
- •Физиология и иммунология человека и животных. Лабораторные и практические работы.
- •Физиология возбудимых тканей, нервных волокон и синапсов.
- •Самостоятельная работа дома
- •Ионные механизмы и возбудимость в разные фазы потенциала действия
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Занятие № 2. Физиология мышц.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Измерение силы мышц.
- •Утомление мышц.
- •Быстрота реакции человека.
- •Занятие № 3. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Координация функций.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Занятие № 4. Функциональное значение спинного мозга и стволовых структур цнс.
- •Самостоятельная работа дома
- •Функциональное значение нижних отделов цнс
- •Функции спинного мозга и корешков спинного мозга
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение клинически важных рефлексов спинного мозга у человека
- •2. Изучение клинически важных рефлексов стволовой части головного мозга у человека.
- •Занятие № 5. Физиология системы крови. Иммунная система.
- •Самостоятельная работа дома
- •Форменные элементы крови
- •Органы иммунной системы
- •Группы крови
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение особенностей форменных элементов крови животных и человека.
- •Занятие № 6. Физиология кровообращения.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Определение кардиогемодинамических показателей.
- •Показатели центральной гемодинамики в покое и после физической нагрузки
- •Оценка вегетативной регуляции сердечнососудистой системы.
- •Занятие № 7. Физиология внешнего дыхания.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение внешних проявлений дыхательного процесса.
- •Некоторые показатели внешнего дыхания в покое и после физической нагрузки
- •Изучение межсистемных отношений дыхания и кровообращения. Кардио-респираторное сопряжение.
- •Исследование механизма регуляции вдоха и выдоха.
- •Средние (числитель) и близкие к максимальным (знаменатель) показатели продолжительности задержки дыхания мальчиков и девочек 7-18 лет.
- •Занятие № 8. Физиология пищеварения и обмена веществ. Терморегуляция.
- •Обмен питательных, минеральных веществ и витаминов.
- •Самостоятельная работа на занятии
- •1. Определение расхода энергии.
- •2. Исследование термоасимметрии.
- •3. Определение средневзвешенной температуры кожи (свтк.)
- •4. Выявление участия потовых желез в терморегуляции.
- •5. Оценка роли кровообращения в поддержании температуры различных участков тела.
Физиология возбудимых тканей, нервных волокон и синапсов.
Учебная цель: Уяснить сущность процесса возбуждения, роль различных ионов и мембраны клетки в формировании биопотенциалов, значение исследования биоэлектрических явлений и возбудимости тканей в практике. Изучить механизмы передачи возбуждения по нервным волокнам и синапсам. Понять особенности проведения возбуждения по разным нервным волокнам.
Вопросы для самоподготовки:
Понятие возбудимых тканей, их свойства. Законы возбуждения.
Биоэлектрические явления. Формирование потенциала покоя.
Потенциал действия. Характеристика местного и распространяющегося возбуждения. Волна возбуждения.
Изменение возбудимости при возбуждении. Критерии оценки возбудимости.
Структурная и функциональная характеристика нейронов. Классификация нейронов.
Типы нервных волокон, особенности проведения возбуждения по мякотным и безмякотным нервным волокнам.
Законы проведения возбуждения по нервным волокнам.
Механизм передачи возбуждения в нервно-мышечном синапсе. Свойства химического синапса.
Учение о медиаторах нервной системы.
Самостоятельная работа дома
Изучите ионные механизмы и возбудимость в разные фазы потенциала действия. Заполните таблицу 1.
Таблица 1
Ионные механизмы и возбудимость в разные фазы потенциала действия
Фаза ПД |
Ионный механизм |
Возбудимость |
1 2 3 4 |
|
|
2. На рисунке 1 (перенести в тетрадь) укажите заряд внутренней и наружной поверхностей мембраны. Назовите и перечислите ионы, которые обусловливают отрицательный и положительный заряд мембраны.
Распределите, как в количественном отношении распределяются различные ионы на внутренней и внешней поверхности мембраны нейрона?
Варианты:
Nа+ внутри больше, чем К+ снаружи.
К+ внутри больше, чем снаружи.
Nа+ снаружи больше, чем К+ внутри.
Nа+ снаружи и внутри одинаково.
К+ снаружи и внутри одинаково.
СL-, внутри больше, чем снаружи.
А (анионов) органических кислот внутри клетки больше, чем снаружи.
СL-. снаружи больше, чем внутри.
А (анионов) снаружи больше, чем внутри.
К+ и А внутри больше, чем снаружи.
Nа+ и СL- снаружи больше чем, внутри.
Выберите все возможные варианты и распределите необходимые ионы определяющие разницу потенциалов на мембране, на рис 1. Какие ионы и в каком направлении будут двигаться через полупроницаемую мембрану (обозначить на рисунке)?
3. На рис.2 (перенести в тетрадь) обозначить следующие показатели:
МП - мембранный потенциал покоя.
Ек - критический уровень деполяризации.
О- отсутствие поляризации.
ПД - потенциал действия.
Процесс деполяризации.
Реполяризация.
Гиперполяризация.
Спайк ПД.
Овершут- смена зарядности на внутренней и наружной поверхности клетки.
Ответьте на вопросы:
МП - дать синоним.
Какой ион обладает абсолютной проницаемостью через мембрану клетки в состоянии покоя?
Кто открыл мембранную теорию возбуждения?
ПД- дать синоним.
Что такое - нервный импульс?
Какие ионы и в каком направлении (в клетку или из клетки) движутся в период деполяризации?
Какие ионы и в каком направлении (в клетку или из клетки) движутся в период реполяризации?
В какую фазу волны возбуждения наблюдается NА+ - ток;
откуда и куда движутся ионы?
С движение каких ионов и куда связано состояние гиперполяризации мембраны? Как при этом изменяется заряд мембраны внутри клетки?
4. На рисунке 2 обозначьте:
1) Значение МП в состоянии покоя.
2) Уровень возбудимости мембраны в состоянии покоя.
3) Подпороговую деполяризацию.
4) Уровень возбудимости мембраны в период локального ответа.
5) Уровень возбудимости мембраны в процессе формирования нервного импульса (ПД).
6) Компонент волны возбуждения, когда мембрана не возбудима
7) Компонент волны возбуждения, когда возбудимость мембраны повышается.
Ответьте на вопросы:
Как называется состояние полной возбудимости мембраны?
Как называется состояние мембраны, при котором возможно формирование нервного импульса в фазу реполяризации?
Что такое лабильность?
В какой завимости находятся между собой лабильность и период абсолютной рефрактности?
Чем длительнее период абсолютной рефрактности, тем а) выше, б) ниже лабильность нервного волокна? Выберите правильный ответ.
Рисунок 1. Графическое изображение мембраны клетки.
Рисунок 2. Изменение возбудимости мембраны в различные фазы потенциала действия (волны возбуждения).
5. Письменно решите задачи.
На мышцу наносят одинаковые электрические раздражения и регистрируют величину сокращения. Затем наносят по два раздражения подряд. Повторяют такое двойное раздражение несколько раз и при этом изменяют в каждой паре интервал между раздражениями. В каждом случае величины первого сокращения во всех парах оказываются одинаковыми, а величины второго – разными. Почему?
Как измерить продолжительность АРП в нерве или мышце?
После воздействия на мышцу токсического вещества ее возбудимость стала прогрессивно снижаться. Как это было установлено?
В соответствии с законом двустороннего проведения возбуждения в нервных волокнах возбуждение, возникающее в какое-либо участке нерва, распространяется в обе стороны от этого участка. Как можно убедиться в этом?
У человека раздражают мышцу через кожу при помощи электродов, на которые подается электрический ток. Какие из следующих реакций могут иметь место: а) ощущение раздражения кожи без сокращения мышцы; б) сокращение мышцы без ощущения раздражения кожи; в) ощущение раздражения кожи и сокращение мышцы?
Человек начинает работать в помещении с неприятным запахом. Однако через некоторое время он перестает ощущать этот запах. Почему?
Как установить, сохраняется ли активность нейронов КБП во время сна или эти нейроны находятся в бездействующем, заторможенном состоянии?