3)Метод суммирования-измерения установок.

Необходимые условия:

1.В шкалах д.б. одинаковое количество пунктов

2.Шкала д.иметь уровень не ниже порядкового

Вопросы:

1) Насколько соержателен курс лекций?

1) вполне сод-н - 1

2 )скорее сод-н -2

3 )и да и нет - 3

4 )скорее не сод-н – 4

5 )совершенно не сод-н – 5

2)Насколько понятно излагаются материал?(аналогичные ответы)

3) Насколько интересно?(аналогичные ответы)

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/_

В результате суммирования мы сможем расположить все респондентов на шкале от 3-15 в зависимости от того, как они оценивают качество лекций или рейтинг преподавателей. А рейтинг преподавателей в группе определяется как среднее арифметическое всех индивидуальных индексов студентов.

4)Аналитически групповой индекс.

Удовлетворены ли вы уровнем образования (среди муж. и жен.)?

a)совершенно удовлетворен

b)удовлетворен

c) и да и нет

d) неудовлетворен

e) совершенно неудовлетворен

f – суммарный индекс F

Коэффициент, равный 0,5 перед b,d вводится для того, чтобы сделать равноправными «совершенно удовлетворенных» и «удовлетворенных». Это во-первых. Во-вторых, вклад тех, кто «удовлетворен», в два раза меньше, чем вклад тех, кто «совершенно».

Пример, пусть есть 20 мужчин, из них 5 совеншенно удовлет, 4 – удовлет, 6- совершен. неудов, 2 – скорее нет, 3 – не да ни нет. А так же 20 женщин, из них них 3 совеншенно удовлет, 4 – удовлет, 6- совершен. неудов, 2 – скорее нет, 5 – не да ни нет.

Соответственно, если расчитать по формуле то F(мужчин)=0, F(женщин)=-0,1. Следовательно, мужчины больше удовлетворены уровнем образования.

Шкала Лайкерта – метод суммарных оценок.

Основные этапы построения:

1. Формируется список из нескольких десятков суждений (около 100), выражающих положительное или отрицательное отношение к исследуемому объекту.

2. Этот список представляется группе экспертов (представителей генеральной совокупности, для которых предназначена данная шкала); они формулируют свое согласие или несогласие с данными суждениями по шкале из 5 пунктов:

   • полностью согласен

   • скорее согласен

   • нейтрален

   • скорее не согласен

   • совершенно не согласен

3. Полученным ответам приписываются баллы от 1 до 5, причем положительным и отрицательным суждениям баллы приписываются в обратном порядке.

4. Для каждого эксперта рассчитывается общий балл, как сумма баллов для всех суждений

5. Для каждого суждения оценивается теснота связи его с другими суждениями. Для этого рассчитывается коэффициент ранговой корреляции между баллами экспертов по данному суждению и суммарными баллами экспертов минус балл проверяемого суждения. Суждения с отрицательными и малыми корреляциями отбрасываются (обычно меньше 0.8).

6. Оставшийся список из 20-25 суждений предлагается для массового опроса исследуемой генеральной совокупности. Исследуемая установка респондентов определяется как суммарный балл их ответов по той же 5-ти балльной шкале.

Эту модель шкалирования можно использовать и для измерения мотивации или осведомленности (соответственно респондента просят оценить степень важности какого-либо объекта или сказать верно, или неверно определяемое утверждение). Для отбора списка суждений, составляющих шкалу Лайкерта, исходный список высказываний предъявляют репрезентативной выборки респондентов (выборка стандартизации). В окончательный список попадают те высказывания, для которых были получены высокие оценки надежности – согласованности и валидности. Коэффициент корреляции – связности между собой. Те, которые имеют больший коэффициент корреляции, отбираются, они будут на шкале (должны быть выше 0.8).

Шкала Гутмана – установка на к-л объект, выявляется как некая связка к-л установки, это шкалограмный анализ, который позволяет установить взаимосвязанность системы индикаторов. Эта шкала считается каммулятивной, т. к. м/у индикаторами сущ-ет такая взаимосвязь, что полож. ответы ответы на сильные вопросы влекут за собой за собой положительные ответы на менее слабые и сильные. Схема шкалограмного анализа. 1) первоначально формируются набот утверждений дихатомического типа( согласен, несогласен)2) эти утвер. по первонач. замыслу. имеют х-р связанности3) все утв. пред. экспертам, они отбирают 50-100 суждений и формируется таблица утверждений.

Респон­денты	Суждения									Значение латентной переменной
	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	+	+	+	+	+	+	+	+	+	9
2	+	+	+	+	+	+	+	+	+	9
3	+	+	+	+	+	+	+	+	+	9
4	-	+	+	+	+	+	+	+	+	8
5	-	-	+	+	+	+	+	+	+	7
6	-	-	+	+	+	+	+	+	+	7
7	-	-	-	+	+	+	+	+	+	6

4. П ерестраиваем таблицу – поднимаем респондентов, давших наиболее положительнве ответы вверх, др – вниз . Т.о. приводят таблтцу и диаганальному виду.5) нетипичные ответы рассматриваются как ошибки,здесь расситывается формула воспроизводимости R=1 – m/n х k, где n- число респондентов, m – число клеточек за счет которых происходит отклонение , k – число суждений 6) утверждения которые неудачны отсеивются . Преимущества Ш. Г. вполне очевидны: 1) одномерность шкалы достигается строгими методами; 2) процесс измерения достаточно прост. В то же время Ш. Г. адресован ряд серьезных критических замечаний, основной из которых — невозможность построения одномерной шкалы во многих случаях (напр., при измерении художественных предпочтений).