Модульна контрольна робота №2. І. Теоретичні питання.
Загальна характеристика пам‘яті. Види пам‘яті. Процеси пам‘яті.
Поняття мислення, його основні форми. Єдність мислення і мови.
Поняття здібностей. Структура здібностей.
Природні передумови здібностей, їх розвиток. Талант. Геній.
Поняття відчуттів та сприймання.
Властивості відчуттів.
Види відчуттів та сприймання.
Властивості сприймання.
Багатозначність поняття “особистість” в сучасній психології.
Психологічна структура особистості у визначенні сучасних науковців.
Основні теорії особистості, їх загальна характеристика.
Теорія особистості В. Джеймса.
Гуманістичні теорії особистості.
Теорія особистості З. Фрейда.
Поняття “темперамент”. Типи темпераментів, їх психологічна характеристика.
Темперамент і індивідуальний стиль діяльності.
Типологія характерів. Акцентуація характерів.
Розкрити передумови виникнення педагогіки як науки.
Що означає "педагогічний процес”?
Коли відбулося оформлення педагогіки у самостійну науку? Хто є засновником цієї науки?
Яким чином пов’язаний розвиток людини з освітою?
Які методи досліджень використовуються в педагогіці?
Розкрити основні положення сучасної системи освіти в Україні.
У чому полягає реформування освіти, її пріоритетні напрямки.
Закон України "Про освіту", його основні положення, значення.
Розкрити принципи виховання підростаючого покоління, викладені у Концепції виховання 1996 р.
Визначити роль і місце сім‘ї, родинного впливу у загальні системі виховання.
Проаналізувати структуру педагогічного процесу, визначити основні його положення.
Сутність модульно-рейтингової системи навчання.
Болонський процес і його сутність.
Іі. Психологічні поняття.
Визначити поняття:
Особистість
темперамент
характер
відчуття
сприймання
синестезія
адаптація
контраст
акцентуація характеру
екстраверсія
інтроверсія
конформність
пам’ять
запам’ятовування
забування
мислення
персеверація
спогади
апперцепція
здібності
талант
геній
фрейдизм
педагогіка
педагогічний процес
навчання
виховання
освіта
Болонський процес
модульно-рейтинговий контроль
Ііі. Задачі.