
- •Физиология и иммунология человека и животных. Лабораторные и практические работы.
- •Физиология возбудимых тканей, нервных волокон и синапсов.
- •Самостоятельная работа дома
- •Ионные механизмы и возбудимость в разные фазы потенциала действия
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Занятие № 2. Физиология мышц.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Измерение силы мышц.
- •Утомление мышц.
- •Быстрота реакции человека.
- •Занятие № 3. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Координация функций.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Занятие № 4. Функциональное значение спинного мозга и стволовых структур цнс.
- •Самостоятельная работа дома
- •Функциональное значение нижних отделов цнс
- •Функции спинного мозга и корешков спинного мозга
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение клинически важных рефлексов спинного мозга у человека
- •2. Изучение клинически важных рефлексов стволовой части головного мозга у человека.
- •Занятие № 5. Физиология системы крови. Иммунная система.
- •Самостоятельная работа дома
- •Форменные элементы крови
- •Органы иммунной системы
- •Группы крови
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение особенностей форменных элементов крови животных и человека.
- •Занятие № 6. Физиология кровообращения.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Определение кардиогемодинамических показателей.
- •Показатели центральной гемодинамики в покое и после физической нагрузки
- •Оценка вегетативной регуляции сердечнососудистой системы.
- •Занятие № 7. Физиология внешнего дыхания.
- •Самостоятельная работа дома
- •Самостоятельная работа на занятии
- •Изучение внешних проявлений дыхательного процесса.
- •Некоторые показатели внешнего дыхания в покое и после физической нагрузки
- •Изучение межсистемных отношений дыхания и кровообращения. Кардио-респираторное сопряжение.
- •Исследование механизма регуляции вдоха и выдоха.
- •Средние (числитель) и близкие к максимальным (знаменатель) показатели продолжительности задержки дыхания мальчиков и девочек 7-18 лет.
- •Занятие № 8. Физиология пищеварения и обмена веществ. Терморегуляция.
- •Обмен питательных, минеральных веществ и витаминов.
- •Самостоятельная работа на занятии
- •1. Определение расхода энергии.
- •2. Исследование термоасимметрии.
- •3. Определение средневзвешенной температуры кожи (свтк.)
- •4. Выявление участия потовых желез в терморегуляции.
- •5. Оценка роли кровообращения в поддержании температуры различных участков тела.
Исследование механизма регуляции вдоха и выдоха.
Цель работы: Научиться определять длительность произвольной задержки дыхания.
Оборудование: секундомер.
Ход работы.
Длительность задержки характеризует кислородную емкость крови. Учитывая то, что восстановление дыхательных движений происходит в ответ на перенасыщение крови углекислотой, этот же показатель будет характеризовать возбудимость дыхательного центра, а также способность испытуемого к произвольному торможению рефлекторных реакций, обеспечивающих газообмен между организмом и внешней средой. Известно, что дети возобновляют дыхание при более высоком содержании кислорода и более низком содержании углекислого газа в крови, чем взрослые.
Задержку дыхания на вдохе или выдохе осуществляют натощак в позе сидя, предварительно сделав три глубоких вдоха. Нормативные показатели для здоровых испытуемых приведены в таблице 13.
Таблица 13.
Средние (числитель) и близкие к максимальным (знаменатель) показатели продолжительности задержки дыхания мальчиков и девочек 7-18 лет.
Проба, пол испытуемого |
Возраст (лет), время задержки (сек) |
|||||||||
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
|
На вдохе Мальчики Девочки |
23/31 22/26 |
30/34 27/31 |
34/40 30/34 |
38/46 35/40 |
42/55 38/42 |
45/65 41/44 |
50/78 43/60 |
56/90 45/75 |
63/98 49/81 |
72/110 55/83 |
На выдохе Мальчики Девочки |
11/25 9/16 |
14/28 13/21 |
18/30 17/26 |
22/33 21/28 |
24/35 24/30 |
29/37 27/32 |
34/43 31/38 |
37/56 34/40 |
43/59 37/46 |
47/60 39/48 |
В отдельных случаях у подростков, юношей и взрослых время задержки дыхания на вдохе может превышать две минуты, что говорит о высокой функциональной готовности исследованных систем. Если выявленные величины на 10-15 сек меньше табличных, испытуемый должен пройти углубленное обследование у врача.
Если провести задержку дыхания на вдохе, то ее продолжительность будет определяться не только рассмотренными факторами, но и запасом воздуха в легочном пространстве - жизненной емкостью легких (ЖЕЛ). Следует учитывать, что у лиц с избыточной массой тела время задержки дыхания может быть уменьшенным при отсутствии каких-либо отклонений в исследуемых системах. В этом случае избыточная масса выступает в качестве дополнительного потребителя кислорода.
Последовательность выполнения задания. Задание выполняют группами студентов по 2 человека. Каждый из них поочередно выступает в качестве испытуемого и экспериментатора.
Проведите эксперимент, сравните результат с нормативом, сделайте вывод.