Запитання для самоконтролю:

1. Чим зумовлена своєрідність розвитку Ренесансу в Україні?

2. Охарактеризуйте риси ренесансного та реформаційного світогляду.

3. Назвіть провідні ідеї культури українського Ренесансу.

4. Чому колегія в Острозі вважається осередком ренесансної культури в Україні?

5. Розкажіть про українське друкарство ренесансної доби. Назвіть найвідоміші друковані видання цього часу.

Методичні поради:

Відповідаючи на перше питання, розкриваємо:

• своєрідність формування Ренесансу в Україні. Українська культура та Північний тип Ренесансу. Ренесансний стиль життя. Рецепція ідей європейської Реформації та Контрреформації в Україні.

• Видатні діячі українського ГІередвідродження (Юрій Котермак - Дрогобич. Павло Русин, Станіслав Оріховський); розвиток українського гуманізму епохи Відродження;

• розказуємо про становлення та утвердження ренесансно-реформаційних ідей в Україні (друга половина ХУІ - початок ХУІІ ст.).

У другому питанні необхідно проаналізувати:

• центри ренесансної культури в Україні - Львів, Острог, Київ;

• братства та братські школи XV - XVII ст. Нові явища в культурному житті міст. Братства як витвір міської культури. Львівське братство та його внесок в українську культуру. Різні типи братств. Взаємозв'язок, взаємообумовленість релігійної, національно-політичної і культурної діяльності братств. Провідні братські школи та їхнє значення для розвитку національної культури. Внесок братств у розвиток педагогічної думки. Братські друкарні.

• Острозька слов'яно-латинська академія - перший навчальний заклад вищого рівня в Україні. Синтез українсько-православної та західноєвропейської традиції. Залучення до співпраці іноземців: протестантів, католиків. Міжнародні зв'язки. Літературно-публіцистичний гурток; видавництво. Формування в Острозі всеукраїнського інтелектуального центру; культурний доробок визначних діячів Острозької колегії (Д. Наливайка, Г. Смотрицького, В. Суразького) та ін.;

• відновлення ролі Києва як провідного культурного та освітнього центру України. Заснування Богоявленського братства та школи. Патронат козацтва. Видавничо- полемічний гурток, школа в Печерській лаврі. Об'єднання шкіл. Могилянський період історії колегіуму. Києво-Могилянська академія (1632). Значення реформаторської діяльності митрополита Петра Могили в церковній та освітній сферах. Адміністративна структура, викладачі, вихованці. Система викладання та предмети. Подальший розвиток виробленого в Острозі типу національного вищого навчального закладу. Вплив єзуїтської освітньої моделі на Києво-Могилянську академію;

• роль меценатства у розвитку української освіти доби Ренесансу;

виникнення і розвиток друкарства. Перші слов'янські книгодрукарі ( Ш. Фіоль, Вукавич, Ф. Скорина, І. Федоров);

Вплив реформаційних та гуманістичних ідей, на розвиток книжкової культури. Перші українські друкарні. Видання церковнослов'янської Біблії (1581 р.). Репертуар книг та його еволюція.. Вплив друкованого слова на зміну форм культурного жигтя.

Аналізуючи третє питання, розкриваємо:

• причини укладення Берестейської унії, її реалізацію та культурні наслідки;

• культурний феномен унійної церкви;

• релігійна полеміка - яскраве явище української ренесансної літератури (Христофор Філалет, Петро Скарга, Іван Вишенський та інші видатні автори-полемісти).

У четвертому питанні характеризуємо мистецькі здобутки українського Ренесансу, висвітлюючи:

специфіку впровадження нових ренесансних форм в кожному з окремих видів мистецтва, поєднання західноєвропейських впливів з національними традиціями; ;

найвидатніші досягнення в оборонній, культовій та житловій архітектурі;

розквіт орнаментальної пластики, скульптурного різьблення, епітафійного портрета;

• розвиток реалістичної та світської тенденцій в іконописі, формування портретного жанру, історичного та побутового живопису; цехова організація художників; видатні українські художники доби Ренесансу;

• становлення гравюри, мистецтво друкованої книги;

• внесок видатних українських митців доби українського Відродження в світову мистецьку спадщину.