V. Вивчення нового матеріалу.

* Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (с. 72).

Vі. Виконання вправ на закріплення.

* Робота біля дошки. Записати речення, підкреслити в кожному члени речення. Назвати речення прості й складні. Якими членами речення виступають прислівники?

І. Добре річці з притоками. З піснею кожному легко. Краще певне ремесло, ніж безмежне поле. На старому вогнищі легко вогонь розводити. Гострий ніж щвидше відріже шмат. Вчитися ніколи не пізно. Важко знайти голку в скирті сіна. Добре з усіх боків очі мати (з чужої пряжі батоги плести). Від роботи тяжко, а без роботи важко. Погано жити безтурботному й безсловесному.

Народна творчість.

ІІ. Од людської щирості і волі нам так в серці радісно було! (О.Довгий.) Як ясно навколо! Як думам широко! Як зору привільно, надійно чуттям! (М.Стельмах.) Імлисто і душно в маленькому залі. (М.Бажан.) Душно від сонця, немов у печі! (П.Тичина.) Нас ваблять кольори живі, як споконвіку повелося. (Л.Дмитерко.) Мов за спиною в мене крила, так легко й радісно мені. Як свіжо й радісно, як молодо кругом! (В.Сосюра.)

*Переписати, вставляючи на місці крапок пропущені букви та знімаючи риску. При потребі звернутися до орфографічного словника. Прислівники підкреслити.

І. Душу вільну, молоду я на/марне не ро..вію, я на/зустріч сонцю йду! (М.Вороний.) Любіть Україну у сні й на/яву, в..шневу свою Україну. (В.Сосюра.) В..ртався я до/дому босо/ніж. (Д.Павличко.) У різні боки чи на/встріч пряму..мо? (М.Самійленко.) Мужність не даєт..ся на/прокат. (Л.Костенко.) Всі знали в кузні коваля, бо линув гук з/близу, з/даля. Автострада проходила з/ліва і с/права. Автострада обабіч, а ти – в/сер..дині. (А.Малишко.) Якось з/н..нацька вискнули шасі. Кібермашини були забиті формулами в/щерть. (Б.Олійник.)

ІІ. Голуб і голубка пол..тіли в/вись, обнялись крилами, їх вітає вись. (В.Сосюра.) Тр..мтливо сяють в небі зорі всюди, запала тиша на/вкруги в с..лі. (Д.Луценко.) Рум’яний цвіт зорі обсипався по/волі. (В.Сосюра.) Але знов з/н..нацька грім ударив. Усе ж..ве замерзло на/нівець. (М.Старицький.) Добре, як рідна з..мля під ногами, батьківське небо над головою! (А.Малишко.)

* Робота з підручником. Виконання вправи 202 (І).

* Переписати, на місці крапок уставляючи прислівники. З’ясувати синтаксичну роль прислівників. У яких реченнях прислівники вживаються у ролі іменників?

Краще ... зранку, ніж нічого до вечора. “Завтра” оманливе, певне лише “...”. “Вчора” не доженеш, а від “...” не втечеш. Одне “...” краще двої “завтра”.

Народна творчість.

Для довідок. Трішки. Вчора. Завтра. Сьогодні.

Vіі. Підбиття підсумків уроку.

VІІІ. Домашнє завдання. П. 12, вправа 198.

Урок № 37

Тема: Ступені порівняння прислівників.

Мета: пояснити значення й особливості творення простої та складеної форм вищого й найвищого ступенів порівняння прислівників; формувати вміння розпізнавати, розрізняти й утворювати форми ступенів порівняння прислівників, правильно вживати їх у мовленні; виховувати повагу до загальнолюдських моральних цінностей; розвивати спостережливість, увагу, логічне й образне мислення, удосконалювати граматичний лад мовлення учнів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: роздавальний матеріал, підручник, орфографічний словник.