МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет педагогики и практической психологии

Рассмотрен и рекомендован к утверждению на заседании кафедры психологии развития и возрастной психологии протокол от ______________№_____________ «_____»_______________20________г.

Утверждаю Декан факультета/директор института ________________________________ Подпись И.О. Фамилия Дата

Учебно-методический комплекс дисциплины возрастная психология

Направление подготовки (специальность)	050100 «Педагогическое образование» Профессионально-образовательный профиль «Математика».
Профиль подготовки (специализация)
Квалификация (степень) выпускника	Бакалавр
Форма обучения	Очная

Разработчик: к.пед.н., ассистент кафедры психологии развития и

возрастной психологии Лукьяненко Е.С.

г. Ростов-на-Дону,

2012г.

2.1. Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс дисциплины «Возрастная психология» разработан для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 – «Педагогическое образование», профиль «Математика», форма обучения – очная (стационарная) ЮФУ и ориентирован на соблюдение требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для системы психолого-педагогических дисциплин на факультетах непсихологического профиля.

2.2. Место умк дисциплины в структуре ооп бакалавриат:

Б3.Б2.2. Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональная) часть.

Дисциплина «Возрастная психология» входит в профессиональный цикл, общей (общепрофессиональной) части и представляет собой важный элемент профессиональной подготовки специалистов. Раздел опирается на изученные ранее дисциплины: философия, психология. После освоения дисциплины «Возрастная психология» становится возможным изучение таких дисциплин как Педагогическая психология, Социальная психология.

УМК по дисциплине « Возрастная психология» включает 14 лекционных и 22 семинарских часов. Форма контроля – зачет.

Целями освоения УМК дисциплины Возрастная психология являются - формирование у студентов системы знаний о развитии человеческой психики на разных этапах онтогенеза.

Задачами освоения УМК дисциплины Возрастная психология являются:

• познакомить с основными понятиями возрастной психологии;

• рассмотреть фундаментальные теоретические подходы к проблеме психического развития человека;

• показать специфику возрастных изменений психики человека в разные периоды жизни;

• актуализировать представления студентов о возможности использования полученных знаний на практике.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Возрастная психология:

Общекультурные компетенции (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

• готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

• способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

• способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

• владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

В результате освоения дисциплины Возрастная психология обучающийся должен

Знать:

- предмет возрастной психологии (объект изучения, задачи, связь с другими науками);

- методологические основы возрастной психологии (принципы, детерминанты и методы);

- историю становления отечественной возрастной психологии;

- закономерности возрастного развития;

- ведущую деятельность и социальную ситуацию развития (в т.ч. по возрастным периодам жизни человека);

- ведущие новообразования (в т.ч. по возрастным периодам);

- возрастную периодизацию (эпохи, периоды и фазы развития) и характеристику возрастных периодов жизни человека;

- базовые процессы развития: 1) биологического (физического) развития: созревание, рост, старение, функционирование; 2) социального (построения высших психических функций, социогенеза, интериоризации); 3) психического: становление, формирование, преобразование, совершенствование, коррекция.

Уметь:

- работать с теоретическим содержанием курса; анализировать, обобщать, делать выводы в рамках теоретических положений; понимать и объяснять различные теоретические подходы при изучении возрастной психологии; решать психологические задачи, применяя полученные теоретические знания на практике;

• анализировать первоисточники; выполнять самостоятельной работы с применением информационных технологий, медиасредств.

Владеть:

- понятийным аппаратом возрастной психологии;

- категориальным анализом психологических знаний о развитии личности и психологического развития;

- эмпирическими методами и методиками изучения онтогенеза развития.