8. Подготовьте портфолио, включив в него выполненные задания.

Занятие 17

Тема: Искусство спора: цели и стратегии

Теоретическая часть

На обсуждение выносятся следующие вопросы:

1. Понятия "спор", "дискуссия", "полемика", "диспут", их назначение.

2. Спор – монолог, спор – диалог, спор – полилог.

3. Принципы ведения спора.

4. Спор как акт речевой деятельности.

5. Типы речевых ситуаций.

6. Правила спора.

7. Особенности и формы проведения учебной дискуссии.

Литература:

1. Александров Д. Н. Риторика: Учеб. пособие для студентов вузов. – М., 2002.

2. Введенская Л. А. Риторика и культура речи: Учеб. пособие для студентов вузов. – М., 2010.

3. Даль в. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. – м., 2003.

4. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М., 1997.

5. Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: Учебник для бакалавров. – м.. 2013.

6. Искусство спорить и острить // Граудина Л. К.,Кочеткова Г. И. Русская риторика. – М., 2001. – С 536-542.

7. Панасюк А. Ю. Как убеждать в своей правоте. Современные психотехнологии убеждающего воздействия. – М., 2001.

8. Хазагеров Г. Г. Политическая риторика.– М., 2002.

9. Этимологический словарь современного русского языка: В 2-х Т. / сост. А. К. Шапошников. – М., 2010.

Практикум Задания для самостоятельной работы:

1. Определите цель вашего предстоящего участия в обсуждении вопросов темы.

Какие умения и навыки как будущий педагог вы намерены приобрести в сфере данной темы? Представьте их перечень.

2. Подготовьте обзор литературы по теме занятия. Готовит группа из 2-х – 3-х человек. Какие источники убедили вас в необходимости овладевать культурой спора? В чем это выражается?

3. Выделите ключевые слова темы. Напишите на их основе краткий опорный конспект. Есть ли у вас какие-либо сомнения по поводу бесспорности отдельных утверждений и точек зрения, устоявшихся в риторической науке по рассматриваемым вопросам темы? Расскажите об этом в группе.

4. Контрольные вопросы:

   • Что такое спор, дискуссия, полемика, диспут?

   • Каковы особенности видов спора?

   • Какие типы речевых ситуаций в споре вам известны?

   • Существуют ли уловки в споре?

   • В чем состоит речевой этикет в споре?

   • Нужны ли афоризмы, тропы, фигуры в споре?

   • По каким параметрам определяются типы дискуссий?

   • В чем заключаются особенности учебной дискуссии?

   • Каково должно быть речевое поведение ведущего и участников учебной дискуссии?

   • В чем лично для вас заключается смысл изучения темы "Искусство спора?"

5. Прочитайте фрагмент из "Риторических трудов" К. П. Зеленецкого (1849):

• Не должно смешивать доводов разнородных.

• В последовательном порядке своем они должны возрастать и усиливаться, чтобы речь усиливалась и возрастала.

• Доводы более убедительные и сильные могут быть излагаемы в виде особых рассуждений.

• Не должно слишком распространяться в доказательствах и увеличивать их число. В противном случае они теряют силу и убедительность.

Выразите ваше отношение к рассуждениям К. П. Зеленецкого.

6. Выразите вашу позицию, направленную на соблюдение речевого этикета в споре. Как, по-вашему, влияет речевая манера на исход спора?

7. Послушайте на радио или посмотрите по телевидению программу – спор. Как проходил спор? Учитывались ли требования к нему? Соблюдались ли нормы русского литературного языка? Присутствовали ли афоризмы, тропы, фигуры в споре? Опишите жесты спорящих, выражения их лиц, интонацию, манеру говорить. Стремились ли оппоненты понять точки зрения друг друга? Был ли спор результативен?

8. Подготовьте и проведите в группе учебную дискуссию. Предмет дискуссии – вопрос из области изучения изобразительного искусства, вызванный трудностями своего разрешения. Задача дискуссии – дать возможность ее участникам проникнуть в суть обсуждаемого вопроса. Старайтесь использовать контактообразующие речевые средства:

"Да, я согласен с вами, но будет яснее, если я приведу следующий пример", "А как вы думаете?", "Продолжу начатую вами мысль" и т.д.

9. Подготовьте портфолио по теме занятия.

Занятие 18

Тема: Интеллектуальная игра "Дебаты"

Теоретическая часть

Понятие дебатов. Цель дебатов. Отличительные признаки. Тема дебатов. Подготовка дебатов. Распределение ролей: председатель, секретарь, две команды, четыре спикера, три эксперта. Зрители. Размещение участников дебатов. Голосование. Оценка деятельности спикеров. Выступления экспертов. Обсуждение дебатов.

Литература: