Тема 2.3. Психолого-педагогические особенности специального (коррекционного) образования детей раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха

Самостоятельная работа №20 (1 час)

Изучение и сравнительный анализ программно-методической документации по коррекционно-педагогической работе со слабослышащими и глухими детьми.

Цель: формировать компетенции по осуществлению поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития в работе со слабослышащими и глухими детьми.

Общая компетенция: осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Задание: проанализировать программно-методическую литературу по коррекционно-педагогической работе со слабослышащими и глухими детьми.

Алгоритм выполнения: результаты анализа представить в виде таблицы:

Название программы	Автор	Краткое содержание

Литература:

1. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом. – М.: Владос, 2003. – 224 с.

2. Руленкова Л.И. Как научить глухого ребенка слушать и говорить на основе верботонального метода. – М.: Парадигма, 2011. – 191 с.

3. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. – М.: Владос-пресс, 2013. – 320 с.

Форма отчетности: письменная таблица в тетради.

Критерии оценки:

1. Срок выполнения работы

2. Правильность выполнения.

3. Полнота выполнения.

Самостоятельная работа №21 (1 час)

Анализ статей журнала «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии»» по вопросам организации и содержания коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением слуха.

Цель: обучение студентов работать с периодическими изданиями в области специального образования.

Общая компетенция: осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Профессиональная компетенция: систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Задание: подготовить анализ статьи из журнала «Дефектология» и из журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии» по вопросам организации и содержания коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями слуха.

Алгоритм выполнения:

1. Анализ содержания периодических изданий.

2. Подбор статей в соответствии с требованиями темы.

3. Конспектирование и устное сообщение.

Литература:

1. Журнал «Дефектология»

2. Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии».

Форма отчетности: конспект в тетради, устное сообщение.

Критерии оценки:

1. Правильность выполнения.

2. Умение выделить главное из текста.

3. Интересная тематика.

4. Лаконичность изложения теоретического материала.