8. Общие психолого – педагогические выводы:

1. Основными достоинствами Анастасии является  прекрасное здоровье, отличная физическая и умственная подготовка, отличница, принимает участие в олимпиадах, то есть развивается всесторонне. Обладает такими положительными качествами, как выносливость,  инициативность, самостоятельность, успеваемость, целеустремленность, настойчивость, добросовестность, работоспособность, рациональность. Рассудительная, спокойная, уравновешенная, доводит дело до конца, дружелюбна, готова прийти на выручку. Уважительное отношение к учителям, толерантна к различным точкам зрения. Её отличают выдержанные обдуманные решения, а также веселое без перепадов настроение и оптимистичный нрав. Отсутствует в поведение эгоистичность, заносчивость, высокомерие.

Отрицательные моменты можно указать слабую кратковременная память на числа, по его признанию лень, низкий уровень эмпатических тенденций, известная медлительность, сухость.

2. Важнейшими психолого – педагогическими задачами перед преподавателями, в дальнейшей воспитательной работе с Анастасией, являются:

1. Минимизировать степень сухости его в общении, связанную со сбережением энергии для последовательного достижения и решения собственных поставленных целей.;

2. Постараться сделать так, чтобы принцип «полезности» не являлся единственным мотивом в общении учащегося;

3. Обсуждение с ребенком волнующих его тем с выяснением приоритетности разрешения существующих проблем психологического характера.

4. Конструирование ближайшего будущего с ребенком, обозначение ближайших перспектив жизни ребенка, мотивация его на социально-значимые поступки.

5. Организация индивидуальной работы по всем предметам.