6. Семестр змістовий модуль і. Окремі види договірних зобов’язань (продовження). Недоговірні зобов’язання

Тема 13. Зобов’язання з надання фінансових послуг. Договори позики, кредиту, банківського вкладу, банківського рахунку, факторингу. Розрахунки. Особливості договору банківського кредиту.

Тема 14. Зобов’язання зі страхування. Поняття та види договору страхування.

Тема 15. Договори щодо розпорядження майновими правами інтелектуальної власності. Договір комерційної концесії. Види договорів щодо розпорядження майновими правами інтелектуальної власності.

Тема 16. Зобов’язання із спільної діяльності. Зобов’язання зі спільної діяльності: загальна характеристика.

Тема 17. Зобов’язання з односторонніх дій. Підстави виникнення зобов’язань із публічної обіцянки винагороди.

Тема 18. Зобов’язання з відшкодування шкоди. Система зобов’язань з відшкодування шкоди.

Тема 19. Набуття, збереження майна без достатньої правової підстави. Набуття, збереження майна без достатньої правової підстави.

Змістовий модуль іі. Спадкове право

Тема 20. Загальні положення про спадкування. Особливості спадкування деяких видів майна. Особливості спадкування окремих видів майна.

Тема 21. Спадкування за заповітом та за законом. Спадкування за заповітом за новим цивільним законодавством України.

Тема 22. Реалізація спадкових прав. Заповіт подружжя.

Тема 23. Охорона спадкового майна. Оформлення спадкових прав. Особливості оформлення права на спадщину.

Тема 24. Спадковий договір. Спадковий договір в українському цивільному законодавстві.

Нормативно-правові акти:

№ п/п [1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,14,15-20,22,24,26,27,28,29,30-40,41-50,51-56]

Основна література :

№ п/п [1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

Додаткова:

№ п/п [1-10,11,12,13,14,15-20,21-29,30-40,41-50,51-60, 61-69]

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Вивчення навчального курсу дисципліни складається із активної участі студентів на лекціях, семінарських заняттях, а також їх самостійної роботи.

Також передбачається індивідуальна навчально-дослідна робота студентів (ІНДЗ), що має на меті поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань зданого курсу.

Метою самостійної роботи студентів є засвоєння системи знань, набуттю вмінь і навичок для наступного застосування їх у практичній діяльності. Самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у вільний від навчальних занять час.

Основними формами самостійної роботи студентів в процесі вивчення курсу дисципліни є:

• уважне слухання і конспектування лекцій;

• робота над конспектами лекцій, планами семінарських занять;

• вивчення навчального матеріалу з підручників, навчальних посібників, робота з нормативно-правовими джерелами;

• робота із каталогами бібліотек з метою пошуку необхідної інформації;

• опрацювання матеріалу за першоджерелами, науковою і спеціальною літературою;

• конспектування самостійно вивченого матеріалу, підготовка доповідей, рефератів, написання курсових робіт;

• активна участь у семінарських заняттях, колоквіумах;

• участь у студентських наукових гуртках, наукових конференціях, виставках;

• науково-дослідницька робота під час проходження практики та ін.

Робота над конспектами лекцій, планами семінарських (практичних) занять

При підготовці до семінарських (практичних) занять студент уважно читає складений ним конспект лекції та аналізує повторно отримувану інформацію. При опрацюванні матеріалу лекції, студент звіряє наявність викладеного на лекції та законспектованого ним матеріалу із планом семінарського заняття, що знаходиться у навчально-методичному комплексі із обраної дисципліни. При відсутності у конспекті матеріалу з окремих питань лекції, неповне розкриття того чи іншого питання лекції або винесенні їх на самостійне опрацювання студентом чи написання ним реферату, доповіді зобов’язує його звернутися до рекомендованих підручників, навчальних посібників та нормативно-правових джерел.

Вивчення навчального матеріалу з підручників, навчальних посібників, робота з нормативно-правовими джерелами, опрацювання матеріалу за першоджерелами, науковою і спеціальною літературою.

Працювати із підручниками, навчальними посібниками та нормативно-правовим джерелами, науковою і спеціальною літературою необхідно так, щоб отримати з них максимум теоретичних знань та необхідних відомостей. При роботі з цими джерелами студент, в першу чергу, повинен ознайомитись із їх змістом, щоб визначити чи необхідно опрацьовувати дане джерело і чи має воно відношення до навчального курсу, що вивчається, а лише після цього відбирає необхідний для вивчення матеріал з цього джерела (глави, розділи і т. ін.) та розпочинає його вивчення. При опрацюванні матеріалу необхідно з’ясувати суть питання, що вивчається, не уникаючи при цьому визначення суті незрозумілих чи незнайомих слів, термінів та не з’ясувавши їх змісту у словниках, довідниках, контексті речення. При вивченні матеріалу за підручником, навчальним посібником, роботі із науковою і спеціальною літературою необхідно аналізувати прочитане із прослуханою та законспектованою лекцією, робити логічні висновки, відмічати незрозумілі положення з метою їх подальшого з’ясування на семінарському (практичному) занятті.

Робота із каталогами бібліотек з метою пошуку необхідної інформації

Для належної підготовки фахівця-правознавця вивчення тієї чи іншої правової дисципліни тільки за допомогою конспекту лекцій та навчальних посібників, підручників є недостатнім. В більшості випадків належна підготовка можлива тільки при опрацюванні студентом необхідного матеріалу за першоджерелами, науковою і спеціальною літературою. Перелік такої літератури, як правило, наводиться у навчально-методичному комплексі навчальної дисципліни тому, завдання студента зводиться до пошуку цього матеріалу.

Для отримання необхідної літератури студент зобов’язаний розпочати її пошук у бібліотеці. Якщо у методичному комплексі наводиться список додаткової літератури із усіма необхідними реквізитами (автор, назва джерела, місце та рік видання) то студенту необхідно звернутися до алфавітного каталогу бібліотеки та знайти у ньому картку із необхідним джерелом та бібліотечним шифром. Якщо ж студент проводить наукове дослідження обраної правової проблеми, готує наукову доповідь, виступ на конференцію і йому не відомі реквізити джерела або саме джерело, то студенту необхідно звернутися до систематичного бібліотечного каталогу. В цьому випадку завдання студента зводиться до пошуку необхідної галузі (підгалузі) права, що охоплює розшукувану інформацію, а потім, в межах цієї галузі (підгалузі) знайти картку з необхідним джерелом та бібліотечним шифром.

В подальшому студент повинен оформити бібліотечне замовлення на літературу встановленого зразка, до якого вносить шифр знайденого джерела та усі необхідні реквізити.

Участь у семінарських (практичних) заняттях, колоквіумах

Метою семінарського (практичного) заняття є стимулювання самостійної роботи студентів над вивченням навчальної дисципліни, засвоєння ними основних положень та вивчення специфіки, формування у них здібностей застосування одержаних знань в практичній діяльності.

При підготовці до семінарського заняття студент опрацьовує необхідну літературу (підручники, навчальні посібники, необхідна наукова та спеціальна література) та нормативно-правові джерела, конспектує необхідний матеріал відповідно до плану семінарського (практичного) заняття.

Семінарські заняття можуть проходити в різних формах:

• співбесіда;

• доповідь;

• дискусія;

• колоквіум;

• рольові ігри та ін.

Найбільш продуктивними і раціональними формами семінарського (практичного) заняття є співбесіда та дискусія. Вони дають можливість обговорити питання з усіх сторін та залучити до такого обговорення максимальну кількість студентів, допомагають розвинути їх мислення та мову, сприяють засвоєнню матеріалу та зобов’язують готуватися до кожного заняття усіх студентів.

Студент, приймаючи участь у семінарському (практичному) занятті при обговоренні того чи іншого питання повинен:

• чітко формулювати основні теоретичні положення;

• обґрунтовувати і доводити свої міркування;

• надавати повну і стислу відповідь на поставлене запитання;

• доповнювати доповідача та ін.

В кінці семінарського (практичного) заняття викладач робить висновок щодо рівня підготовки студентів до заняття, відзначає позитивні і негативні сторони відповідей, аналізує і оцінює надані відповіді та визначає завдання на наступне заняття.

Використання у самостійній підготовці студентів новітніх технологій

В останній час значно зросла роль новітніх технологій і у навчальному процесі, в тому числі і у самостійній роботі студентів, починають активно використовуватися різноманітні технічні засоби та технології (комп’ютер, відеотехніка, мережа Internet, інформаційні банки інформації та ін.). Найбільш зручним для використання у навчальному процесі є комп’ютер, так як він допомагає здійснювати пошук і систематизацію необхідної інформації, мінімізує витрати часу на такі дії, оптимізує самостійну роботу студентів, надає наробкам студентів закінченого і естетичного вигляду.

При роботі студента із персональним комп’ютером йому слід пам’ятати:

• найбільш продуктивна робота забезпечується лише при наявності необхідних мінімальних навиків роботи з ПЕОМ;

• робота з базами даних потребує знання їх принципів роботи;

• пошук необхідної правової інформації у різноманітних інформаційно-пошукових системах потребує знань та навичок роботи цих систем та ін.;

• в необхідних випадках при роботі із складним технологічним чи технічним обладнанням необхідно отримати консультацію фахівця;

• що робота із технічними засобами вимагає дотримання правил техніки безпеки.

Використовуючи той чи інший напрям пошуку студент отримує необхідний масив нормативно-правових актів, який у вигляді систематизованого за часом прийняття або тематикою (за вибором студента) переліку виводиться на екран і є доступним для подальшого ознайомлення студентом. Інформаційна пошукова система “Право” обладнана зручними підказками і інструментами роботи з нею (асистент, базами фінансової інформації, картотеками, закладками, перекладачем та ін.), що робить її досить зручною у використанні студентами. При необхідності вибрані правові документи можуть бути роздруковані або скопійовані студентом на дискети з метою подальшого опрацювання.

З метою плідної самостійної підготовки студентів до занять ними можуть бути досить ефективно використані сканер, ксерокс, принтер та ін.

Великий обсяг необхідної правової та наукової інформації містить у собі також мережа Internet, яка може бути використана студентами у підготовці до занять, написанні доповідей, рефератів, курсових робіт та ін.

Активне і раціональне використання студентами у самостійній роботі засобів технічного забезпечення і новітніх технологій сприятиме ефективній підготовці студентів до навчальних занять та розширенню і поглибленню знань.