Стилистика и культура речи Культура речи. Предмет и задачи

1. КР как качество речи и как наука. Уровни культуры речи;

2. Задачи культуры речи как науки: старые и новые;

3. Современные междисциплинарные связи культуры речи.

Литература:

• Культура русской речи: Уч. для вузов. Под ред. Граудиной и Ширяева. М., 1998 и последующие издания;

• Культура парламентской речи. М., 1994;

• Культура русской речи и эффективность общения: сб. статей. М., 1996.

• Культура русской речи: энц. словарь-справочник. М.: Флинта-наука, 1993.

Дополнительная литература:

• Вопросы культуры речи: сб. статей под ред. А.Д. Шмелёва. М., 2007. Вып. 9;

• Б.Н. Головин. Основы культуры речи. М., 1980/88;

• Л.И. Скворцов. Теоретические основы КР. М., 1980;

• В.В. Соколов. Культура речи и культура общения. М., 1995;

• А.Н. Васильева. Основы культуры речи. М., 1990;

• А.К. Михальская. К современной концепции КР. // Фил. науки. 1990/5.

1. Культура речи как качество речи и наука. Уровни культуры речи

Словосочетание КР употребляется в 3^х значениях:

• в субъективном (КР-1) — это качество речи отдельной личности. Определяется речевыми способностями, навыками, знаниями отдельного человека и его личностными свойствами;

• в объективном (КР-2) — часть духовной культуры всего народа, то есть = культура языка. Процесс и итог речевого развития народа, его творчества. Отбор, собирание, хранение лучших образцов РД разных жанров (следование нормам ЛЯ, воплощённых в связных текстах). Можно ли говорить об уровне культуры языка народа? Вопрос некорректен. Точки зрения:

а) Культура языка народа воплощена в эталонных текстах. Таким образом, о культуре языка нужно судить по вершинам языкового творчества;

б) Уровень культуры речи надо измерять по узусу, то есть по планке большинства говорящих на ЛЯ;

в) Г.О. Винокур: «Язык любого народа в любую эпоху — это всегда отражение его самосознания. Он отражает потребности конкретного социума. В этом смысле он идеален, он развит настолько, насколько необходим обществу».

Таким образом, культура языка как понятие не может быть со знаком «–». Язык такой, каким должен быть;

• в гносеологическом (КР-3) — это наука об эффективности речевого общения, и предмет её определяется в зависимости от того, что понимается под КР-1 и КР-2.

КР как наука о качестве речи имеет трёхуровневую структуру (Е.Н. Ширяев):

1) Уровень элементарной культуры речи;

2) Коммуникативный;

3) Этический (верхний).

Е.Н. Ширяев: «КР должна ориентироваться на среднего носителя языка, кот. является объектом и субъектом языка».

1. Нормативный уровень — уровень владения системными нормами (произносительными, грамматическими, словоупотребительными и т.п.).

Нормативная оценка: правильно/неправильно, допустимо, рекомендуется/не рекомендуется. Объекты — школьники, иностранцы, носители диалекта и просторечия.

2. Коммуникативный уровень — уровень владения ситуационными нормами. Речевые средства должны соответствовать:

а) целям коммуникации;

б) сфере общения;

в) намерениям коммуникантов и т.п.

Понятия: стилистическая норма и коммуникативная целесообразность. Оценки вариантов языковых фактов иные: уместно/неуместно, точно/неточно, выразительно/невыразительно и др. оценки, актуальные для конкретных стилей и жанров: лаконичность, ясность, чистота речи, богатство. Здесь оценка варианта требует привлечения контекста. Стилистическими могут быть даже нормы ударения и грамматики.

3. Этический уровень — соблюдение этико-речевых норм. Это уровень содержания речи и качества коммуникативных установок. Демагогия, сплетни или ложь не м. рассматриваться как культурная речь с этой позиции.

Оценки вариантов: принято/не принято, прилично/неприлично.

С.И. Ожегов: высокая КР — умение правильно точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка + наиболее доходчиво, наиболее уместно.

Е.Н. Ширяев: «КР как качество речи — это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определённой ситуации общения при соблюдении современных: языковых, коммуникативных и этических — норм позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных целей».

! Не смешивать понятия культура речи и речевая культура.

В понятие культура речи входит либо набор, либо выбор языковых средств или изучение законов и факторов, влияющих на этот выбор.

Речевая культура обозначает отношение человека, общества к культуре речи во всех значениях этого понятия: к процессу выбора, полученному в результате этого выбора набору языковых средств, к этике общения, к знаниям о законах коммуникации, её нормах и вообще знания о чём-то и другим людям.

О.Б. Сиротинина. Внутринациональные типы речевой культуры:

• в рамках ЛЯ (полнофункциональный=элитарный, неполнофункциональный, литературно-жаргонизирующий, среднелитературный и обиходный);

• за рамками ЛЯ (арготический, просторечный и народно-речевой).

Культура речи понимается как культурная речь — производная только от двух типов речевой культуры: полнофункционального и неполнофункционального.

Е.Н. Ширяев: «Культура речи — это часть речевой культуры».