- •Физиология и иммунология человека и животных. Лабораторные и практические работы.
- •Физиология возбудимых тканей, нервных волокон и синапсов.
- •Самостоятельная работа дома
- •Ионные механизмы и возбудимость в разные фазы потенциала действия
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Занятие № 2. Физиология мышц.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Измерение силы мышц.
- •Утомление мышц.
- •Быстрота реакции человека.
- •Занятие № 3. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Координация функций.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Занятие № 4. Функциональное значение спинного мозга и стволовых структур цнс.
- •Самостоятельная работа дома
- •Функциональное значение нижних отделов цнс
- •Функции спинного мозга и корешков спинного мозга
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение клинически важных рефлексов спинного мозга у человека
- •2. Изучение клинически важных рефлексов стволовой части головного мозга у человека.
- •Занятие № 5. Физиология системы крови. Иммунная система.
- •Самостоятельная работа дома
- •Форменные элементы крови
- •Органы иммунной системы
- •Группы крови
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение особенностей форменных элементов крови животных и человека.
- •Занятие № 6. Физиология кровообращения.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Определение кардиогемодинамических показателей.
- •Показатели центральной гемодинамики в покое и после физической нагрузки
- •Оценка вегетативной регуляции сердечнососудистой системы.
- •Занятие № 7. Физиология внешнего дыхания.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение внешних проявлений дыхательного процесса.
- •Некоторые показатели внешнего дыхания в покое и после физической нагрузки
- •Изучение межсистемных отношений дыхания и кровообращения. Кардио-респираторное сопряжение.
- •Исследование механизма регуляции вдоха и выдоха.
- •Средние (числитель) и близкие к максимальным (знаменатель) показатели продолжительности задержки дыхания мальчиков и девочек 7-18 лет.
- •Занятие № 8. Физиология пищеварения и обмена веществ. Терморегуляция.
- •Обмен питательных, минеральных веществ и витаминов.
- •Самостоятельная работа на занятии
- •1. Определение расхода энергии.
- •2. Исследование термоасимметрии.
- •3. Определение средневзвешенной температуры кожи (свтк.)
- •4. Выявление участия потовых желез в терморегуляции.
- •5. Оценка роли кровообращения в поддержании температуры различных участков тела.
Самостоятельная работа на занятии
1. Определение расхода энергии.
Цель: познакомиться с методами определения расхода энергии.
Оборудование: таблицы расчета основного обмена и энергетических трат.
Ход работы:
1. Вычисление основного обмена по таблицам Гарриса-Бенедикта:
Определите основной обмен но данным пола, веса, роста и возраста для: 1) мужчина 69 лет, рост160 см, вес 50 кг; 2) молодой человек, 25 лет, рост 160 см, вес 50 кг; 3) мальчик 13 лет, рост160 см, вес 50 кг; 4) мальчик 3 года, рост 64 см, вес 15 кг; 5) для себя.
Для работы используют специальные таблицы для мужчин и женщин (приложение 1). Найти в таблице вес исследуемого, против него – число (например 892). Затем по вертикали найти рост и по горизонтали - возраст, на их пересечении – число (например, 788). Сумма 2 чисел (892+788=1680) - таков нормальный основной обмен для данного испытуемого. Необходимо отметить, что по таблице определяют должный основной обмен. Сделайте вывод об изменении основного обмена с возрастом.
2. Вычисление процентного отклонения от основного обмена по формуле Рида:
Вычислите % отклонения основного обмена от нормы для себя по формуле: ПО=0,75 (ЧП+ПДхО,74) -72, где ПО - процент отклонения, ЧП - частота пульса, ПД - пульсовое давление (разность между систолическим и диастолическим давлением).
Данное определение основано на существовании взаимосвязи между артериальным давлением, частотой пульса и теплопродукцией организма. Для работы необходимо определить систолическое и диастолическое давление и частоту пульса. Допустимым считается отклонение до +/- 10 %.
2. Исследование термоасимметрии.
Цель работы: Выявить наличие термоасимметрии у испытуемых.
Оборудование: электротермометр ТПЭМ – 1.
Ход работы.
С помощью электротермометра ТПЭМ – 1 определите температуру кожи в симметричных участках тела (лба, предплечья, груди, бедра, голени, подмышечных впадинах). Определите термоасимметрию и после мышечной работы (20-40 приседаний).
Вегетативная асимметрия может проявляться в разнице температуры кожи на симметричных участках от 0,2 до 1ºС и выше. Такая разница температур встречается у 70 % практически здоровых людей.
Сделайте вывод.
3. Определение средневзвешенной температуры кожи (свтк.)
Цель работы: Освоить метод определения СВТК.
Оборудование: электротермометр ТПЭМ – 1
Ход работы.
Для определения СВТК регистрируется температура кожи в пяти точках, а затем делается расчет по формуле Н.К. Витте (1956).
СВТК=0,07 t л + 0,5 t гр + 0,18 t б + 0,2 t гл + 0,05 t к ,
где t л – температура кожи в области лба; t гр - температура кожи в области груди; t к - температура кожи на кисти; t б - температура кожи на бедре; t гл - температура кожи на голени.
В комфортных микроклиматических условиях СВТК равна 33 -35 ºС. Определите СВТК в покое и после дозированной физической нагрузки (20-40 приседаний).
Сделайте вывод.
4. Выявление участия потовых желез в терморегуляции.
Цель работы: Освоить метод оценки участия потовых желез в терморегуляции.
Оборудование: раствор йода, крахмал
Ход работы.
Смажьте ладонную поверхность руки раствором йода и посыпьте крахмалом. Совершите работу (15-20 приседаний). Наблюдайте изменение цвета ладони.
При интенсивной механической работе вследствие усиления обмена веществ увеличивается теплопродукция. Для поддержания температурного комфорта включаются процессы теплоотдачи (испарение), что приводит к цветной реакции йода с крахмалом.
Сделайте вывод.