- •Введение
- •I. Тематический план
- •II. Методические рекомендации по изучению философии
- •1. Выбор литературы
- •2. Ведение конспектов лекций и подготовка к семинарским и другим контрольным занятиям
- •3. Подготовка к итоговому контролю (экзамену)
- •Раздел I. Введение
- •Цели занятия:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Раздел II. Исторические типы философии
- •Методические рекомендации:
- •Древний Китай
- •Социальные воззрения (устройство общества и управление им):
- •В основе повиновения должна быть не боязнь, а сознание.
- •О познании окружающего мира:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 2/2. Лекция: «Основные школы, идеи и представители античной философии»
- •Цели занятия:
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 2/3. Семинар: «Философия стран Древнего мира»
- •Цели семинара:
- •Характерные черты и особенности древнекитайской и древнеиндийской философии
- •Природа и космос в философии Античности
- •Проблемы нравственности, человека и общества в античной философии
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для подготовки к семинарскому занятию:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 3/2. Семинар: «Философия мысль эпохи Средневековья»
- •Цели семинара:
- •Основные черты и особенности средневековой философии.
- •Патристика. Основные положения философско-религиозного учения Августина
- •Схоластика как тип средневековой философии. Ф. Аквинский.
- •Задания для подготовки к семинарскому занятию:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 4/2. Лекция: «Немецкая классическая философия: основные идеи и представители»
- •Цели занятия:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 4/3. Лекция: «Философия марксизма»
- •Цели занятия:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Занятие 4/4. Лекция:
- •Цели занятия:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 4/5. Индивидуальное контрольное собеседование:
- •Цели занятия:
- •Литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 5/2. Лекция: «Пробуждение национального самосознания в русской философии: западники и славянофилы»
- •Цели занятия:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 5/3. Семинар:
- •Цели семинара:
- •Характерные черты особенности отечественной философии.
- •Проблема самобытности русского пути: западники и славянофилы.
- •Социальная и антропологическая проблематика в русской философии XIX века.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для подготовки к семинарскому занятию:
- •См. Литературу к лекциям по теме 5.
- •Раздел III. Философия как единство онтологии и
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 6/2. Семинар: «Философская, естественнонаучная и религиозная картины мира»
- •Цели занятия:
- •Содержание понятий мировоззрение человека и картина мира
- •Многообразие основных картин видения и понимания мира
- •Особенности философской картины мира и ее роль в мировоззрении человека
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для подготовки к семинарскому занятию:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 7/2. Семинар: «Познание, его возможности и границы»
- •Цели занятия:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для подготовки к семинарскому занятию:
- •Раздел IV. Социальная философия и философская
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 8/2. Лекция: «Смысл и направленность развития истории»
- •Цели занятия:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Специфика философского взгляда на общество.
- •Общество как система: основные сферы жизни общества и их взаимосвязь.
- •3. Формация, цивилизация, культура.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для подготовки к семинарскому занятию:
- •См. Литературу к лекциям по теме 8.
- •Методические рекомендации по изучению темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •1. Проблема человека в истории философской мысли
- •2. Природа и сущность человека.
- •3. Смысл и ценности человеческой жизни.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для подготовки к семинарскому занятию:
- •См. Литературу к лекции по теме 9.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 10/2. Лекция: «Человек перед лицом глобальных проблем. Будущее цивилизации»
- •Цели занятия:
- •Проблема войны и мира
- •Демографическая проблема
- •Демографическая проблема в России
- •Проблемы техногенной цивилизации
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Занятие 10/3. Семинар: «Бытие человека в современном мире»
- •Цели занятия:
- •Диалектика человека, природы и техники.
- •Глобальные проблемы современности и пути их гуманистического решения.
- •Бытие человека в современном информационно-техническом обществе
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для подготовки к семинарскому занятию:
- •Литература:
- •IV. Литература:
- •Электронные издания:
- •IV. Содержание курса «философия» в схемах
Проблема войны и мира
Сформировалась с появлением ядерного оружия, применение которого приведет к необратимым катастрофическим последствиям для жизни на Земле.
Причины обострения военной опасности:
а) Социально-политические:
возрастание агрессивных сил;
нарушение баланса сил в мире;
изменение военно-политической обстановки на главных ТВД;
пренебрежение со стороны некоторых стран международными нормами достижения стабильности и безопасности
б) Научно - технические
прогресс научно - технической мысли в военной области;
качественное совершенствование средств уничтожения;
исчезновение порога между ядерной и обычной войнами;
милитаризация космоса;
затруднение контроля за появлением нового оружия.
Проблема военных угроз для современной России:
Отсутствие военного паритета привело к стремлению США лишить Россию статуса великой державы и навязать ей невыгодные условия межгосударственного взаимодействия.
расширение НАТО на Восток (после ликвидации ОВД НАТО не стала вопреки провозглашаемым намерениям политической организацией);
недопущение стабилизации обстановки внутри СНГ (руководителями западных государств) - цель ослабить Россию внутри СНГ;
«выкачивание» из России специалистов, высоких технологий, создание искусственных ограничений по экспорту наукоемкой продукции - физическое растаскивание российского интеллекта.
Формирование нового миропорядка в условиях глобального кризиса может привести к самым тяжелым последствиям в истории человечества.
Сценарий «ядерной зимы» 1
применение ядерного оружия (общ. мощность по базовому сценарию 5000 Мт);
в высокие слои атмосферы выбрасываются сотни миллиардов тонн аэрозолей (пыль, дым, сажа);
лесные пожары на площади 1 млн. км². (при этом в атмосферу выбрасывается до 200 млн. т дыма - солнечный свет над Северным полушарием ослабевает в десятки раз);
городские пожары приводят к сгущению углерода в атмосфере (горение нефтепродуктов, лаков, красок.), плотность горючих материалов в городах до 300кг/км², выброс огня и продуктов горения на высоту до 20 км;
эффекты огненного торнадо (архитектура городов - подсос воздуха и самоподдерживающаяся реакция огня с неуклонным повышением температуры до 1000 - 1200 ° С);
прозрачность атмосферы понижается;
поступление солнечной энергии упадет в 150 раз, как результат, атмосфера «вывернется наизнанку», станет холодной снизу и очень горячей сверху (в обычных условиях океан нагревается сверху, а атмосфера нагревается снизу от земли)
на высоте 10 - 15 км атмосфера разогреется до 100°, а у поверхности упадет до 50° ниже нормы;
начнется катастрофическое таяние снегов в высокогорьях, тот же процесс захватит и Антарктиду;
в первые недели средняя температура в Северном полушарии понизится на 10 - 15°, а в отдельных районах (напр. Сибири) до 30 - 40°. В Саудовской Аравии температура понизится на 30°;
просветление атмосферы начнется только в начале четвертого месяца;
Мировой океан не замерзнет, но огромная разница температур между сушей и океаном вызовет жестокие ураганы и наводнения вдоль побережий;
ураганы принесут чудовищные массы снега, которые засыплют города;
замерзнут источники пресной воды на материках, погибнет урожай;
уровень радиоактивности превысит смертельно опасную дозу;
гибель тропических лесов, флоры и фауны, фитопланктона Океана приведет к гибели всей зоологической формы жизни кроме некоторых видов вирусов, микробов и насекомых;
непосредственно в ядерной войне погибнут от 750 млн. до 1,1 млрд. чел.;
не перенесут климатические изменения, вызванные «ядерной зимой», еще 2 млрд. чел.
Вот почему:
Мировая война не должна являться инструментом достижения политических целей.
В мировой войне не может быть победителей.
Ни одно государство не может защитить себя военно-техническими средствами или быть в стороне от последствий ядерной войны.
