
- •Рецензенти: к.Е.Н. Панасюк к.А.
- •Змістовий модуль і. Теорія та методика підготовки екскурсії
- •Тема 1. Мета та завдання курсу.
- •Становлення екскурсійної справи.
- •Мета та завдання курсу.
- •1.3. Зв‘язок екскурсознавства з іншими науками.
- •Становлення екскурсійної справи
- •Розвиток екскурсійної справи в Україні
- •Мета та завдання курсу.
- •1.3. Зв‘язок екскурсознавства з іншими науками.
- •Тема 2. Екскурсія та її сутність.
- •2.1. Основні визначення екскурсії
- •2.2. Функції екскурсії
- •2.3. Ознаки екскурсії
- •2.4. Тематика екскурсій
- •Тема 3. Класифікація екскурсій
- •3.1. Етапи удосконалення класифікації екскурсій.
- •3.2. Сучасна класифікація екскурсій.
- •3.3. Класифікація екскурсій залежно від змісту, тематики, складу учасників, місця проведення, способу пересування, форми проведення, тривалості.
- •3.1. Етапи удосконалення класифікації екскурсій.
- •3.2. Сучасна класифікація екскурсій.
- •3.2. Класифікація екскурсій залежно від змісту
- •Тема 4. Методика підготовки екскурсії
- •4.1. Основні етапи підготовки екскурсії
- •4.2. Складання та інспектування маршрутів
- •1 . Монумент визволителям Донбасу.
- •4.3. Індивідуальний та контрольний текст екскурсії.
- •4.3. Порядок складання технологічної карти екскурсії.
- •4.5. Прийом екскурсії; затвердження екскурсії.
- •Змістовий модуль іі. Методика та техніка проведення екскурсії
- •Тема 5. Методика проведення екскурсії
- •5.1. Показ - основний елемент екскурсії
- •5.2. Види та особливості показу
- •5.3. Методичні прийоми показу
- •5.4. Місце розповіді в екскурсії
- •5.5. Методичні прийоми розповіді
- •5.6. Сполучення показу й розповіді в екскурсії
- •5.7. Особливі прийоми проведення екскурсії
- •5.8. Особливості методики проведення деяких видів екскурсій
- •Тема 6. Техніка проведення екскурсії
- •6.1. Техніка знайомства з групою
- •6.2. Техніка проведення транспортної екскурсії
- •6.3. Забезпечення безпеки на екскурсійному маршруті
- •6.4. Несподівані ситуації на екскурсіях
- •Тема 7. Професійна майстерність екскурсовода
- •7.1. Поняття «професійна майстерність екскурсовода»
- •7.2. Шляхи підвищення професійної майстерності екскурсовода
- •7.3. Культура та техніка мови екскурсовода
- •7.4. Невербальні засоби спілкування на екскурсіях
- •Тема 8. Диференційований підхід до екскурсійного обслуговування
- •8.1. Організація екскурсійного обслуговування
- •8.2. Реклама екскурсій
- •8.3. Диференційований підхід до організації екскурсій
- •8.4. Формування різних груп екскурсантів.
- •Список використаних джерел і. Основна література
- •Іі. Додаткова література
Розвиток екскурсійної справи в Україні
Україна має у своєму розпорядженні більші ресурси для відпочинку, туризму, екскурсій.
Розвиток у країні туристсько-екскурсійної справи йде із часів царської Росії й Радянського Союзу, де частка України в наданні туристських послуг завжди була велика.
В XIX в. серед росіян більшу популярність одержав гірський район Криму, до якого легко було добратися й по суші, і по морю. Кримські гори залучали доступністю своїх хребтів і зручними для подорожей тропами. До того ж цілющий сухий клімат сприятливо позначався на стані здоров'я людей, що страждають захворюваннями дихальної системи. Ці властивості зробили Крим найбільш відвідуваним районом.
В 1876 р. відбулася перша екскурсія в Крим, проведена професором геології Н. А. Головкінським. Він запросив на екскурсію з Одеси в Крим і назад 25 студентів Новоросійського університету, для яких домігся безплатного проїзду на пароплаві Російського суспільства пароплавства й торгівлі. Екскурсанти познайомилися з Ялтою, Никитским садом, морським узбережжям, гірською частиною Криму, зібрали геологічні колекції. Пізніше Н. А. Головкінський випустив путівник по Криму – одне з перших популярних краєзнавчих видань.
Інтерес, що проявлявся до Криму наприкінці XIX в., визначив виникнення другого в Росії об'єднання аматорів гір (першим був Кавказький гірський клуб, заснований в 1877 р.). Клуб був організований в Одесі в 1890 р. й одержав назву Кримського гірського клубу. Він поставив перед собою наступні цілі:
1) наукове вивчення Таврійських (Кримських) гір і поширення відомостей, що збирають про їх;
2) заохочення до відвідування й дослідження цих гір і полегшення перебування в них натуралістів і художників, що відправляються в гори з науковою або артистичною метою;
3) підтримка місцевих галузей сільського господарства, садівництва й дрібної гірської промисловості;
4) охорона рідких гірських видів рослин і тварин.
Клуб існував за рахунок внесків своїх членів, різних пожертвувань, засобів, одержуваних від загальних екскурсій, видань праць клубу.
Свою діяльність він почав з організації екскурсії його 19 членів у Крим у квітні 1891 р. Екскурсанти відвідали Севастополь й ознайомилися з археологічними розкопками в Херсонесі, древнім Інкерманським монастирем, висіченим у вапняках, Айтодорським маяком, Никитським садом й іншими визначними пам'ятками Криму. Під час цієї восьмиденної екскурсії членами клубу були зібрані геологічні, ґрунтові, ботанічні, ентомологічні колекції, які повинні були послужити основою при створенні музею Кримського гірського клубу.
З першого ж року клуб приступився до збору даних по геології, географії, флорі, фауні, етнографії, археології й історії Криму й поставив завдання почати видання цих матеріалів з метою популяризації Криму як туристського району. Уже в 1891 р. перший випуск «Записок Кримського гірського клубу» побачив світло, після чого їхнє регулярне видання тривало протягом 25 років.
Популярність цього клубу (пізніше перейменованого в Кримсько-Кавказьський гірський клуб) з кожним роком зростала, що було пов'язане з активною екскурсійною діяльністю, проведеної їм, і з відкриттям нових його відділень у різних містах Росії. Основу діяльності відділень клубу становила організація екскурсій.
Правління Кримсько-Кавказьського клубу, почавши з екскурсій у Крим для своїх членів і для всіх бажаючих, поступово розширило географію поїздок і з 1910 р. змогло приділяти увагу екскурсіям на Кавказ. В 1913 р. екскурсійна секція підготувала багатоденні маршрути по Криму, Кавказу, Уралу, до Дніпровських порогів. Запрошення взяти участь у цих екскурсіях заздалегідь публікувалося в «Записках клубу».
Особливу роль у діяльності Кримсько-Кавказьського гірського клубу грало Ялтинське відділення. Саме воно зайнялося широкою екскурсійною діяльністю, організацією туристських поїздок й екскурсій по Криму й найцікавішим місцям Кримського узбережжя.
Ялтинським відділенням було сформульовано кілька завдань:
1) створення стежок для пішохідних екскурсій у гори;
2) установлення покажчиків подальшого руху й пройденої відстані, а також ослонів для відпочинку;
3) створення першого в Росії туристського притулку (був організований на Чатир-Дазі);
4) розробка нових екскурсійних маршрутів, висновок контрактів з постачальниками коней й екіпажних майстрів, пошук місць для проживання екскурсантів, турбота про здешевлення екскурсій для учнів й ін.
Рік у рік екскурсійна діяльність цього відділення набирала силу. Число екскурсантів постійно збільшувалося. Екскурсії відрізнялися більшою розмаїтістю маршрутів. Основу їх становили одноденні екскурсії на околицях Ялти.
Популяризація екскурсій проводилася шляхом розсилання плакатів і брошур з їхнім описом у навчальні заклади й різні установи великих міст Росії, публікації рекламних повідомлень про екскурсії, щотижневого вивішування оголошень із розкладом екскурсій у готелях, пансіонатах, водолікарнях. Такі методи роботи принесли свої плоди - екскурсіями Ялтинського відділення стали користуватися приїжджі з різних місць.
Всі відділення Кримсько-Кавказьського гірського клубу особливу турботу проявляли про учнівські екскурсії. В «Записках» були обнародувані «Підстави для організації учнівських екскурсій у Крим...», у яких підкреслювалося їхнє значення для молоді: «Розвиваючи в молоді допитливість розуму й допитливість, вони разом з тим мають і гігієнічне значення, даючи юнакам можливість провести більш-менш тривалий час на чистому повітрі в гористих місцевостях, що разом з пересуванням по горах повинне сприяти фізичному розвитку й зміцненню організму». По клопотанню правління відділення для учасників учнівських екскурсій надавалося або безкоштовне приміщення для проживання в ялтинських школах, або вкрай дешеве в деяких готелях.
Розуміючи, що для подальшого розвитку екскурсійної справи необхідно велика кількість фахівців, правління клубу початок з 1902 р. підготовку керівників екскурсій із числа шкільних учителів.
Педагогічні екскурсії Кримсько-Кавказьського гірського клубу стали ще однією діючою формою пропаганди туризму в Росії, оскільки в наступні роки їхні учасники поверталися в Крим, але вже з десятками своїх учнів, виконуючи тим самим завдання клубу «спрямувати російських туристів потужним потоком» у цей благодатний край.
Більш ніж за 20 років своєї роботи Кримсько-Кавказьський гірський клуб став впливовою екскурсійною організацією.
Із усього сказаного треба, що в Україні завжди були основи для успішного розвитку туризму й екскурсійної справи.
У цей час держава проголосила туризм одним із пріоритетних напрямків розвитку національної культури й економіки. Про це свідчить те, що в перші роки існування незалежної України був створений Державний комітет з туризму. Важливим кроком стало прийняття у вересні 1995 р. Закону України «Про туризм», що визначив стратегію й конкретні завдання розвитку туристичної сфери. На його основі прийнятий ряд актів, в 1996 р. розроблена Програма розвитку туризму в Україні до 2005 р., а в 1999 р. – до 2010 р.
Указами Президента України в 1996 р. утворений Фонд і розроблений Національна система туристсько-екскурсійних маршрутів «Намисто Славутича». В 1997 р. Україна ввійшла в ряди членів Всесвітньої туристичної організації, а роком пізніше ухвалено рішення 27 вересня відзначати на державному рівні День туризму.
На початку XXI в. здійснений ряд мер по спрощенню подорожей для іноземних туристів: скасована їхня реєстрація в управліннях внутрішніх справ, створені консульські пункти із правом оформлення дозволів на в'їзд в Україну.
Тематика й види екскурсій дуже різноманітні. Державна адміністрація по туризму в цей час стурбована розвитком сільського туризму, де відкривається широкий простір для екскурсій, тематика яких охоплює природу, історію, етнографію, архітектуру, життєпис видатних людей.