- •1.Предпосылки возникновения социологии как науки
- •Возникновение позитивистской социологии: концепция о. Конта
- •3. Биологический эволюционизм г. Спенсера
- •Натурализм в социологии: общая характеристика, школы «одного фактора».
- •Психологическое направление в социологии: общие принципы, концепции г. Тарда, г. Лебона
- •Психологическое направление в социологии: общие принципы, инстинктивистские концепции у. Мак-Дугалла, з. Фрейда
- •Немецкая классическая социология на рубеже XIX – XX вв.: общие принципы, социологическая концепция ф. Тенниса
- •Формальная социология г. Зиммеля
- •Основные положения «понимающей социологии» м. Вебера
- •Социологическая концепция э. Дюркгейма
- •Социологическая концепция в. Парето
- •Особенности развития социологической мысли в России в хiх – начале XX вв.
- •Позитивизм как ведущее направление в развитии русской социологии
- •Субъективная школа российской социологии
- •Натурализм в российской социологии (а.И. Стронин, п.Ф. Лилиенфельд, л.И. Мечников, н.Я. Данилевский)
- •16. Марксизм как течение российской социологической мысли
- •17. Социологические воззрения российского неокантианства
- •18) Социологическая концепция п. Сорокина: российские и американские периоды
- •Особенности форм-я американской социологии. Чикагская социологическая школа
- •20. Основные положения концепции символического интеракционизма
- •Структурно-функциональный анализ т. Парсонса, его основные принципы
- •Обоснование феноменологической социологии а. Шюцем
- •24) Этнометодология Гарфинкеля: основные принципы
- •Общество как театр: социология и. Гоффмана
- •26. Основные положения социологии Франкфуртской школы. Концепция э. Фромма
- •27. Основные положения социологии Франкфуртской школы. Теория коммуникативного действия ю. Хабермаса
- •28. Основные положения теории социального конфликта (л. Козер, р. Дарендорф)
- •29. Основные положения теории обмена (д. Хоманс, п. Блау)
- •30. Основные понятия социологической концепции п. Бурдье
- •31) Объект, предмет, структура и функции социологии(с) как науки
- •Трактовка общества в истории западной социологии и современной социологической мысли
- •Общество как социальная система
- •34) Социальные институты(си): понятие, признаки, функции, трансформация и классификация социальных институтов.
- •35. Социальные общности (о) как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений
- •36). Структура общества. Социальные статусы(сс) и социальные роли(ср), их соотношение
- •37) Социальная стратификация(сс) общества как проблема теоретической и эмпирической социологии
- •38) Социальная мобильность(см) в современном обществе как проблема теоретической и эмпирической социологии
- •Динамика социальных процессов
- •40. Социальная организация и общество
- •41. Личность как субъект и продукт социальных отношений
- •Социализация личности: этапы, факторы, агенты и средства социализации
- •43. Культура как предмет социологического анализа. Социокультурная стратификация общества
- •44. Культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов
- •45. Социальное поведение, социальное действие и взаимодействие. Концепции социального действия м. Вебера и т. Парсонс
- •47. Политические институты. Государство в политической системе общества
- •48. Современные теории социального конфликта (далее ск)
- •49) Социальные конфликты (ск): возникновение, источники и способы разрешения.
- •50. Понятие этноса и социально-этнической общность
- •51. Специфика и структура национальных отношений(но)
- •52. Семья как социальный институт(си) и как малая группа. Трансформация института семьи в современном обществе
- •Трудовые отношения: сущность и классификация
- •Сущность трудового поведения и его формы. Мотивация трудовой деятельности.
- •Отношения в коллективе(к): понятие, классификация, влияние на эффективность труда. Конфликты в трудовой среде
- •Рынок труда(рт). Безработица(б)и ее формы
- •Образование как объект социологического исследования
- •Понятие общественного мнения и его структура
- •59. Cоциологический анализ электорального процесса: проблемы и методы исследования, сферы применения результатов
- •Гендерные исследования в социологии
- •61. Понятие прикладной социологии, ее структура, объект и предмет
- •62. Методология социологического исследования. Основные методологические подходы в социологических исследованиях
- •64. Программа прикладного социологического исследования: понятие, структура, функции
- •65. Проблема взаимосвязи количественных и качественных методов в социологии. Структура качественного и количественного исследования
- •66. Классификация качественных исследований
- •67. Выборочный метод в социологическом исследовании: причины применения и проблемы. Основные понятия выборочного метода
- •68. Виды выборочных обследований. Специфика отбора респондентов в качественном исследовании
- •1. Собственно- случайная выборка (Простая, бесповторная)
- •69.Понятие измерения, особенности измерения в социологии. Уровни измерения в социологическом исследовании
- •Понятие индекса. Способы построения индексов в социологии
- •3)Метод суммирования-измерения установок.
- •1) Насколько соержателен курс лекций?
- •4)Аналитически групповой индекс.
- •72. Методологические проблемы применения статистических методов в социологическом исследовании
- •73. Проблемы выбора метода статистического анализа данных. Познавательные возможности различных методов
- •74. Общая характеристика методов сбора социальной информации.
- •75. Метод опроса: сущность, познавательные возможности
- •76. Вопрос как инструмент сбора данных: специфика, функции вопроса в социологии. Вопросник: понятие, виды, композиция, графика
- •3. Полузакрытый
- •77. Анкетирование и интервью в социологии: область применения, познавательные возможности и ограничения
- •78. Интервью в социологии: понятие, классификация, особенности организации
- •Обработка и анализ результатов интервью(и)
- •80)Метод фокус-групп. Сфера применения, основные правила проведения
- •Экспертные опросы в социологии(эо)
- •Метод социометрии. Его особенности, область применения
- •II Выбор вида в социометрической процедуре.
- •VПостроение социограмм по каждому из критериев
- •VI Вычисление социометр-х индексов или коэфф-ов.
- •Наблюдение как метод сбора социологической информации: его познавательные возможности и ограничения, разновидности, область применения
- •Стратегия включенного наблюдения (н) в качественном социологическом исследовании
- •Документы в социологии: понятие, классификация. Применение документов в социологическом исследовании
- •Метод анализа документов: область применения, познавательные возможности и ограничения.
- •Контент-анализ документов: область применения, познавательные возможности и ограничения, особенности реализации
- •88. Тексты как объект качественного социологического анализа
- •89. Визуальные документы в социологии
- •Социологический эксперимент(э): специфика использования в социологических исследованиях, его возможности и границы применения. Виды эксперимента. Понятие принципа рандомизации
76. Вопрос как инструмент сбора данных: специфика, функции вопроса в социологии. Вопросник: понятие, виды, композиция, графика
Классификация вопросов: I. По форме: 1. открытый предполагает ответ в свободной форме, т.е без подсказки вариантов ответа. Прим-ся чаще на пилотажной стадии для определения области иссл-ия и в качестве контрол-х вопросов. +: позволяет выявить мнения и настроения в доминир.сознании людей; позв-ет учит-ть и анализ-ть лексики опрашиваемых. – :Высказываемые мнения могут быть несопоставимы с границами ответов, заданными исследователем, трудность обработки.
2. Закрытые вопросы –с вариантами ответов ; уверенность иссл-ля в том, что предлагаемая им схема ответа макс-но полно соотв-ет потенц-му разнообразию возмож-х мнений опраш-х.
Рамки соотнесения оценок и суждений определяются здесь набором единых для всех опрошенных вариантов ответа. сопоставлять данные в равных условиях. возможность не только выяснить содержание суждений, но и измерить интенсивность оценок, шкалируя их по каждому варианту. экономичность применения
Основные требования к постановке закрытых вопросов: 1) макс-но предусмотреть возможные варианты ответов.2) помнить три важных правила: * 1ми д.б. наименее вероятные варианты ответа; * подсказки примерно равной длины; *все варианты ответов на одном уровне конкретности. 3) нельзя комбинировать несколько идей в одной фразе. 4) Все возможные варианты ответов должны быть отпечатаны на одной странице. 5) Нельзя печатать всю серию полож-х подсказок ответов подряд и следом за нею– серию отриц-х. 6)Если список подсказок большой – разделить на 3 блока. 7) Устранить галло-эффект при помощи вопросов-глушителей, котор. замещают однотипные подсказки другими отличными от них по содержанию . («да» на все ответы) 8) Если цель вопроса выявить доминанту интереса- ограничить выбор. 9) ввести вариант уклонения от ответа.
3. Полузакрытый
II .По формулировке: 1) Прямые – ответ, который интерпр-ся буквально.
2) Косвенный=проективный. Предпол-ет расшифровку ответа в ином/скрытом от респондента смысле (если затронуты неоткровенные проблемы)
Основные способы замены прямых вопросов косвенными: 1 в безличную форму (некоторые…) 2. Используется прием проекции на других людей; 3 Рутинизация вопроса, т.е. подчеркивание его обыденности; 4 Использование метода вынужденного выбора, когда респондент должен выбрать 1 из 4-5 суждений, каждое из которых имеет одинаковую негативную нагрузку по факторам моральной оценки или социальной желательности. 5 Использование модели случайного ответа при котором респондент отвечает на 1 из 2х случайно выбранных вопросов, а интервьюер не знает на какой из них ответил респондент; 6 Использование вопросов о реальном окружении респондента. Этот прием используется когда необходимо определить распространенность явлений или их частоту. 7 Метод Кинзи (вопрос в глаза).
III.по степени персонализации
1.Личные – вопросы об оценках и суждениях самого опрашиваемого. 2. Безличные – вопросы о согласии/несогласии респондента с суждениями и мнениями других людей. Они имеют косвенный характер и применятся для выяснения мнений, расходящихся с общественным.
IV. По функциям интерпретации данных
Основные отвечают прямым задачам исследования
Контрольные – их цель уточнить и дополнить сведения, получ-е в основных вопросах и проверить их достоверность. Формы контроля: проективная ситуация (если бы вы были…); ко-ль по частям; ко-ль прямых ответов косве-ми (косвенные предшествуют прямому); ко-ль личных вопросов безличными (безличный предшествует личному); открытый контрол-ся закрытым и наоборот.
Вопросы – фильтры. Эти вопросы служат для выделения из совокупности опрашиваемых той их части, которым будут адресован следующий вопрос или блок вопросов. Основное правило вопросов-фильтров: *никогда не сочетать вопрос-фильтр с зависимым вопросом; *в анкете эти вопросы лучше выделять стрелками или графически
Вопросы глушители служат для отвлечения внимания при длинном перечне или перед постановкой контрольного вопроса
«буферные вопросы» служат для сглаживания резких переходов от вопросов, относящихся к повседневной жизни к мировоззренческим, установочным или острым вопросам. Их цель создать психологический комфорт респондента