Литература

1. Блинова, Л.Н.Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Л.Н. Блинова ; М-во образования РФ, Упр. спец. образования. - М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2002. - 132 с.

2. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика", "Педагогика" / Н.М. Борытко ; под ред. В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 288 с.

3. Психолого-педагогическая диагностика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Тифлопедагогика", "Сурдопедагогика" [и др.] / под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2006. - 320 с.

4. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст]: метод. пособие : с прил. альбома "Наглядный материал для обследования детей" / Е.А. Стребелева [и др.] ; под ред. Е. А. Стребелевой. - 4-е изд. - М. : Просвещение, 2009. - 164 с. : ил.

5. Стребелева, Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего возраста и дошкольного возраста [Текст]: пособие для учителя-дефектолога : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Тифлопедагогика" [и др.] / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 143 с.

2. Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика и специальные методики воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии

Воспитание и обучение детей с нарушениями интеллекта

(дошкольная олигофренопедагогика)

Система помощи умственно отсталым детям в России и других странах. Организация коррекционно-педагогического процесса в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта. Характеристика программы. Основы умственного, физического, трудового, нравственного, эстетического воспитания в специальном дошкольном учреждении. Сенсорное воспитание. Развитие и коррекция мышления, речи умственно отсталых детей. Ознакомление с окружающим миром. Формирование различных видов деятельности детей с нарушением интеллекта: предметной, игровой, изобразительной, конструктивной. Основы семейного воспитания умственно отсталых детей дошкольного возраста. Индивидуальная коррекционно-воспитательная работа с умственно отсталыми детьми. Подготовка детей с отклонениями в умственном развитии к обучению в школе. Планирование коррекционно-педагогического процесса в специальном дошкольном учреждении. Воспитание глубоко умственно отсталого ребенка.

Литература

1. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью [Текст]: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. пед. вузов и слушателей курсов переподгот., обуч. по спец. 031700 - Олигофренопедагогика / А. Р. Маллер, Г. В. Цикото. - М. : Академия, 2003. - 208 с.

2. Специальная психология [Текст]: учеб. пособие для студ. дефектолог. фак. пед. вузов / под ред. В.И. Лубовского. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2006. - 464 с.

3. Специальная психология [Текст]: учеб. пособие для студ. дефектолог. фак. пед. вузов / под ред. В.И. Лубовского. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 464 с.

4. Специальная психология [Текст]: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по дефектолог. спец. / [В.И. Лубовский, В.Г. Петрова, Т.В. Рогозина и др.] ; под ред. В.И. Лубовского. - 6-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2009. - 560 с.

Воспитание и обучение детей

с задержкой психического развития

Задержка психического развития (ЗПР) в контексте проблемы обучаемости. Специфические трудности обучения при ЗПР. ЗПР в системе интегрированного образовательного пространства. Общая, типовая и индивидуализированная модели коррекции задержки психического развития в условиях диагностико-коррекционных групп дошкольных образовательных учреждений и психолого-медико-социальных центров. Концепция коррекционно-развивающего обучения, основные задачи и психолого-педагогические принципы коррекционно-развивающего обучения. Типовая программа развития и коррекционного обучения детей с ЗПР дошкольного возраста. Типовой базисный учебный план классов коррекционно-развивающего обучения. Психолого-медико-педагогический консилиум в системе помощи детям с ЗПР. Значение внеклассных форм работы и профессиональной ориентации в социальной и трудовой реабилитации детей и подростков с ЗПР. Требования к личностным качествам учителя и воспитателя детей с ЗПР. Семейное воспитание в системе реабилитационной работы с детьми с ЗПР.