- •1. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр.
- •2. Взаимосвязь дисциплины модуля с другими дисциплинами учебного плана специальности:
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины (модуля)/спецкурса:
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •II. М.Е. Салтыков-Щедрин (1826-1899)
- •III. Ф.М. Достоевский (1821-1881)
- •IV. Л.Н. Толстой (1828-1910)
- •V. А.П. Чехов (1860-1904)
- •VI. Литература 80-90-х гг.
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Тема: Сатира м.Е. Салтыкова-Щедрина
- •Лекция № 2-4
- •Тема: Творчество ф.М.Достоевского
- •Лекция № 5-6. Введение в Достоевского (4 часа)
- •(2 Часа)
- •(2 Часа)
- •Лекция № 9-10 «Второе начало» (1860-1866) (4 часа)
- •Лекция № 11-13. Типология романов Достоевского (6 часов)
- •Лекция № 17 «Война и мир» (1863-1869) (2 часа)
- •Лекция № 18 «Анна Каренина» (1877) (2 часа)
- •Лекция № 19 -20 Поздний Толстой (4 часа)
- •Лекция № 23-24 Драматургия Чехова (2 часа)
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Тема: "Двойник" ф.М. Достоевского
- •Тема: Художественная концепция романа л.Н Толстого "Анна Каренина"
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Достоевский в оценке русской критики XIX века
- •Литературно-эстетическая позиция г.И.Успенского (1843-1902)
- •Новый реализм или неоромантизм (Вс. М. Гаршин, в.Г. Короленко)
- •Владимир Галактионович Короленко (1853-1921)
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Определение термина
- •Тесты на знание текстов
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Экзаменационный билет № 1
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Список обязательных конспектов по курсу «Русская литература 19 в. (3/3)»
- •Календарный план занятий, проверки самостоятельной работы и контрольного тестирования по «Истории русской литературы XIX века (3/3)»
- •050301. 65 «Русский язык и литература»
- •Структура курсовой работы
- •Библиографические ссылки
- •Образец оформления содержания содержание
- •Глава I. Теория кода. Запахи…………………………………………………………… .. 5
- •Глава II. Ольфакторный код в повести а.П. Чехова «Дуэль»……………..……………..7
- •Содержание
- •Введение …………………………………………………………………………………..3
- •Глава I. Лирика: онтология и семиотика…………..………………………………………8
- •Глава II. Любовная лирика д.В.Давыдова: мир и текст ………………………………..13
- •Список использованной литературы………………………………………………………72 Образец оформления Введения
(2 Часа)
Жанр, форма повествования и автобиографическое начало. разнообразные суждения о жанре книгив литературоведении:
- роман, документальный роман (В. Шкловский, В. Захаров),
- книга очерков, описательные очерки сибирской тюрьмы, серия зарисовок с психологическими этюдами и вставными новеллами (Л. Гроссман),
- художественные мемуары (Н.Чирков),
- не очерки, не мемуары, не роман в строгом смысле слова (В. Лакшин).
Рассказчик, его биография и история. Хронотоп. Символический смысл понятия “Мертвый дом”. Сюжетно-композиционная организация. Динамический принцип композиции, логика двухчастностного построения. Логика композиции – движение от первых впечатлений, когда автор еще не может осмыслить всей картины, к осмыслению острожной жизни и обобщениям (К.Мочульский). Многоплановая композиция соответствует замыслу: острог неподвижен, это застывший в безысходности мертвый дом, но образ автора подвижен, он спускается по кругам ада: вначале он внешний наблюдатель, охватывающий только наиболее резкие и поражающие черты; потом – участник в жизни тюрьмы; наконец, он проникает в тайные глубины этого мира, по-новому осознает виденное, переоценивает первые впечатления. Возвращение к уже затронутым темам объясняется движением от периферии к центру, с поверхности – в глубину. При этом усиливается психологизм.
Двухчастность композиции «Записок» соответствует духовному движению автора – в начале он погружается во мрак Мертвого дома, затем начинает освобождаться от него.1 часть – соответствует мотиву туда (в МД из живого).2 часть – мотиву обратно (из МД – в живой) (Коити Итокава).
3 плана изображения в нарративе: 1. Верхний пласт – художественное описание фактов. 2. Средний – психологическое их истолкование в контексте идеи свободы личности. 3. Нижний – философский, метафизическое исследование добра и зла в душе человека. В центре романа – проблема человека, его нравственных искажений.
Проблематика, типология персонажей (демонические натуры, люди добра, палачи).
Проблема преступления и наказания в “Записках из Мертвого Дома” (социальный, психологический, метафизический и религиозный планы).
Отражение духовного переворота (почвенничество).
Лекция № 9-10 «Второе начало» (1860-1866) (4 часа)
Новая идеологическая позиция («почвенничество»). Журналы братьев Достоевских «Время» (1861-1863) и «Эпоха» (1864) как органы «почвеннического» направления. Христианские основы историософской концепции почвенничества (мотив блудного сына, где «блудный сын» - русская интеллигенция, покинувшая свой Дом – «почву» и «расточившая имение свое» - духовное наследие нации, хранимое «почвой» - русским народом). Проблема Россия и Запад в интерпретации Достоевского.
Связь художественных произведений нач. 60-х гг. с почвеннической идеологией. ЗИМД – роман-исследование, посвященный проблеме народа. УИО – изображается противопоставление Русской идеи братства западной идее разъединения и обособления. ЗИП – столкновение героя-беспочвенника с живой жизнью. «Игрок» – изображение западной цивилизации как рулетки, как ложного рая, губительного для русского человека. Типология персонажей. Идея почвы и структура хронотопа.
Роман «Униженные и оскорбленные». Роман-фельетон и традиции западноевропейской романистики. “Готика” Достоевского. Сюжетные линии Наташи и Нелли, их зеркальность, мотив «блудной дочери». Повествовательная форма и структура нарратива. Композиционная роль Ивана Петровича. Рассказчик как тип сочинителя. Типология персонажей. Князь Валковский как “отрицательно-прекрасный тип” в характерологии Достоевского. Идея князя. Финал. «Русская идея».
“Записки из подполья” как этапное произведение. “Подполье” и многообразие его смыслов (философский, психологический, этический, эстетический, метафизический и т.д.).. “Подпольный парадоксалист” как тип и характер (мировоззрение, мышление, поведенческий принцип т. д.). “Диалектика мысли” героя, логика и аргументация в изложении идеи, форма исповеди. Сюжетно-композиционная организация “Записок” и проблема оценки. “Подпольный парадоксалист” в ряду героев русской литературы и героев Достоевского. Подпольный парадоксалист как герой-идеолог. Автор и герой. Оппозиция: идея/ живая жизнь.
