- •Інструктивно- методичні матеріали до виконання завдань з курсу «Технології соціально-педагогічної роботи» Додаток до практичного №1
- •II. Організація роботи в соціумі.
- •Додаток до практичного №3 Паспорт соціальної інфраструктури мікрорайону -
- •Індивідуальна картка учня
- •Соціально-педагогічна характеристика учня
- •Лист обстеження дитини
- •Характеристика підлітка групи ризику
- •Алгоритм вивчення сім'ї
- •Анкета взаємин в сім'ї
- •Соціальний паспорт сім'ї групи ризику
- •Орієнтовна структура соціального паспорту класу
- •Соціальний паспорт мікрорайону
- •Діагностика особистості та її соціальних зв'язків Методика "Недописана теза "
- •"Недоліки - продовження переваг "
- •"Що я полюбляю? Що я не люблю? "
- •"Фантастичний вибір"
- •"Недописаний лист"
- •"Мій Всесвіт"
- •"Референтні особи"
- •Анкета "я і мої друзі"
- •Типова технологія вирішення конкретної соціально-педагогічної проблеми:
- •Додаток до практичного заняття №5 Проект "Центр інформації та реабілітації"
- •Етапи реалізації проекту
- •Ресурсна база
- •Очікуваний результат проекту
- •2. "Пам'ятка роботодавцю"
- •Шановний роботодавцю!
- •II. Підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації за направленням державної служби зайнятості для потреб роботодавців.
- •III. Пропозиції роботодавцю щодо надання дотації на створення додаткових робочих місць для працевлаштування безробітних.
- •IV. Тимчасова зайнятість.
- •V. Запрошуємо до участі у Всеукраїнському конкурсі "Кращий роботодавець року".
- •VI. Статистична звітність: умови та терміни її подання.
- •Додаток до практичного №8
- •Завдання:
- •Напрями
- •Програма первинної профілактики вживання психоактивних речовин
- •Короткий опис тем ппп
- •Тема 1. Поняття про здоровий спосіб життя.
- •Тема 2. Причини вживання тютюну та наркотиків.
- •Тема 4. Тиск реклами алкоголю та тютюну.
- •Тема 5. Груповий тиск.
- •Тема 6. Аналіз поведінки, пов'язаної з вживанням пв.
- •Додаток до практичного №9 Програма психотерапевтичної підтримки дітей, які постраждали від домашнього насильства
- •Додаток до практичного №10 Технологія створення груп взаємодопомоги людей, віл-їнфікованих та хворих на снід
- •Як може відбуватися зустріч групи:
- •Додаток до практичного №11
- •Автор а.Мошкарова і. Корисні поради:
- •II. Умови вибору професії.
- •III. Питання, які найчастіше зустрічаються на співбесіді.
- •Додаток до практичного №13
- •Створення бази даних змі та визначення цільової аудиторії.
- •Визначення подій або заходів, які варто висвітлити у змі
- •Організаційний буклет - стисла інформація про вашу мго
- •Прес-релізи і робота з агенціями новин
- •Зробіть свої новини важливими
- •Прес-конференції
- •Матеріали прес-конференції
- •Починайте вчасно
- •Завершення прес-конференції
- •Планування програми
- •Додаток до лабораторного заняття № 1
- •Тема 2. Цінності сім'ї
- •Тема 3. Спілкування в колективі
- •Тема 4. Людина і її здоров'я
- •Тема 5. Людина і право
- •Тема 6. Людина і праця
- •Тема 7. Людина і природа
- •Тема 8. Людина в своєму домі
- •Додаток до лабораторного заняття № 2, модульIii
Індивідуальна картка учня
1. Клас.
2. Прізвище, ім'я та по батькові.
3. Дата народження.
4. Домашня адреса, телефон.
5. Прізвище, ім'я та по батькові батьків, опікунів.
6. Склад сім'ї (повна, неповна: з матір'ю, батьком; рідні батьки, опікуни; сирота; напівсирота; сприяє гармонійному психічному та фізичному розвитку або неблагополучна).
7. Кількість дітей у сім'ї.
8. Соціально-побутові умови.
9. Місце роботи батьків, опікунів, контактні телефони. Якщо не працюють вказати причину.
10. Данні про особливості перебігу психофізіологічного розвитку дитини (проходження вагітності, пологів, данні про захворювання в перший рік життя, особливості історії розвитку дитини (наявність психічних травм, важливих змін у житті дитини, важких захворювань)).
11. Стан здоров'я дитини (здорова, стоїть на диспансерному обліку, дитина з особливими потребами (вказати ваду розвитку)).
12. Психологічні показники (заповнюється разом з психологом: тип темпераменту, особливості характеру, його акцентуації, загальний рівень психічного розвитку, особливості пізнавальних процесів, професійні інтереси, схильності, здібності, особливості поведінки, тип відхилень у поведінці).
Соціально-педагогічна характеристика учня
1. Соціальні шкідливості: рання алкоголізація; нікотинова залежність; вживання токсичних і психотропних речовин; потяг до азартних ігор; потяг до асоціальних ігор; ранній сексуальний потяг; негативізм в оцінці явищ дійсності.
2. Відхилення в соціальній поведінці: грубість; бійки; прогули; недисциплінованість; побиття слабких; вимагання; жорстоке ставлення до тварин; крадіжки; порушення суспільного порядку (облік в інспекції у справах неповнолітніх); немотивовані вчинки; втечі з дому (інтернату).
3. Взаємини дитини в сім'ї (з ким більше спілкується, до кого більше звертається по допомогу чи пораду, з ким найчастіше виникають конфлікти).
4. Методи заохочення та покарання в сім'ї.
5. Що викликає стурбованість батьків у поведінці та навчанні дитини.
6. Характер стосунків дитини з однолітками (соціометричний статус).
7. Типові конфлікти та шляхи їх вирішення.
8. Педагогічні показники: темп навчання; труднощі в навчанні; навчальні інтереси, що переважають.
9. Зауваження та побажання вчителів щодо поведінки і навчання дитини.
10. Соціальні пільги, якими користується дитина.
11. Рівень соціальної адаптації:
- високий (усвідомлене прийняття і виконання норм колективного життя; баланс індивідуального і соціального; гармонія відносин з дорослими та однолітками; адекватне ставлення до педагогічних впливів; самоконтроль поведінки; активна участь у житті дитячого колективу; задоволення своїм статусом і взаєминами);
- середній (конформізм по відношенню до норм колективного життя; переважає або соціальне, або індивідуальне; нестійкі взаємини з оточуючими; суперечливе ставлення до педагогічних впливів; зовнішній локус контролю; періодична участь у житті дитячого колективу; неповне задоволення своїм статусом і взаєминами);
- низький (неприйняття і невиконання норм колективного життя; конфлікт індивідуального і соціального; конфлікт у взаєминах з оточуючими; негативне ставлення до педагогічних впливів; некерована поведінка; пасивна участь у житті колективу; незадоволення своїм статусом і взаєминами).