ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Т.Ф. Пыхтина
ФИЛОСОФИЯ
Учебно-методический комплекс для всех специальностей
fN
\
Издается в соответствии с планом учебно-методической работы НГУЭУ
ББК 87.3 П 94
Пыхтина Т.Ф.
II 94 Философия: Учебно-методический комплекс. - Новосибирск: Н1УЭУ, 2008. - 144 с.
Учебно-методический комплекс по курсу «Философия», 2-е переработанное и дополненное издание, предназначен для студентов заочной формы обучения всех специальностей. Его основная цель - помощь студентам в освоении курса и сдаче экзамена.
УМ К содержит программу дисциплины, методические рекомендации для подготовки контрольных работ и сдачи экзамена, тексты лекций, задачи и тесты, словарь терминов.
ББК 87.3 © НГУЭУ, 2008
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Раздел 1. Организационно-методический 1.1. Выписка из образовательного стандарта
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы фшюсофии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и обьяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарий будущего.
1.2 Цели и задачи учебной дисциплины
Философия - важнейшая составляющая общечеловеческой культуры, необходимо входящая во все образовательные структуры общества. Задача дисциплины «Философия» - способствовать формированию мировоззренческой и методологической культуры молодого специалиста. Мировоззренческий характер философии дает возможность сопоставлять свое «Я» с окружающим миром, определить систему ценностей.
Изучение различных философских школ и направлений помогает студентам развивать плюрализм мнений.
Методологическая составляющая философского знания способствует пониманию современной проблематики общественного развития, состояния и структуры современного знания, методов и способов их постижения.
Концептуальность философского знания способствует выработке у студентов навыков абстрактного логического мышления, самостоятельного поиска и определения истины.
1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
По окончании изучения дисциплины «Философия» студент должен:
иметь представления о содержании философских проблем, о способах и подходах к их решению, о состоянии современного философского знания и его использовании в частных дисциплинах;
знать предмет, черты, основные понятия, функции философии и ее место в системе культуры; знать основные культурно-исторические формы философии, философские направления, школы и их представителей; разбираться в основных проблемах философии и их значимости в жизнедеятельности человека;
уметь определить философский статус проблемы и последующую методологию ее решения; самостоятельно оценить концепции, программы, положения в свете задач развития человека и современной цивилизации; выделить систему своих ценностей и стандартов поведения.
1.4. Формы контроля
Итоговый контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен. Экзаменационная оценка является итоговой по дисциплине и проставляется в приложении к диплому (выписке из зачетной книжки).
Текущий контроль. В течение семестра выполняются тестовые задания, индивидуальные контрольные работы, проводится два коллоквиума, проводится контроль знаний студентов с применением компьютерного автоматизированного комплекса и сети Интернет, выполняются рефераты по избранным темам. Результаты выполнения этих работ являются основанием для выставления оценок текущего контроля.