МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет»

Кафедра коммерческой деятельности и предпринимательства

УТВЕРЖДАЮ

Проректор

по учебно-методической работе

и качеству образования

д.э.н., профессор

______________ А.Г. Бездудная

« » ____________ 2012 г.

Рег. № _________

Управление хозяйственными рисками

Методические указания

по самостоятельной работе

для студентов всех форм обучения

Б3.В.ОД.8

Квалификация (степень)- бакалавр

Направление 100700 Торговое дело

Профиль Коммерция

Санкт-Петербург

2012

Допущено

редакционно-издательским советом СПбГИЭУ

в качестве методического издания

Составитель

канд. эконом. наук, доцент А.В.Кондратьев

Подготовлено на кафедре

коммерческой деятельности и предпринимательства

Одобрено научно – методическим советом факультета

предпринимательства и финансов

Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета,

представленного составителем

ãСПбГИЭУ, 2012

Содержание

1. Общие положения…………………………………………….4

2. Методические указания к самостоятельному изучению дисциплины………………………………….……………………8

3. Список литературы……………………………..…………….7

4. Приложение 1. Содержание тем дисциплины (извлечение из рабочей программы)………………………………………….13

5. Приложение 2. Перечень тем практических занятий..……11

6. Приложение 3. Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по дисциплине………………………………………12

1. Общие положения

Основная цель проведения самостоятельных занятий по дисциплине «Управление хозяйственными рисками» состоит в том, чтобы научить студентов применять методологию управления хозяйственными рисками для повышения устойчивости организационных систем.

Самостоятельные занятия по дисциплине "Управление хозяйственными рисками" выполняют следующие задачи:

• стимулируют регулярное изучение рекомендуемой литературы, а также внимательное отношение к лекционному курсу;

• закрепляют знания, полученные в процессе лекционного обучения и самостоятельной работы над литературой;

• расширяют круг знаний благодаря выступлениям студентов и преподавателя;

• позволяют проверить правильность ранее полученных знаний;

• прививают навыки самостоятельного мышления, устного выступления;

• способствуют свободному оперированию терминологией;

• предоставляют преподавателю возможность систематически контролировать уровень самостоятельной работы студентов.

Основные задачи дисциплины направлены на формирование следующих компетенций:

• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-1;

• стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков ОК-6;

• осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией ОК-8;

• способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем ПК-1;

• способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность ПК-4;

• способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности ПК-17;

• способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности ПК-18;

• умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели ДПК-1;

• умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов ДПК-7.