3.2. Изучение литературы и подбор фактического материала

Чтобы глубоко и всесторонне разобраться в исследуемой теме, изучение материала необходимо начинать с учебников и учебных пособий, брошюр и журнальных статей по рассматриваемой проблеме, в том числе с обязательным использованием энциклопедий и словарей, с тщательным изучением в последующем всей отобранной литературы. Для углубленного изучения состояния теоретической разработки рассматриваемой экономической проблемы целесообразно просмотреть за предшествующие 2–3 года специальные журналы по соответствующим отраслям: «Банковское дело», «Финансы», «Деньги и кредит», «Страхование», «Статистика» и другие, которые содержат раздел «Библиография: новые издания» и публикации по актуальным и проблемным направлениям экономической деятельности.

Опыт показывает, что основные источники лучше читать дважды. Как правило, первое чтение должно быть сплошным, а повторное – выборочным. Сплошное чтение предполагает углубленное изучение литературы, что, как известно, является творческим процессом.

Существует ряд методических приемов, помогающих почерпнуть главное в любой книге, не читая ее целиком. Отработку каждого первоисточника целесообразно осуществлять по следующим этапам: общее ознакомление с произведением в целом по оглавлению и аннотации; изучение введения или предисловия; выборочный просмотр по первым предложениям абзацев и иллюстративному материалу представляющих интерес глав; выписка необходимых материалов и данных; критическая оценка выбранного материала, его редактирование и запись как фрагмент будущей работы. В последующем из таких фрагментов формируется черновой вариант работы, являющий собой логически увязанное и краткое самостоятельное изложение обработанного материала.

При изучении литературы в первую очередь следует выявить дискуссионные вопросы по изучаемой теме. При нахождении таких вопросов следует привести высказывания ряда авторов, стоящих на разных позициях, дать критическую оценку их точек зрения и высказать собственное суждение по данному вопросу. Изложение взглядов по изучаемой теме других исследователей и формирование собственной позиции повышает научную ценность работы, способствует более глубокому усвоению избранной темы.

При изучении рекомендованной литературы необходимо ее конспектировать, делать выписки и рабочие заметки. При этом полученную информацию следует группировать и систематизировать в соответствии с планом дипломной работы, что позволит более полно проанализировать собранный материал и избежать повторения.

Такая систематизация материала способствует формированию в сознании студента конкретного плана по целенаправленному подбору теоретического и практического материала, который оформляется в тетради или на карточках в форме выписок, таблиц и схем, диаграмм и графиков.

Теория и практика научной организации труда позволяет выделить и рекомендовать рациональные приемы работы с научной литературой, так как она является повседневным занятием каждого студента и по своему содержанию имеет вид своеобразного творческого труда. Поэтому особую важность имеет твердое овладение навыками и умениями работать с научной литературой регулярно, сосредоточенно, целеустремленно.

Как известно, технике чтения и объяснению прочитанного люди обучаются с раннего возраста. Искусству чтения, то есть умению глубоко понимать и толковать смысл прочитанного учатся многие годы. Здесь играет важную роль накопление личного профессионального и житейского опыта, создание запаса новых слов и специальных терминов.

Основой научного исследования и написания дипломной работы является предварительное изучение основ библиографии – области деятельности, основной общественной функцией которой выступает целенаправленная передача читателям информации о произведениях печати.

Одним из первых условий работы с научной литературой служит умение отыскать ее. Работая в библиотеках, читатели обычно обращаются за справками и консультациями к библиотечным работникам или ищут ориентировочные сведения в библиотечных каталогах.

«Каталог» как термин означает перечень или список книг и других публикаций. Различают два вида каталогов: читательские (справочно-рекомендательские) и служебные (литература для служебного пользования, другие публикации, содержащие коммерческую или иную тайну), в которых содержатся полностью сведения обо всех книгах и других произведениях печати, находящихся в фондах данной библиотеки, а также в журналах, газетах, отдельных публикациях и т.п. По группировке материалов читательские каталоги подразделяются на алфавитные, систематические, предметные и др.

Алфавитный каталог содержит описание книг, расположенных в порядке алфавита авторов или заглавий книг (авторы которых не обозначены).

Систематический каталог является основным в библиотеках, в нем помещается библиографическое описание книг по отраслям знаний в соответствии с их содержанием.

Предметный каталог содержит описание первоисточников, в которых имеется однородная информация по экономическим проблемам.

При работе с предметно-тематическим каталогом необходимо просмотреть не только разделы, строго совпадающие с темой работы, но и разделы по темам, близким к избранной теме. При этом следует подбирать литературу, освещающую как общетеоретическую сторону проблемы, так и действующую практику финансов предприятий и организаций, бухгалтерского (бюджетного) учета и аудита, налогообложения и страхования.

Работая с литературой, надо обращаться к изданиям последних лет, т. к. в них наиболее полно отражена практика финансово-хозяйственной деятельности, а также развитие и внедрение теории.

Работа с научной литературой обычно состоит из ряда приемов:

1. Общее ознакомление с произведением в целом по оглавлению и беглый просмотр книги, статьи, рукописи, архивного материала и т. п.

2. Выборочное чтение материала, применительно к тематике работы.

3. Чтение в порядке последовательного расположения материала и глубокого изучения наиболее важного текста.

4. Составление плана (плана-проспекта) прочитанного материала, конспекта или тезисов, систематизация сделанных выписок.

5. Оформление новой информации на различных носителях.

6. Повторное чтение материала и сопоставление его с другими источниками информации. Так как существует «золотое правило»: «Повторение – мать учения».

7. Чтение с одновременным использованием различных справочных материалов: энциклопедий, картотек и т. п.

8. Осмысливание прочитанного материала; критическая оценка его, записи своих мыслей по поводу новой информации.

Чтение научной литературы всегда трудоемкая работа, требующая сосредоточения и большого внимания. Чтобы понять суть новой научной информации, необходимо уметь «вчитаться» в изучаемый материал, то есть целиком овладеть текстом, материалом книги, ее строением (структурой), направленностью, стилем изложения. Накопление навыков работы с книгой, овладение техникой чтения и усвоения содержания материалов, умение делать выписки и конспектировать необходимые сведения из литературы, ориентирование в каталогах и библиографических изданиях должно вестись планово и систематически. Выработка рациональных приемов и навыков работы с первоисточником – это большая экономия времени и сил читателя.

Наиболее распространенной и приемлемой формой накопления научной информации являются записи различного рода при чтении книг, журналов, газет и других источников письменной информации. Формы таких записей, целевое назначение и техника их оформления крайне разнообразны, но цель едина – сохранить интересующие читателя литературные материалы, сведения, необходимые для разработки дипломной работы.

Приемы записей, выполняемых при чтении книг и других публикаций, включают:

а) записи в виде дословной выдержки из какого-либо текста с указанием источника информации и автора цитаты;

б) записи в свободном изложении, с точным сохранением содержания источника и автора;

в) ксерокопирование текста или перенесение на вкладные чистые листы прозрачной бумаги чертежей, таблиц, схем, графиков и т. д.;

г) составление плана-проспекта прочитанного произведения;

д) составление конспекта по материалам прочитанной книги или статьи;

е) выделение и подчеркивание смысловых выражений, цитат, фраз на собственном экземпляре книги, журнала, газеты;

ж) запись цитат из нескольких литературных источников на определенную тему;

з) дословные записи с собственными комментариями применительно к теме исследования;

и) дословные записи в виде цитат, примеров образной речи, литературных оборотов, афоризмов;

к) записи, оформленные в тетрадях, блокнотах, карточках и т. п. путем условных обозначений и т. д.;

л) изложение своих замечаний по прочитанному материалу в виде конспективных записей.

Записи по материалам чтения научной литературы могут делаться в обычных общих тетрадях, на листах бумаги произвольных размеров, библиографических и других карточках. Каждый из этих способов имеет свои достоинства и недостатки. Записи в тетрадях затрудняют подборку выписок по одной теме, проблеме или рассматриваемому вопросу, нахождение выписок среди серии других. Карточная система, хотя и вызывает определенный расход бумаги, но значительно облегчает систематизацию выписок в личной картотеке и быстрое нахождение нужных материалов. Эта система имеет неоспоримые преимущества по сравнению с традиционной формой записи в общих тетрадях. Систематизированный на карточках материал с учетом его последующей доработки и изложения с точки зрения и в редакции автора дипломной работы выступает основным источником чернового варианта работы. Рациональные приемы с выборкой и группировкой материала на бумажных носителях требуют соблюдения определенных правил и приемов.

Учитывая преимущества карточной системы, рекомендуется делать выписки на карточках следующих видов:

1. Карточки библиографические – стандартного размера (125 х 75 мм) из тонкого белого картона. На них выписываются общие сведения о научной литературе для подбора картотеки по теме работы.

Деньги, кредит, банки: Учеб./Под ред. О.И.Лаврушина. –3 -е изд., перераб. и доп. –М.: Финансы и статистика, 2007.– 487 с. Глава 17. Возникновение и развитие банков (с. 325–359). Глава 19. Центральные банки (с. 397–417).

2. Карточки для записи – условного размера из обычной писчей бумаги, например в виде половины стандартного листа (210 х 150 мм) или стандартного листа. В заголовке лист разделен на три части, в которых слева направо обозначаются: а) глава (параграф) дипломной работы, к которой относится содержание выписки; б) автор и заглавие первоисточника; в) выходные данные (место издания, наименование издательства, год издания, количество страниц). Под заголовком производятся записи текста источника в виде цитат или пересказа содержания абзаца, таблицы и т. д. В каждой карточке обычно делается одна или несколько записей по какому-либо одному определенному вопросу.

1. Необходимость и сущность возникновения и развития банков	Деньги, кредит, банки: Учеб.	/Под ред. О.И.Лаврушина. –2-е изд., перераб. и доп. –М.: Финансы и статистика, 2002. –464 с.
« Для периода зарождения первых государств на Древнем Востоке (третье тысячелетие до н.э.) характерно использование в качестве денег наиболее важных общественно значимых предметов потребления (скот, зерно, меха, кожи и пр.). Товарные деньги обладали высокой транспортабельностью, относительной сохранностью в течение длительного времени, сравнительно низкими издержками на содержание. …………………………………………. Местом сохранения товарных денег становились культовые сооружения, храмы. Особо важное значение храмы имели потому, что являлись страховым фондом общин и государств. В них концентрировались создаваемые продукты, которые предназначались на обмен с другими общинами и странами. …Естественная порча, снижение качества, вынужденное обновление товарных денег обусловили закрепление за храмовым хозяйством функции регулирования денежного обращения (кассовые операции)» (с. 325).

Для экономии времени при выписках рекомендуется использовать определенные условные обозначения. Например: а) выделение текста, пересказанного своими словами, прямыми скобками; б) при записи цитат их выделяют кавычками или подчеркивают волнистой чертой; в) возле каждого абзаца указываются страницы источника сделанной выписки и др. Возможна замена данного подхода выделения текста записи соответствующими фломастерами, а также ведение картотеки с использованием персональной ЭВМ.

При сборе материала с использованием средств компьютерной техники целесообразно набор текста производить в одном текстовом редакторе с указанием ссылок и соблюдением того формата, который будет использован при оформлении работы. Это позволит сократить трудозатраты по написанию и оформлению работы, так как при последующем форматировании не потребуется дополнительное редактирование текста, таблиц, графиков, рисунков и т. д.

На карточках можно наклеивать выписки (ксерокопии) из периодической печати и других источников, что позволяет значительно сократить время на сбор необходимой информации, исключить искажения, возможные при записи по материалам прочитанных первоисточников. Кроме того, на свободной части делаются комментарии к тексту, критические замечания.

Классическим примером использования различных форм записей при работе с научной литературой является методика работы В.И.Ленина при изучении произведений Карла Маркса, ведущих экономистов и философов. Так, Н.К.Крупская в своих воспоминаниях «Как Ленин работал над Марксом» писала: «В институте марксизма-ленинизма хранится много тетрадок с выписками Владимира Ильича из Маркса. Владимир Ильич пользовался этими выписками в своей работе, перечитывал их, делал на них свои пометки» [Цитирую по кн.: Ленин и книга. –М.: Политиздат, 1964 –С. 297–298]. В некоторых своих конспектах В.И.Ленин делил страницу пополам сверху вниз. С левой стороны он делал выписки из прочитанной книги, а с правой – свои замечания, выделяя подчеркиванием слов особо важные места текста (см.: Ленин В.И. Тетради по империализму: Полн. собр. соч. –Т. 28; Философские тетради: Полн. собр. соч. –Т. 29 и др.). Этот оригинальный и полезный прием работы с научной литературой заслуживает внимания любого начинающего исследователя.

Система ведения картотеки и различных видов выписок их первоисточников позволяет систематизировать выписки, производить быстрый поиск, иметь достаточно полную информацию для оформления чернового текста и ссылок на используемый в работе материал.

В завершении изучения подобранной литературы целесообразно на базе утвержденного плана работы составить развернутый план (план-проспект), который максимально детализирует каждый вопрос с учетом использования синтетического и аналитического способа написания. В плане-проспекте параграфы детализируются на вопросы, а те, в свою очередь, на более мелкие вопросы, развивающие проблемы или решающие определенные задачи, в соответствии со структурно-логической схемой, определяющей «дерево целей» 1, 2 и N-го порядка (см. рисунок 1). План-проспект согласовывается с научным руководителем.

Теоретические проблемы первого уровня

Теоретические проблемы второго уровня

Т еоретические проблемы N-го уровня

	Действующая практика экономической деятельности
Первое направление финансово-экономической деятельности и существующие проблемы		Второе направление экономической деятельности и существующие проблемы	N-е направление финансово-экономической деятельности и существующие проблемы

	Пути совершенствования или повышения эффективности экономической деятельности
П ути решения первой проблемы		Пути решения второй проблемы	Пути решения третьей проблемы