Іі. Психологічні поняття.
Визначити поняття:
Психологія.
Гештальтпсихологія.
Біхевіоризм.
Свідомість.
Інтеріоризація.
Екстеріоризація.
Інтроспекція.
Діяльність.
Дія.
Рух.
Операція.
Мотив.
Дратівливість.
Тропізми.
Чутливість.
Інстинкт.
Асоціативне навчання.
Облігативне навчання.
Факультативне навчання.
Особистість.
Індивід.
Індивідуальність.
Спілкування.
Ідентифікація.
Рефлексія.
Атракція.
Каузальна атрибуція.
Емпатія.
Стереотипізація.
Навіювання.
Ііі. Ситуативні задачі.
Задача 1.
Після винесення смертного вироку Сократ звернувся до афінян з останнім проханням. Він просив, коли підростуть його сини, слідити за ними. І якщо його сини будуть поводитися негідно і будуть вести негідний образ життя, то з ними зробити так, як він робив з жителями Афін: вказувати на їх недоліки, соромити за негідний образ життя і закликати до життя доброчинного.
Що бажав довести своїм проханням Сократ?
Задача 2.
Американський психолог П.Нільсон показав п’ятьом різним групам студентів університету одну і ту ж людину, кожного разу присвоюючи їй нові звання і титули, а потім попросив студентів визначити приблизно її зріст. Результати виявилися вражаючими. Коли людина була представлена як студент, зріст незнайомця досягав у середньому 171 см., але варто було назвати її асистентом кафедри, як зріст піднявся до 178 см. При званні «старший викладач» зріст виявився близько 180 см. Нарешті зріст «професора» досяг 184 см.
Яку назву одержало це явище в психології?
Розкрийте його сутність.
В яких сферах сучасного життя використовують цей соціально-психологічний феномен?
Задача 3.
«Людина, що виявилася в полоні власних пристрастей, вільною бути не може».
Піфагор.
Дайте психологічне пояснення цього ствердження.
Задача 4.
Є давня легенда про майстрів, які підносили каміння до місця будинку, що збиралися будувати. Коли одного з них запитали, що він робить, той відповів: «Хіба не бачите, я тягаю каміння». Другий на те саме запитання сказав: «Я в поті чола заробляю собі на хліб». Третій висловився так: «Я будуватиму дім, де житимуть люди».
Яке психологічне підґрунтя відмінностей у відповідях майстрів?
Як це впливає на якість їхньої роботи?
Задача 5.
В популярній книзі Дейла Карнегі «Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей» наведені 9 правил, дотримування яких дозволяє впливати на людей, не ображаючи їх.
Правила це такі:
Починайте з похвали та щирого визнання позитивних якостей співрозмовника.
Вказуйте на помилки інших не прямо, а побічно.
Спочатку поговоріть про власні помилки, а потім вже критикуйте помилки свого співрозмовника.
Задавайте співрозмовнику питання, замість того, щоб йому щось наказувати.
Давайте людям можливість врятувати свій престиж.
Висловлюйте людям схвалення з приводу найменшої їх удачі та відмічайте їх успіх. Будьте щедрі на заохочення.
Створюйте людям добру репутацію.
Вдавайтесь до заохочення, прагніть довести, що помилку, яку ви хочете бачити виправленою, легко виправляється.
Домагайтесь, щоб люди їз задоволенням робили те, про що ви їх просите.
З яких загальних установок по відношенню до інших людей виходить автор, формулюючи ці правила?
Як впливає на особистість дотримування цих правил?
Задача 6.
Незвичне явище спостерігалося у відомих експериментах американського психолога С.Аша.
Якщо цей вчений домовлялися з групою піддослідних називати рівними лінії, що значно відрізнялися за довжиною, то один з учасників експерименту, який нічого не знав про домовленості, спостерігаючи за іншими і не вірячи власним очам, також називав рівними ці лінії.
Яку назву має це явище некритичного прийняття чужої думки?
У чому воно проявляється?
Які існують його рівні та типи?
Як називається і у чому проявляється протилежний стиль поведінки людини?
Задача 7.
Герой Романа А.Моруа «Нудьга» каже: «Я тільки те й робив, що приходив в студію і тут же уходив під будь-яким найдрібнішим приводом, який тільки міг видумати, щоб виправдати своє зникнення: піти за цигарками, які мені були не потрібні, або випити кофе, якого зовсім не хотілося, або купити газету, яка мене зовсім не цікавила».
Яке психологічне явище описано у романі?
У чому полягає його сутність?
Розкрити психологічні механізми цього явища.
Задача 8.
За допомогою ручок, які приводилися до руху стержнем, групи, що складалися з 6-ти піддослідних, повинні були спільними зусиллями, мов би на дотик, визначити букву, яка була «написана» на експериментальному стенді. Про правильність напряму руху стержня сигналізували спалахи лампочки. Піддослідні могли спілкуватися: будувати гіпотези і пропонувати тактику їх перевірки. Однак, далеко не всі групи впоралися з цим завданням.
Що їм завадило?
Які особливості спілкування досліджувалися таким чином?
Задача 9.
Журналіст написав про злочин наступне: «Пограбування здійснив колектив рецидивістів під керівництвом Коваленка». Редактор газети закреслив цей вислів і зробив зауваження.
У чому міститься з точки зору соціальної психології помилка журналіста?
Як треба було написати?
Задача 10.
Біолог проводить експеримент: металевим стержнем «коливає» павутину. Кожного разу вискакує павук.
Чим обумовлена його поведінка?
Дати характеристику цього явища.
Задача 11.
Молодий робітник місяць працює у колективі. В бесіді з керівником, який приймав його на роботу, відмітив: «Не можу сказати, чому, але я не відчуваю себе повноправним членом. Всі приємні люди, але вони якось у тісному колі, я відчуваю себе чужим серед них. можливо, це все вигадано мною? Не знаю…»
Підберіть найбільш відповідну відповідь керівника підлеглому.
Поясніть з психологічної точки зору, чому саме ця відповідь є оптимальною?
Варіанти відповідей:
А) Чому б вам не зробити щось приємне товаришам?
Б) Вам здається, що група вас не приймає?
В) Ви думаєте, що чимось не подобаєтеся колективу?
Г) Ви думаєте, що вони повинні рахуватися з вами?
Задача 12.
Поясніть, чи доречне наступне висловлення:
«Мені подобається ця особистість, але я не люблю її діяльність».
Обґрунтуйте відповідь.
Примітка. Теоретичні питання оцінюються по 4 бала кожне. Визначення психологічного поняття оцінюється в 3 бала. Рішення психологічної задачі оцінюється в 5 балів. Загальна оцінка за правильні відповіді складає 20 балів (4+4+4+3+5).