3.Основные этапы развития материнской сферы Девочка — будущая мать

1. Этап взаимодействия с собственной матерью в раннем онто­генезе. Этот этап начинается с беременности и продолжается на всех стадиях развития при взаимодействии с собственной мате­рью или носителями материнских функций. Наиболее важным является возрастной период до 3 лет, когда формируются базовые эмоциональной реакции ребенка во взаимодействии с матерью.

2. Игровой этап и взаимодействие со сверстниками. Характер общения со сверстниками меняется по мере преобразования объектного отношения к другому ребенку в субъектное. Это важ­ный этап в процессе формирования основ личностно-ориентиро­ванного взаимодействия с людьми. Основным отличием этого этапа является становление в процессе сюжетно-ролевой игры с кукла­ми (в «дочки-матери», в семью) основных компонентов материн­ской сферы.

3. Этап нянчания. Этот этап имеет хорошо выраженные возрастные границы: с 5 - 6 лет до начала полового созревания. Он включает опыт собственного взаимодействия с объектом, являю­щимся носителем образа младенчества (чаще всего — с куклой), наблюдение за взаимодействием взрослых с младенцами, воспри­ятие и рефлексию отношения других людей и общества в целом к взрослым, выполняющим материнские функции. Это оказывает влияние на формирование всех компонентов материнской сферы и делает данный этап одним из ведущих (наравне с первым) в ее развитии.

4. Этап дифференциации мотивационных основ половой и роди­тельской (материнской) сфер поведения. Этот этап онтогенеза име­ет самостоятельную специфику, связанную с осознанием связи половой и материнской сфер и социокультурными моделями по­лового и материнского поведения.

5. Этап конкретизации онтогенетического развития материнской сферы в реальном взаимодействии с ребенком. Он включает в себя несколько самостоятельных периодов: беременность, роды, послеродовой период, младенческий возраст ребенка и период перехода к следующему, шестому, этапу развития материнской сферы.

6. Завершающий этап развития материнской сферы. Этот этап характеризуется образованием у матери эмоциональной привя­занности к ребенку, личностного принятия и личностного инте­реса к внутреннему субъективному миру ребенка и к его разви­тию. В результате образуется устойчивая детско-родительская связь.

4. Перинатальный период материнства

Период беременности, родов и первые месяцы жизни после них составляют перинатальный период — самую важную и во многом решающую фазу становления материнской сферы. От того, насколько оптимально пройдет становление системы «мать — дитя», зависит дальнейший ход взаимоотношений матери и pe­бенка, полноценность развития маленького человека, устойчивость семейной системы в целом и личностное развитие жен­щины.

Уникальность состояния беременности трудно переоценить. Все женщины, прошедшие этот период, отмечают его как совершен­но ни на что не похожий, очень сильный по уровню пережива­ний, специфичный по комплексу ощущений. Кто-то выделяет позитивную сторону этого периода жизни, кто-то — негативные ощу­щения, боли, болезни. Но всегда этот период значим, неповто­рим, непохож на другие этапы жизни женщины.

Необходимо разделять желание женщины быть беременной и желание стать матерью. Желанность беременности — это эмоциональный компонент, в то время как планирование — компонент национальный. Беременность может быть планируемой, но не желанной, например, в ситуации, когда женщина следует социальному стереотипу «обязательного материнства». И наоборот, непланируемая беременность может оказаться для женщины ра­достным событием. Кроме того, отношение к будущему материнству может быть амбивалентным (двойственным), что ведет к внутриличностному конфликту и формированию негативного психологического фона протекания беременности.

Основными мотивами желательной беременности, при осоз­нанной потребности в материнстве, являются: потребность дать жизнь новому существу и желание утвердиться в своей женской идентичности, реализовав себя как хорошая мать.

К деструктивным мотивам беременности и материнства можно отнести:

- потребность удовлетворить требования членов семьи относительно скорейшего рождения ребенка при личностной неготов­ности к материнству;

- потребность соответствовать социальным стереотипам («каж­дая женщина должна стать матерью», «счастье женщины в мате­ринстве»);

- желание манипулировать окружающими посредством ребенка (юридическое оформление брака, предотвращение развода, прописка и пр.);

- желание родить ребенка ради собственного блага (спасение от одиночества, улучшение здоровья и естественное «омоложе­ние» организма).