- •1.Поняття психокорекції
- •2. Види психокорекції
- •3. Основні принципи психок. Роботи. Мета і задачі психор. Принципи складання психок. Програм. Види корекційних програмю
- •4.Корекційний вплив в класичному психоаналізі
- •5.Структура особистості фрейд
- •6.Основні форми захисту. Поняття опору.
- •7. Мета корекції у психоаналізі. Основіні техніки психокорекції в психоаналізі.
- •8. Основні стадії психоаналізу
- •9. Аналітична індивідуальна психокорекція адлера
- •10.Завдання індивідуальної психокорекції. Основні техніки
- •11. Клієнт-центрований підхід к. Роджерса
- •12. Техніки психокорекції в клієнт-центрованому підході. Етапи псих. Роботи
- •13. Логотерапія. Поняття сенсу життя.
- •14. Проблема відповідальності в йоготерапії. Техніки йоготерапії.
- •15. Поведінковий напрямок в психокорекції. Теорія умов.Рефлексів павлова.
- •16. Особливості когнітивної психокорекції. Когнітивно-аналітичний напрямок. Основні етапи роботи з клієнтом. Техніки роботи
- •17.Раціонально-емотивна терапія а.Елліса.
- •18. Етапи,психокорекційної роботи раціонально-емотивної терап.
- •19. Когнітивний підхід а.Бека, ког. Викривлення. Етапи та техніки.
- •20.Реальніста терапія гласера
- •22. Гештальт терапія перлза
- •23. Мета корекції та техніки в гештальттерапії
- •24. Загальна характеристика ігротерапії. Сюжет гри. Зміст гри
- •25. Основні види і форми гри
- •1. Якщо в ролі критерія висунути теоретичний підхід, то можна виділити види:
- •4. За структурою використовуваного в ігротерапії матеріалу:
- •27. Ігротерапія у вітчизняній психологічній практиці
- •28. Директивна і недирективна ігротерапія.Індивідуальна і групова. Ігрот. З різним матеріалом
- •29.Ігрова кімната її оснащення. Вимоги.
- •30.Загальна хар-ка арттерапії мета
- •31.Музикотерапія
- •32.Бібліотерапія, танціювальна терапія
- •33.Методики проективного малювання. Використання проективного малюнку в корекційній роботі з дітьми
- •34.Складання історій, лялкотерапія
- •35.Казкотерапія.Можливості роботи з казкою.Основні прийоми роботи з казкою.
- •36. Психогімнастика як метод психокорекції
- •37. Психодрама як засіб корекції
- •38. Мета псих одрами. Завдання псих одрами. Основні елементи псих одрами
- •39. Форми і види психодрами
- •40. Основні фази розвитку психодрами. Основні методики психодрами
- •41. Показання до індивідуальної психокорекції. Основні методи інд. Психокорекційного впливу.
- •42. Психологічні особливості інд. Психокорекції. Стадії інд. Психокорекції. Специфіка групової форми психокорекції.
- •43. Фази розвитку групи
- •44. Види корекційних груп. Т-групи, особливості проведення. Соціально психологічний тренінг як засіб корекції.
- •46. Особливості застосування «жетонного» методу
- •47. Особливості проведення груп зустрічей, етапи роботи. Балінтовські групи
- •48. Основні форми роботи гештальтгрупи. Особливості проведення груп вмінь.
- •49. Тілесно-орієнтовані групи
- •50. Аспн як метод групової психокорекції
- •52. Спрямованість психокорекційного процесу аспн
- •53. Поняття особистісної деструкції та особистісної проблеми спілкування
- •58. Методичні вимоги до учасників і керівника групи
- •60. Методи Активного соціально-псих навч. Групова дискусія.
- •61. Психомалюнок
- •64. Методи невербальної взаємодії
- •66. Модель внутрішньої динаміки психіки
46. Особливості застосування «жетонного» методу
в <жетонних> програмах формулюється як зміна поведінки відповідно до соціальної ро- ллю, продиктованої індивіду суспільством. Так, <жетонная економіка> представляє собою певну форму зовнішній організації поведінки індивіда: в контрольованій середовищі клієнт отримує привілеї (гроші чи якісь інші матеріальні блага) в обмін на <жетони>, якими він нагороджується за виконання соціально схвалюєтьсяповедінки. Модифікація поведінки полягає в тому, що право на отримання різних пільг реалізується шляхом пред'явлення <жетонів>, які вилучаються при всякому порушення режиму (число вилучаються <жетонів> пропорційно важкисти порушення). <Жетони> програма включає в себе п'ять основних компонентів:1. Систематичне спостереження за поведінкою тих індівидів, для яких проектується корекційна програма.2. Складання опису соціально необхідної поведінки.3. Детермінація кола позитивних стимулів, які можуть служити підкріпленням для індивіда.4. Введення <жетонів> як матеріальних носіїв права індивідів, на отримання позитивного підкріплення і правил обміну жетонів на привілеї.5. Контроль за поведінкою індивідів, включених до жетону економіку, оцінка їхньої поведінки, видача <жетонов>, реалізація правил обміну.
47. Особливості проведення груп зустрічей, етапи роботи. Балінтовські групи
Багато хто з нас помічає в собі якісь «внутрішні перешкоди" . Часом здається, що бігаєш по одному і тому ж замкнутому колу стосунків з ближніми, переживань та почуттів. Пробуєш щось змінити - а виходить ще гірше, ніж було до того. Звідси - смуток, розчарування, нудьга,недовіра до оточуючих,заздрість,самотність. Люди приходять на індивідуальні консультації до психологів і досить часто це допомагає. Але, на жаль, настільки ж часто, через невеликий проміжок часу, все повертається «на круги свої», тому що старі засвоєні "шляхи" взаємин, звичок, установок дуже міцні і знову нас затягують. Тому більшість практичних психологів пропонує своїм клієнтам як індивідуальні консультації , так і групові заняття. Група зустрічей допомагає кожному учаснику краще усвідомити те, що зараз відбувається в його житті. Побачити свої можливості, сильні і слабкі сторони, потреби і бажання. Це безпечне місце для прояву своїх почуттів та емоцій, спонтанності та відкритості у відносинах з іншими, отримання підтримки. У групі створюється атмосфера довіри, яка допомагає поглянути на ситуацію «зі сторони», зрозуміти як можна застосувати, отриманий досвід. Переваги роботи в групі: звернення до особистого досвіду учасників, поєднання теорії і практики, взаємозбагачення досвіду учасників, різноманіття точок зору, творчість учасників, доступність сприйняття та засвоєння інформації, формування нових ідей, можливість використовувати отриманий досвід. Учасник групи зустрічей має можливість більше пізнати себе завдяки зворотньому зв'язку і відкритим висловлюванням.Кількість учасників обмежена( не більше 10), група закрита,розрахована на 10 занять , тривалість заняття 3 год.( є перерва), заняття відбуваються один раз в тиждень.Балінтовська група - це ефективний метод розвитку професійних комунікативних навичок, зменшення емоційного стресу i «емоційного вигорання» у представників допомогаючих професій.Балінтовська група спрямована на вдосконалення навиків встановлення терапевтичного (психологічного) контакту з пацієнтом/клієнтом, можливість більш глибокого розуміння взаємовідносин з ним, шляхом представлення свого клієнтського випадку в групі. Перевагами такої групи є безпека обговорення, детальний аналіз матеріалу і емоційна підтримка її учасників.Ця методика створена в 50-их роках минулого століття угорським психоаналітиком Михаелем Балінтом і призначена для представників допомогаючих професій.Форма проведення семінарів – блокова (чотири сесії по 90 хв. на день), з режимом проведення 1 раз на місяць протягом 1-2 років, день тижня – субота.Кількість учасників групи – 12 осіб.
