- •1. Пояснювальна записка
- •Предмет навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі
- •Вимоги до знань і умінь
- •7.03050901 „Облік і аудит”
- •8.03050901 „Облік і аудит”
- •4. Список рекомендованої літератури
- •4.2. Додаткова література
- •4.3. Internet – ресурси
- •5. Індивідуальне науково-дослідне завдання
- •5.1. Загальні відомості
- •5.2. Структура і зміст індз
- •5.3. Оформлення індз
- •0305 „Економіка та підприємництво”
- •0305 „Економіка та підприємництво”
- •Практичне завдання
- •6. Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •7.2. Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів
- •7.3. Шкала переводу рейтингових балів за результатами проміжного контролю за чотирибальною системою
- •8. Зміни і доповнення до робочої програми
7.2. Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів
В цьому розділі розроблено систему нарахування рейтингових балів з дисципліни. По закінченні вивчення навчальної дисципліни студент може максимально набрати 100 балів.
Подано систему нарахування рейтингових балів за усіма видами навчальної діяльності студента.
№ з/п |
Види робіт. Критерії оцінювання знань студентів |
Бали рейтингу |
Максимальна кількість балів |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. Індивідуальна науково-дослідна робота |
До 15 балів |
15 |
|
|
15 |
||
|
10 |
||
|
До 10 |
||
7.3. Шкала переводу рейтингових балів за результатами проміжного контролю за чотирибальною системою
Оцінки |
Відсотки від набраних балів за результатами проміжного контролю |
5 „відмінно” |
90–100 |
4 „добре” |
89–75 |
3 „задовільно” |
74–51 |
2 „незадовільно” |
Менше 50 % |
8. Зміни і доповнення до робочої програми
№ з/п |
Зміни і доповнення до робочої програми (розділ, тема, зміст змін і доповнень) |
Навчальний рік |
Підпис завідувача кафедри |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|