Вопрос 48. Понятие о характере в психологии. Природные и социальные предпосылки характера.

Люди по-разному относятся к другим, к окружающему. Отношения выражаются в поведении и поступках чел-ка. Свойства личности, выражающие отношение чел-ка к действительности, всегда образуют некоторое своеобразное сочетание, представляющее не сумму отдельных особенностей данного человека, а единое целое, которое называют характером.

Слово "характер" с греческого-черта, признак, примета.

Характер-это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении и обусловливающая типичные для индивида способы поведения.

Между поведением и характером существует теснейшая связь: в поведении проявляются особенности характера, а с другой стороны, каждое свойство хар-ра приводит к совершению поступков.

Характер формируется в ходе жизни, но существует ряд врожденных особенностей организации чел-ка, которые влияют нв его проявление и формирование. Наибольшее значение в этом смысле имеет общий тип ВНД как природной основы темперамента. Свойства нервной системы могут способствовать или препятствовать формированию определенных черт характера: трусость-у меланхолика, смелость у сангвиника и т.п. С другой стороны, и сам темперамент может перестроиться под влиянием характера: человек с сильным хар-ром может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления.

Иначе говоря, в характере обнаруживается единство врожденного и приобретенного.

ВОПРОС № 49. СТРУКТУРА ХАРАКТЕРА.

Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом и образуют целостную организацию, которую называют структурой характера.

Структура характера - совокупность существенных черт, обеспечивающих относительную устойчивость отношений и поведения человека.

Черты характера - психические особенности личности, определяющие ее типичное поведение в одних и тех же ситуациях.

Существую разные подходы к выделению черт хар-ра. В отечественной псих-и популярность получили два. 1) черты хар-ра рассматриваются в связи с псих. процессами: интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты. 2) черты выделяются в зависимости от особенностей направленности личности, которая проявляется в разных системах: «человек-другие люди», «человек-деятельность», «человек-окружающий мир».

1) говоря о интеллектуальных чертах характера, имеют ввиду качества ума: теоретический склад ума или практический, гибкость ума, его пластичность или инертность, глубоко ли анализируется явление или поверхностно…

2) Эмоциональные черты хар-ра связаны с показателем возбудимости, страстным или холодно-рассудочным отношением к явлениям действительности. Они позволяют понять, что любит человек, что ненавидит, к чему равнодушен, какое преобладает настроение.

3) Волевые черты хар-ра определяют умение и готовность чел-ка сознательно регулировать свою деятельность, связанную с преодолением трудностей, и направлять поведение в соответствии с определенными принципами и задачами. В волевой стороне хар-ра различают черты активности или энергии (решительность, смелость – нерешительность и трусость и т.п.), черты стойкости (выносливость, терпеливость, мужество), черты организованности (выдержка, сдержанность, самоконтроль, уверенность).

В системе отношений личности выделяют 4 группы черт характера, образующие симптомокомплексы:

- черты, характеризующие отношение человека к другим людям, к обществу (общительность, отзывчивость, чуткость, уважение, коллективизм – замкнутость, черствость, бездушие, презрение, индивидуализм).

- черты, показывающие, как чел-к относится к самому себе (чувство собственного достоинства, самокритичность, скромность – самомнение, тщеславие, обидчивость, застенчивость, эгоизм).

- черты, характеризующие отношение чел-ка к материальной действительности: природе, предметному миру (аккуратность, бережливость – неряшливость, скупость).

Структура хар-ра определяется не только взаимосвязью отдельных свойств, но и такими свойствами, которые присущи характеру как целому: степень глубины (связь черт хар-ра с центральными отношениями личности), цельность (внутренне единство хар-ра, отсутствие противоречивых черт), степень устойчивости или изменчивость (поведение соответствует сложившимся убеждениям, основной направленности в жизни личности), активность (постоянная потребность быть в деятельном состоянии) и сила (с какой энергией преследуются цели, упорство отстаивания своих взглядов) характера.

ВОПРОС №50. АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА. ТИПЫ АКЦ-ЦИЙ, ИХ ХАР-КА.

Как считает известный немецкий психиатр К. Леонгард, у 20—50 % людей некоторые черты хар-ра столь заострены (акцентуированы), что это при определенных обстоятельствах приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам.

Акцентуация характера – чрезмерная выраженность отдельной черты хар-ра или сочетаний нескольких черт, представляющая крайние варианты нормы, т.е. не выходящие за пределы нормы отклонения в поведении, граничащие с патологией.

Она указывает на повышенную уязвимость чел-ка к некоторым психотравмирующим воздействиям.

В зависимости от степени выраженности различают явные и скрытные (латентные) акцентуации хар-ра. ЯВНЫЕ относятся к крайней границе нормы, отличаются постоянными чертами определенного типа характера. СКРЫТАЯ – обычный вариант нормы, выраженный слабо или не выраженный вообще.

Классификация типов акц-ций хар-ра не совпадает по названиям у разных авторов, но их описание зачастую идентично. По мнению Леонгарда, акцентуации личности прежде всего проявляются в об­щении с другими людьми. В классификацию, предложенную Леонгардом, входят следующие типы: 1. Гипертимный,2. Дистимиый,3. Циклоидный, 4. Возбудимый,5. Застревающий, 6. Педантичный,7. Тревожный,8. Эмотивный, 9. Демонстративный,10. Экзальтированный, 11. Экстравертированный,12. Интровертированный.

Позднее классификацию характеров на основе описания акцентуаций предло­жил А. Е. Личко.

Классиф-я акц-ций хар-ра у подростков ЛИЧКО:

1. Гипертимный тип. Подростки отличаются подвижностью, общи­тельностью, склонностью к озорству, любят неспокойные компании сверстников. При хороших об­щих способностях они обнаруживают неусидчивость, учатся неровно. Не любят однообразие Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми — конфлик­ты. Много неустойчивых увлечений. Ча­сто слишком самоуверены, стремят­ся показать себя. ЛИДЕРЫ.

2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Любят быть одни. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного (отсюда название данного типа). Самооценка неточна.

3. Лабильный тип. Этот тип характеризуется крайней изменчивостью настрое­ния, причем часто оно непредсказуемо, без явной причины. Настоящее и будущее соответственно настроению может вос­приниматься то в светлых, то в мрачных тонах. Они хорошо понимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей. Имеют адекватную самооценку. Избегают лидерства.

4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнитель­ностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при интеллектуальной деятельности. Боятся экзаменов.

5. Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко все­му. Эти подростки не любят больших компаний, подвижных игр. Они обычно застенчивы и робки при посто­ронних людях и потому часто воспринимаются окружающими как замкнутые.

6. Психастенический тип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуж­дениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Однако нередко они бывают больше сильны на словах, а не на деле. Самоуверенность у них сочетается с нерешительностью. Не способны отвечать за поступки.

7. Шизоидный тип. Наиболее существенная черта этого типа — замкнутость. Предпочитают быть одни, нахо­диться в компании взрослых. Они нередко демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям, отсутствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Много фантазируют. Во внешних проявлениях своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны для окружающих, прежде всего для своих сверстников, которые их, как правило, не очень любят.

8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, осо­бенно в раннем детстве. Такие дети любят мучить животных, дразнить младших. В детских компаниях—диктаторы. Их типичные черты — жестокость, властность, себялю­бие. Стараются угождать начальству, добиваться определенных преиму­ществ перед сверстниками, получить власть.

9. Истероидный тип. Главная черта — эгоцентризм, жажда постоян­ного внимания к собственной особе. Склонность к театральности, позерству, рисовке. В группах в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособными стать настоящими лидерами, они часто и быстро тер­пят фиаско.

10. Неустойчивый тип. Его иногда неверно характеризуют как тип слабоволь­ного, плывущего по течению человека. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к без­делью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.

11. Конформный тип. Подростки данного типа демонстрируют бездумное подчинение любым авторитетам, большинству в груп­пе. Они обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жиз­ненное кредо — «быть как все». Это тип приспособленца, который всегда найдет «моральное» оправдание своему поступ­ку.

Существуют и другие классификации типов характера. Например, широко из­вестна типология характера, построенная на основе отношения человека к жизни, обществу и нравственным ценностям. Ее автор — Э. Фромм, который назвал дан­ную классификацию социальной типологией характера, вывел следующие основные типы соци­альных характеров: Мазохист-садист, Разрушитель, Конформист-автомат. Широкое распространение получила классификация характеров в зависимо­сти от принадлежности к экстравертированному и интровертированному типу, предложенная К Юнгом.

Характер — это многогранное явление, и вполне вероятно, что в ближайшее время появятся новые, научно обоснованные методы его исследования.