7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине

№

Компетенция

Конкретизированные цели

Оценочные средства контроля сформированности компетенции

1

ОК-1 -

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

знать:

- основные закономерности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. ;

- основные научные концепции, объясняющие особенности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. ;

уметь:

- анализировать исторические и философские проблемы и научные концепции;

- проводить комплексный анализ исторических источников с целью получения исторической информации;

владеть:

- способами приобретения, использования и обновления исторических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Творческая работа-эссе «Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа- заполнение таблицы «Просвещенный абсолютизм Елизаветы Петровны и Петра III» )

3. Письменная работа- заполнение таблицы «Абсолютизм Петра I и Екатерины II: сравнительный анализ»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа- заполнение таблицы «Внешняя политика России в XVIII веке».

3. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа- заполнение таблицы «Особенности русского военного искусства конца XVIII - начала XIX века»

3. Письменная работа- заполнение таблицы «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ»

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

2

ОК-2 -

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

знать:

- основные закономерности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. ;

- основные научные концепции, объясняющие особенности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. ;

уметь:

- анализировать исторические и философские проблемы и научные концепции;

владеть:

- способами аргументации своей точки зрения, навыками ведения дискуссии;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Творческая работа-эссе «Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

3

ОК-3 –

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества

знать:

- значение культуры в развитии общества;

- основные закономерности культурного развития России в XVIII – первой половине XIX в. ;

уметь:

- анализировать проблемы культурно-исторического развития России в контексте всемирного культурно-исторического развития;

- вести дискуссию, осуществлять взаимодействие на основе принципов сотрудничества и толерантности;

владеть:

- способами аргументации своей точки зрения, навыками ведения дискуссии;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Контрольная работа- «Художественные стили XVIII века».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I »

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

4

ОК-6 – способен логически верно строить устную и письменную речь

знать:

- основные термины исторической науки;

- способы изложения мыслей и аргументации в ходе научной дискуссии ;

уметь:

- корректно использовать основные термины исторической науки;

- грамотно излагать мысли и вести аргументацию в ходе научной дискуссии;

владеть:

- способами аргументации своей точки зрения, навыками ведения дискуссии;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».

3. Творческая работа-эссе «Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»

3. Деловая игра «Петр III и Екатерина II : спустя два столетия»

4. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»

3. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I »

3. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

5

ОК-7 – готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

знать:

- способы изложения мыслей и аргументации в ходе профессиональной научной дискуссии;

уметь:

- осуществлять взаимодействие на основе принципов сотрудничества и толерантности;

владеть:

- способами аргументации своей точки зрения, навыками ведения дискуссии;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».

3. Творческая работа-эссе «Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»

3. Деловая игра «Петр III и Екатерина II : спустя два столетия»

4. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»

3. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I »

3. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

6

ОК-14 – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

знать:

- особенности историко-культурного развития России;

уметь:

- уважительно относиться к культурно-историческому наследию и культурным традициям ;

- осуществлять взаимодействие на основе принципов сотрудничества и толерантности;

владеть:

- способами аргументации своей точки зрения, навыками толерантного взаимодействия;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Контрольная работа- «Художественные стили XVIII века».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I »

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

7

ОК-15 – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества

знать:

- движущие силы, основные закономерности и факты исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;

- основные научные концепции, объясняющие особенности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. ;

уметь:

- анализировать исторические и философские проблемы и научные концепции;

владеть:

- способами приобретения, использования и обновления исторических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Творческая работа-эссе «Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

9

ОПК-3 – владеет основами речевой профессиональной культуры;

знать:

- основные термины исторической науки, относящиеся к истории России в XVIII – первой половине XIX в.;

уметь:

- использовать термины исторической науки в учебной и профессиональной деятельности;

- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;

владеть:

- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».

3. Творческая работа-эссе «Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»

3. Деловая игра «Петр III и Екатерина II : спустя два столетия»

4. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»

3. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I »

3. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

10

СК-1 – способен определять пространственные и временные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях

знать:

- основные закономерности и факты исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. в их пространственной и хронологической определенности;

- уметь:

- определять пространственные и временные рамки исторических процессов;

- анализировать исторические факты и проблемы с учетом их хронологических и пространственных рамок;

владеть:

- способами определения пространственных и временных рамок исторических процессов;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Исторический диктант.

2.Коллоквиум «Работа с картой».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Исторический диктант.

2.Коллоквиум «Работа с картой».

.

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1. Исторический диктант.

2.Коллоквиум «Работа с картой».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Исторический диктант.

2.Коллоквиум «Работа с картой».

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1. Исторический диктант.

2.Коллоквиум «Работа с картой».

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

11

СК-2 – способен характеризовать модели общественного развития, анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике;

знать:

- основные закономерности и факты, модели общественно-исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. в их пространственной и хронологической определенности;

- уметь:

- анализировать модели общественного развития в истории России в XVIII – первой половине XIX в. в контексте мировой истории;

- определять пространственные и временные характеристики исторических процессов;

- анализировать исторические факты и проблемы с учетом их хронологических и пространственных рамок;

владеть:

- способами анализа моделей общественно-исторического развития;

- способами определения пространственных и временных характеристик исторических процессов;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Творческая работа-эссе «Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».

3. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»

3. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»

3. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I »

3. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

12

СК-3 – способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторических процессов

знать:

- основные закономерности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. ;

- основные научные концепции, объясняющие особенности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. ;

уметь:

- анализировать исторические проблемы и научные концепции;

владеть:

- способами анализа научных концепций

- способами приобретения, использования и обновления исторических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Модуль 1

Текущий контроль

1. Выступления на семинарских занятиях.

2.Коллоквиум «Проблемы историографии петровской России».

Модуль 2.

Текущий контроль

1. Выступления на семинарских занятиях.

2.Коллоквиум «Проблемы историографии социально-экономической и политической истории России XVIII в.».

.

МОДУЛЬ 3

Текущий контроль

1. Выступления на семинарских занятиях.

2.Коллоквиум «Проблемы историографии внешнеполитического и культурного развития России XVIII в.».

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1. Выступления на семинарских занятиях.

2.Коллоквиум «Проблемы историографии истории России в период царствования Александра I».

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1. Выступления на семинарских занятиях.

2.Коллоквиум «Проблемы историографии истории России в период царствования Николая I».

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.

СК-4 - готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов, использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем

знать:

- основные методы анализа исторических источников;

- основные принципы и методы исторического познания;

уметь:

- проводить анализ исторических источников применительно к истории России XVIII – первой половине XIX в.;

- использовать принципы и методы при анализе конкретно-исторических проблем истории России XVIII – первой половине XIX в.;

владеть:

- способами исторического познания;

- способами анализа исторических источников;

Модуль 1

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Работа с источниками на лабораторных занятиях.

Модуль 2.

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Работа с источниками на лабораторных занятиях.

3. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.» (на основе комплексного анализа источников)

3. Деловая игра «Петр III и Екатерина II : спустя два столетия» (на основе комплексного анализа источников)

МОДУЛЬ 4

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Работа с источниками на лабораторных занятиях.

3. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития» (на основе комплексного анализа источников)

4. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов» (на основе комплексного анализа источников)

МОДУЛЬ 5

Текущий контроль

1.Выступления на семинарских занятиях.

2. Работа с источниками на лабораторных занятиях.

Рубежный контроль:

1. Компьютерное тестирование

2. Экзамен.