
- •(За професійним спрямуванням)” комплект практичних робіт
- •Заняття №1 розділ 1. Культура фахового мовлення
- •Тема 1.1. Вступ. Державотворча роль мови. Мова як засіб
- •Пізнання, мислення спілкування. Функції мови .Стилі і типи мовлення
- •Матеріал до лекції Питання 1
- •Питання 2
- •Питання 3
- •Питання 4
- •Питання 5
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Які фнкції виконує мова?
- •Домашнє завдання:
- •Вітання та побажання
- •Заняття №2
- •Тема 1.2. Літературна мова. Мовна норма. Культура мови. Культура мовлення під час дискусії
- •Питання 1 Сучасна українська літературна мова є вищою формою вияву української національної мови. Нижчими її формами є територіальні та соціальні діалекти.
- •Питання 2
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Домашнє завдання:
- •Заняття №3 розділ 2. Етика ділового спілкування
- •Тема 2.1. Поняття етики ділового спілкування, її предмет і завдання
- •Питання 1
- •Питання 2
- •Питання 3
- •Питання 4
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Домашнє завдання
- •Увага! Культура мовлення
- •Заняття №4
- •Тема 2.2. Структура ділового спілкування. Техніка ділового спілкування. Мовленнєвий етикет
- •Питання 1
- •Питання 2
- •Питання 3
- •Питання 4
- •Питання 5
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Домашнє завдання
- •Запам'ятайте відповідники стійких виразів!
- •Заняття №5
- •Тема 2.3. Правила спілкування фахівця при проведенні зустрічей, переговорів, прийомів та по телефону
- •Питання 1
- •Питанння 2
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Тема 3.1. Терміни і термінологія. Загальнонаукові терміни
- •Питання 1
- •Питання 2
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Домашнє завдання
- •Заняття №7
- •Тема 3.2. Спеціальна термінологія і професіоналізми (відповідно до напряму підготовки)
- •Питання 1
- •Питання 2
- •Тема 3.4. Складні випадки слововживання. Пароніми та омоніми.Вибір синонімів
- •Питання 1
- •Питання 2
- •Синонімія
- •Паронімія
- •Запитання і завдання для самоперевірки
- •Домашнє завдання
- •Заняття №9 розділ 4. Нормативність та правильність фахового мовлення
- •Тема 4.1. Орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови (робота і орфографічним та орфоепічним словниками)
- •Питання 1
- •Питання 2 Імена
- •По батькові
- •Практичні завдання для самоперевірки
- •Питання 3
- •Практичні завдання для самоперевірки
- •Особливості відмінювання іменників іі відміни чоловічого роду
- •Практичні завдання для самоперевірки
- •Питання 4
- •Практичні завдання для самоперевірки
- •Увага! Культура мовлення Економічний — економний
- •Тема 4.2. Морфологічні норми сучасної української літературної мови, варіанти норм
- •Питання 1
- •Питання 2
- •Питання 3
- •Питання 4
- •Питання 5
- •Питання 6(самостійно)
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Увага! Культура мовлення Загальний — спільний
- •Здатний — здібний
- •Заняття №11
- •Тема 4.3. Синтаксичні норми сучасної української літературної мови у професійному спілкування
- •Питання1
- •Питання 2 Складні випадки керування у ділових паперах
- •Складні випадки узгодження у ділових паперах
- •Питання 3
- •Практичні завдання
- •Завдання для перевірки самостійно набутих знань
- •Увага! Культура мовлення
- •Заняття №12 розділ 5. Складання професійних документів
- •Тема 5.1. Загальні вимоги до складання документів. Текст документа. Основні реквізити. Види документів
- •Питання 1
- •Питання 2
- •Стандартизація тексту документів.
- •Запитання і завдання для самоперевірки
- •Запам'ятайте відповідники стійких виразів!
- •Заняття №13
- •Тема 5.2. Укладання документів щодо особового складу
- •Питання 1
- •Питання 2
- •Питання 3
- •Питання 4
- •Питання 5
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Увага! Культура мовлення
- •Заняття №14
- •Тема 5.3. Текстове оформлення довідково-інформаційних документів
- •Питання 1
- •Вимоги до оформлення реквізитів службового листа:
- •Питання 2
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Увага! Культура мовлення Розмір — об'єм — обсяг
- •Положення — стан — становище
- •Заняття №15
- •Тема 5.4. Особливості складання розпорядчих та організаційних документів
- •Питання 1
- •Структура тексту
- •Структруа тексту
- •Текст постанови
- •Заняття №16
- •Тема 5.5. Укладання фахових документів (відповідно до напряму підготовки)
- •Строк дії контракту з __________________ до __________________. Контракт набуває чинності з моменту його підписання сторонами або ________________________________________.
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •Заняття №17 Комплексна контрольна робота
- •Індивідуальні семестрові завдання (теми на самостійне опрацювання)
- •Питання для підсумкового контролю
- •Список рекомендованої літератури
Питання 6(самостійно)
При складанні службових документів особливо важливо стежити за правильністю вживання прийменників.
У діловому стилі є ряд особливо часто повторюваних усталених словосполучень дієслівного типу, де вибір прийменників неможливий. Так, лише таке вживання прийменників можливе:
витрати на...;
винагорода за ...;
покладається на ...
Деякі з паралельних конструкцій набувають специфічного значення саме в ділових текстах, наприклад:
за звітний період - за увесь час, взятий разом, як одне ціле;
у звітний період - протягом певного часу, за який звітуються.
Правильно вибрані прийменники створюють не тільки відтінки у значенні, але й надають тексту певного стилістичного забарвлення. Наприклад, прийменники по лінії, з боку, в напрямку, з метою широко використовуються в діловому стилі і мають канцелярське, офіційне, беземоційне забарвлення.
В українській літературній мові існують усталені прийменникові конструкції ділового стилю, наприклад:
за наказом, згідно з наказом, відповідно до наказу;
поставити за приклад (не в приклад);
ввести до складу (не в склад);
за вказівкою (не по вказівці);
з ініціативи (не по ініціативі);
промова в питанні (не промова по питанню);
по закону, за законом, згідно з законом;
з нашої ініціативи, за нашою ініціативою;
заходи щодо, для, до.
Важкими для перекладу є, зокрема, російські конструкції з прийменником по, які в українській мові перекладаються цілим рядом прийменникових та безприйменникових конструкцій, наприклад:
конструкція з прийменником по: кампанія по виборах, черговий по вокзалу;
конструкція з прийменником за: за дорученням, за пропозицією, за освітою;
конструкція з прийменником з: з багатьох причин, дослідження з фізики, матеріали з питань економіки;
конструкція з прийменником на: називати на ім'я, на мою адресу, на вимогу;
конструкція з прийменником у(в): викликати у службових справах, в усіх напрямках;
конструкція з прийменником для: комісія для складання резолюції;
конструкція з прийменником через: через помилку, через непорозуміння;
конструкція без прийменника (з орудним відмінком іменника):повідомити телефоном, старий віком.
При виборі прийменника треба бути уважним, а у складних випадках звертатися до словника.
Запитання та завдання для самоконтролю
Назвіть особливості використання іменників у ділових паперах.
Назвіть особливості відмінювання іменників ІІ відміни.
Назвіть особливості використання займенників у ділових паперах.
Назвіть особливості використання прикметників у ділових паперах.
Назвіть особливості використаннячислівників у ділових паперах.
Назвіть особливості використання дієслівних форм у ділових паперах.
Практичні завдання
7.Утворіть кличний відмінок:
Ректор, начальник, капітан, старший механік, матрос, боцман, моторист, судновласник, старший помічник капітана, електромеханік, радист.
8.Поставте слова у родовому відмінку, враховуючи особливості закінчень.Напишіть паралельні закінчення:
якір, судно, палуба, протокол, атлас, факт, документ, коносамент, лист, вантаж, екіпаж, курс, фарватер, абордаж (бій),азимут, буй, гавань, галс, дедвейт, дизель, генератор, дизель-генератор, камбуз, лоцман, метацентр, крен, причал, шторм.
9.Поставте давальний відмінок, використовуючи паралельні форми:
Курсант, практикант, директор, голова, начальник, капітан, судновласник, агент, завідувач відділення, однокурсник, виклаадач, заступник.
10.Утворіть ступені порівняння прикметників:
Гострий, довгий, короткий, дешевий, сильний, глибокий, далекий, дорогий.
11.Утворіть від поданих імен присвійні прикметники.
Микола, Марія, Лука, Петро, Семен, Олена, Володимир.
12.Утворіть з поданими іменниками прикметниковім словосполучення:
Шлюпка, сонце, місяць, море, ріка, океан, земля, вода, навігація, судноплавство, промисловіть, риба.
13.Перекладіть українською мовою:
Вовлекать в работу, приносить неприятности, приняться за работу, заслуживать внимания, вынести благодарность,ввиду вышеизложенного, принести вред.
14.Провідміняйте кількісний та порядковий числівник:
5,56,100,1 990, 2 012.
14. Розкриваючи дужки, запишіть у 2 колонки словосполучення: 1) у яких іменник мають закінчення -и, -і; 2) у яких іменники мають закінчення -а, -я.
Півтора (зошит), два (раз), чотири (оберемок), півтори (зміна), півтора (день), три (місяць), два (училище), два (острів), перед першим (грудень), два (озеро), два з половиною (вагон), два (апельсин), півтора (місяць).
Ключ. З перших букв прочитайте назву вірша М. Рильського.
15. Доберіть до поданих іменників прикметники з довідки. Розкрийте зміст утворених термінологічних сполучень.
Мова, мовлення.
Довідка: аглютинативний, аналітичний, живий, мертвий, писемний, рідний, міжнародний, зв'язний, виразний.