1.2. Основні засади організації навчального процесу у внз України

Зміст освіти — це науково обґрунтована система дидактично та методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і освітньо-кваліфікаційних рівнів. Зміст освіти визначається освітньо-професійною програмою підготовки, структурно-логічною схемою підготовки, навчальними програмами дисциплін, іншими нормативними актами органів державного управління освітою та вищого закладу освіти і відображається у відповідних підручниках, навчальних посіб­никах, методичних матеріалах, дидактичних засобах.

Зміст освіти включає нормативний та вибірковий компоненти. Нормативний компонент змісту освіти визначається відповідним державним стандартом освіти, а вибірковий — вищим закладом освіти.

1.2.1. Навчальний процес у ВНЗ України (далі - навчальний процес) - це система організаційних і дидактичних заходів, спрямованих на реалізацію змісту освіти на певному освітньо-кваліфікаційному рівні відповідно до державних стандартів освіти та нормативних вимог до професійної кваліфікації посад Міністерства внутрішніх справ України.

Навчальний процес здійснюється відомчими вищими навчальними закладами державної форми власності відповідно до чинного законодавства України.

1.2.2. Метою навчального процесу є підготовка фахівців для потреб України, а також інших галузей правової системи держави шляхом забезпечення умов, необхідних для отримання особою вищої освіти.

Вища освіта України покликана сформувати в особи в процесі навчання систему професійних, світоглядних і громадянських якостей, обумовлену цілями та потребами особи й суспільства.

1.2.3. Навчальний процес та його організація ґрунтується на принципах:

- поваги до кожної людини, забезпечення її прав і свобод, зокрема, права на освіту;

- неухильної відповідності Конституції України, чинному законодавству, що регламентує освітню та правоохоронну діяльність;

- науковості, гуманізму, демократизму;

- ступеневості, наступності, нерозривності;

- органічної єдності навчальної, методичної, науково-дослідницької та виховної роботи;

- гуманізації освіти як невід'ємної складової суспільної діяльності;

- нерозривної єдності форм і змісту навчання та потреб правоохоронної діяльності;

- незалежності від утручання будь-яких політичних партій, інших громадських та релігійних організацій.

1.2.4. Навчальний процес організується відповідно до форм навчання:

- денної;

- екстернату;

- заочної (дистанційної).

Терміни навчання за відповідними формами визначаються освітньо-професійними програмами підготовки фахівців певного освітньо-кваліфікаційного рівня.

1.2.5. Метою впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (далі - КМСОНП) є:

- адаптація навчального процесу до вимог Європейського освітнього простору;

- стимулювання систематичної роботи студентів (слухачів) протягом усього періоду навчання та підвищення якості їх знань;

- створення сприятливого психологічного режиму співпраці викладача з курсантом, студентом (слухачем) протягом навчання у вищому навчальному закладі;

- формування у студентів (слухачів) навичок до самоосвіти, освіти протягом всього життя;

- створення здорової конкуренції в навчанні;

- підвищення об'єктивності оцінювання знань студентів (слухачів);

- виявлення та розвиток творчих здібностей студентів (слухачів).

1.2.6. Особливістю КМСОНП є планування навчального процесу в кредитних модулях, що має забезпечити досягнення сумісності програм підготовки та навчання курсантів, студентів (слухачів), можливості студентської мобільності, полегшує міжнародне академічне визнання дипломів і кваліфікацій.

1.2.7. Ключовими елементами КМСОНП є залікові кредити як міра трудомісткості та якості навчальної роботи студента (слухача).

1.2.8. Система залікових кредитів є основою:

- індивідуально-орієнтованої організації навчального процесу, визначення послідовності засвоєння певних дисциплін;

- формування та постійного розвитку навчальних планів, програм;

- розширення академічних свобод усіх учасників навчального процесу.

1.2.9. Навчальний час студента (слухача) визначається кількістю облікових одиниць часу, відведених для здійснення програми підготовки на певному освітньо-кваліфікаційному рівні.

Обліковими одиницями навчального часу курсанта, студента (слухача) є академічна година, навчальний день, тиждень, триместр, семестр, рік.

Академічна година - це мінімальна облікова одиниця навчального часу. Тривалість академічної години становить, як правило, 45 хвилин. Дві академічні години утворюють пару академічних годин (далі - пара).

Навчальний день - складова частина навчального часу курсанта, студента (слухача) тривалістю не більше 9 академічних годин.

Навчальний тиждень - складова частина навчального часу курсанта, студента (слухача) тривалістю не більше 54 академічних годин.

Навчальний триместр - складова частина навчального часу курсанта, студента (слухача), що закінчується підсумковим контролем. Тривалість триместру визначається навчальним планом.

Навчальний семестр - складова частина навчального часу курсанта, студента (слухача), яка закінчується підсумковим семестровим контролем. Тривалість семестру визначається навчальним планом.

Навчальний рік складається з навчальних днів і днів проведення рубіжного (модульного) і підсумкового контролю, навчальних (ознайомчих) практик, стажування, державної атестації та канікул (включає 52 тижні).

КМСОНП передбачає обов'язкове планування змісту самостійної роботи студентів (слухачів), диференціацію її обсягу за формами навчальних занять та індивідуальних завдань, принципову можливість диференціації співвідношення між годинами аудиторної та самостійної роботи з навчальних дисциплін залежно від педагогічної методики, що застосовується викладачем, регулярний контроль виконання завдань для самостійної та індивідуально-дослідницької роботи.

1.3. Учасники навчального процесу у ВНЗ України

1.3.1. Основними учасниками навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах України є:

- науково-педагогічні (педагогічні) та наукові працівники;

- особи, які навчаються у ВНЗ: курсанти, студенти (слухачі);

- працівники ВНЗ (старші лаборанти, начальники (завідувачі) навчальними лабораторіями, викладачі-методисти, начальники полігонів, тирів та інші).