Быстрота реакции человека.
Цель работы: определить быстроту реакции у человека.
Оборудование: металлическая монета.
Ход работы.
Испытуемый берет монету в левую руку и поднимает ее на максимальную высоту перед собой. Разжимает пальцы. Когда монета будет падать вниз, правой рукой он пытается ее поймать (монета должна пролететь не менее 30-40 см). Опыт повторите 10 раз. Результат можно считать средним, если из 10 попыток вам удалось поймать монету 7 раз.
Занятие № 3. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Координация функций.
Учебная цель: уяснить понятие рефлекса, его структурную основу, звенья рефлекторной дуги. Усвоить современные представления о системной организации функций организма. Изучить рефлекторный механизм поддержания и перераспределения мышечного тонуса, усвоить роль различных отделов ЦНС в регуляции двигательных функций.
Вопросы для самоподготовки:
Значение ЦНС в процессах управления и связей в живом организме.
Понятие о рефлексе. Принципы рефлекторной теории. Классификация рефлексов.
Нервный центр. Свойства нервных центров.
Центральное торможение. Первичное (постсинаптическое и пресинаптическое) и вторичное торможение рефлексов.
Принципы координации рефлекторной деятельности.
Самостоятельная работа дома
Рассмотрите рисунок 6 рефлекторной дуги. Сделайте обозначения. Письменно охарактеризуйте отличия вегетативной и соматической рефлекторных дуг. Дайте понятие обратной афферентации.
Рисунок 6. Рефлекторная дуга.
Р
ассмотрите
рисунки 7 (а, б, в),
где изображен синаптический контакт.
На рисунке 7 а - по волокну идет один
импульс. На рисунке 7 б - по волокну идут
два импульса подпороговой силы. На
рисунке 7 в - по волокну идут три импульса
подпороговой силы.
Перенесите рисунки в тетрадь для практических работ и письменно ответьте на вопросы:
В каком случае на мембране возникнут локальные ответы, а в каком случае возникнет потенциал действия (изобразите это на соответствующих графиках)?
Опишите сущность последовательной суммации.
Рисунок 7. Последовательная суммация возбуждения.
Рассмотрите рисунки 8 (а, б), где изображен синаптический контакт. На рисунке 8 а – подпороговый импульс идет по одному волокну. На рисунке 8 б – подпороговый импульс идет по трем волокнам.
Перенесите рисунки в тетрадь для практических работ и письменно ответьте на вопросы:
В каком случае на мембране возникнут локальные ответы, а в каком случае возникнет потенциал действия (изобразите это на соответствующих графиках)?
Опишите сущность пространственной суммации.
Рисунок 8. Пространственная суммация возбуждения.
Б)
Рассмотрите рисунок 9. Обозначьте конвергенцию и дивергенцию. Письменно ответьте на вопросы:
В чем сущность конвергенции?
В чем сущность дивергенции?
Физиологическое значение дивергенции и конвергенции.
Рассмотрите рисунок 10, перенесите его в тетрадь. Опишите этот принцип координации и его физиологическое значение.
Рисунок 9. Типы распространения возбуждения.
В)
А)
Рисунок 10. Воронка Шеррингтона (принцип координации).
