, когда в течение 4 дней лежит на поле боя среди убитых, напротив убитого им турка. В описании войны проявляется натурализм. Костяная вечная улыбка на черепе убитого турка – олицетворение войны: «Этот скелет со светлыми пуговицами и есть война».
Антивоенные настроения – парадокс войны: убитый Ивановым турок спасает ему жизнь, т.к. в его фляжке есть вода.
«Трус» (1879 г.). Рассказ построен по принципу обратного развертывания. Герой не хочет ехать на войну по принципиальным соображениям – его считают трусом. Убит в первом же бою
«Художники» (1879 г.). – в форме дневников двух художников: Дедова и Рябинина.
Рябинин принадлежит к типу художников-передвижников (анализ содержания).
Дедов – тип художника «чистого искусства». Дедов – пейзажист, по его мнению, искусство должно приносить радость, наслаждение. Дедов рассуждает: «Пока ты пишешь картину – ты художник, творец, написана она – ты торгаш».
Рябинин пишет картину «Глухарь».
Рябинин – мученик высокого гражданского искусства, его картины – «созревшая болезнь». (Сравнивают с художником-передвижником Ярошенко – «Кочегар»).
Рассказ «Художники» лирически наиболее близок Гаршину. В Рябинине он передает свое мироощущение
Гаршин лиричен и исповедален, он тяготел к аллегории и символике.
Особенно это проявляется его рассказах-сказках «Сказка о жабе и розе», «Лягушка-путешественница», а также в рассказах
«Attalea princeps» (1879) это латинское название пальмы, которая выросла в оранжерее. Однажды пришел бразильянец и назвал ее родным именем. Пальма пробивает верхушкой стекло оранжереи и погибает.
Стеклянная оранжерея перекликается с хрустальным дворцом в рассуждениях подпольного парадоксалиста Достоевского. Рационально устроенная жизнь по последнему слову науки не устраивает пальму, которая потеряла в этой оранжерее даже собственное имя.
«Красный цветок» (1883) (анализ текста).
Главный герой – сумасшедший, который верит, что «скоро распадутся последние решетки, все эти заточенные выйдут отсюда и помчатся во все концы земли, и весь мир содрогнется, сбросит с себя ветхую оболочку и явится в новой чудной красоте».
Герой чувствует свою связь с миром и ответственность за мир. И все-таки он сумасшедший. Когда ему кажется, что он беседует с другими, больные его не понимают. «Он гулял по саду до самого вечера, заводя знакомства и ведя странные разговоры, в которых каждый из собеседников слышал только ответы на свои безумные мысли». Ему казалось, что он готовит заговор против красного цветка, воплощающего мировое зло. Красный цвет постоянно окружает больного. Красный цвет полисемантичен, но сумасшедший видит только его зловещий смысл.
Темно-красное помещение с ванной вызывает ассоциации с адом – ванны напоминают котлы, ему кажется, что его опускают в кипяток.
Больной срывает цветы красного мака ценой собственной жизни (ср. с героями Достоевского). Современники увидели в этом рассказе аллегорию на тип героя-революционера.
