10. Эмиграционный потенциал имен существительных

Имена существительные переходят в следующие части речи:

1) в наречия: бегом, кругом, шагом, босиком, пешком, рядом, вечером, утром, днем, осенью, зимой, весной, летом и т. д.; например: Она могла в ливень, стащив чулки и модные туфли, прошлепать босиком через весь город (К.С.). Но Шадгар не делал и десяти шагов пешком, если под рукой была лошадь (К.С.). Вечером Артемьев уже получал в воинской кассе Северного вокзала плацкарты на отходивший завтра курьерский поезд Москва–Владивосток (К.С.). Днём туда пойдут машины, я вас извещу (К.С.).

В ряде случаев при адвербиализации меняется ударение; ср.: Надо заниматься бéгом (имя существительное) и Он бегóм преодолел первые два километра (наречие);

2) в безлично-предикативные слова: жаль, стыд, досуг, недосуг, лень, грех, пора, охота, каторга, беда, судьба, время; например: Ему было лень спорить, тем более, он знал, что это бесполезно (К.С.) У него в военном городке была не квартира, а комната, потому что из-за угрозы войны было недосуг строить квартиру для Саенко (К.С.);

3) в предлоги: посредством, путем, ввиду, в течение, в продолжение, по мере, за счет, по поводу, по причине, в случае, в целях, в силу и т. д.; например: Татьяна Степановна в течение всех этих месяцев ни по каким признакам не могла догадаться, что там идут военные действия (К.С.). По мере продвижения к передовой он делался все молчаливей (К.С.);

4) в местоимение переходит только существительное дело, причём в определённой конструкции, где лексема дело лексически опустошается, приобретает функцию указания, становится синонимичной местоимению это, выполняет синтаксически закрепленную роль подлежащего (типа: Дело было вечером);

5) в имя числительное. Такой переход исключительно редок и прослеживается только этимологически (пять от пясть, сорок – от названия мешка, в который входило сорок беличьих или куньих шкурок);

6) в союз: благо, правда, раз, например: – Раз уж позвонили… – он подышал в трубку, – желаю вам удачи… (Д.Гр.). Бельё успело высохнуть, благо погода стояла тёплая;

7) в частицы: страсть, добро; например: Добро, выезжай первым;

8) в модальные слова: правда, право, факт, словом и др.; например: Погода, правда, холодноватая, но гулять все равно пойдем;

9) в междометия: батюшки, матушки, караул, дудки и др.; например: Ох, батюшки! Давно культурным-то стал (В.Ш.). – Вот, пожалуйста, – красавец, – сказал он, подавая журнал Гене. – Кошмар! (В.Ш.).

Вопросы для самостоятельной работы Части речи

Дайте определение части речи. Покажите, в чём состоят недостатки определения части речи в Грамматике–1960 и Русской грамматике–1980.

Назовите истоки общей теории частей речи. Какова роль А.А. Потебни, Ф.Ф. Фортунатова, А.П. Пешковского, А.А. Шахматова в развитии теории частей речи в русистике?

Покажите вклад акад. Л.В. Щербы в развитие теории частей речи. Какие дискуссионные группы слов выделил Л.В. Щерба? Какие слова он называет «беспризорными» и почему?

Покажите вклад акад. В.В. Виноградова в развитии теории частей речи. Сколько структурно-семантических типов слов и какие он выделил? Раскройте их содержание. Какие новые части речи выделены впервые В.В. Виноградовым? Какое развитие получила теория «новых частей речи» в современной лингвистике?

Сколько частей речи и какие выделяет Русская грамматика–1980? Правомерно ли выделение в отдельную часть речи местоимений-существительных? Аргументируйте свое мнение.

Как вы относитесь к точке зрения, согласно которой служебные слова приравниваются к особого типа морфемам (см. работы Ф.И. Буслаева, А.А. Потебни, А.А. Шахматова, И.Р. Выхованца и др.)?

Перечислите традиционно выделяемые критерии разграничения частей речи, раскройте содержание каждого из них. Какие критерии необходимо добавить к ним и каков алгоритм применения всех критериев? Что помогает выявить критерий, названный нами способом отображения объективной действительности? В каких работах встречается этот термин, в чём его отличие? Почему словообразовательный критерий можно считать факультативным?

Какие части речи выделены в работах В.В. Виноградова, в Грамматике–1960 и в Русской грамматике–1980, в учебнике Н.М. Шанского и А.Н. Тихонова, в действующей школьной грамматике?

Раскройте понятие контаминанта как гибридного лексико-грамматического класса слов. Какие контаминанты в современном русском языке Вам известны? Почему к контаминантам нельзя отнести порядковые слова?

Что следует ответить на вопрос «Может ли быть представлена часть речи двумя и более словами?» Приведите примеры. В чём состоит отличие аналитических слов и составных слов в системе частей речи?

Наиболее важными дискуссионными проблемами, касающимися теории частей речи, принято считать следующие:

выделение местоимений в самостоятельную часть речи;

объём глагола как части речи;

вопрос о выделении в самостоятельные классы слов категории состояния и модальных слов;

грамматический статус так называемых звукоподражательных слов;

рассмотрение в системе частей речи единиц, семантически и функционально тождественных частям речи, но структурно более усложнённых (состоящих из двух и более слов), а также гибридных слов.

Какие ещё вопросы, связанные с теорией частей речи, являются, по Вашему мнению, дискуссионными, требующими дополнительной аргументации, доработки?