- •Информатика методические рекомендации по оформлению рефератов
- •080100.62 «Экономика», 080500.62 «Менеджмент» Кемерово 2012
- •Содержание
- •Введение
- •Формы и виды рефератов
- •Виды рефератов
- •Общие положения
- •Оформление реферата Титульный лист реферата
- •Требования к реферату
- •Содержание и структура реферата
- •Текст и его оформление
- •Оформление названий глав и параграфов
- •Оформление сносок (ссылок)
- •Правила оформления списка использованных источников и литературы
- •Критерии оценки реферата
- •Список рекомендуемой литературы
- •Приложения Приложение 1 Перечень тем
- •Приложение 2 Пример оформления титульного листа
- •Приложение 3 Пример оформления рисунка
- •Приложение 4 Пример оформления таблицы
- •Приложение 5 Пример оформления списка источников
- •Учебное издание
- •Информатика методические рекомендации по оформлению рефератов
- •080100.62 «Экономика», 080500.62 «Менеджмент»
- •650056 Г. Кемерово, ул. Марковцева, 5
Формы и виды рефератов
Реферат (от лат. refero – докладываю, сообщаю, доношу, излагаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Также это доклад на заданную тему по определенным источникам.
Реферат содержит основные положения произведения, фактические сведения и выводы и позволяет определить целесообразность его чтения целиком. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение.
Реферат является формой предоставления результатов документального преобразования информации, то есть процесса аналитико-синтетического изучения документов (текстов) и подготовки вторичной информации, отражающей наиболее существенные элементы содержания этих документов.
Рефераты публикуются наряду с рецензиями в научной и иной периодике, а также в специализированных периодических изданиях – реферативных журналах. Рефераты начали публиковаться в печати с 17 века, в России первые реферативные издания появились в 1-й половине 18 века.
В соответствие с действующим российским законодательством реферат является объектом авторского права. Для охраны авторского права на реферат не требуется регистрации или выполнения каких-либо иных формальностей. По общему правилу, авторское право на реферат действует в течение всей жизни автора и 50 лет после его смерти. Право авторства, право на имя и право на защиту репутации автора охраняются бессрочно.
Виды рефератов
Рефераты, называемые также научными докладами, получили распространение в научно-исследовательских учреждениях, высшей школе, в системе политического просвещения, в народных университетах.
В общеобразовательной школе и средних специальных учебных заведениях Рефератами называют специально подготовленные сообщения учащихся на факультативных занятиях и др.
Реферат (автореферат), составляемый соискателем учёной степени кандидата наук или доктора наук по своей диссертации, содержит основные научно-теоретические положения диссертационной работы.
Развернутый Реферат в ряде случаев избавляет от необходимости обращаться непосредственно к произведению.
Реферат-фрагмент первоисточника – реферат, составляемый в тех случаях, когда в документе-первоисточнике можно выделить часть, раздел или фрагмент, отражающие информационную сущность документа или соответствующие задаче реферирования.
Обзорный реферат – реферат, составленный на некоторое множество документов-первоисточников и являющийся сводной характеристикой определенного содержания документов.
Обзорные рефераты разделяют на:
монорефераты в виде связного произведения;
полирефераты в виде совокупности отдельных рефератов.
Общие положения
Реферат это одна из форм устной итоговой аттестации. Реферат – это самостоятельная исследовательская работа, в которой автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды не нее. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер.
Цель
Реферат как форма промежуточной (итоговой) аттестации стимулирует раскрытие исследовательского потенциала учащегося (выпускника), способность к творческому поиску, сотрудничеству, самораскрытию и проявлению возможностей.
