- •3.1 Назовите три группы наставников (патриархов) по кач-ву (5 баллов). Проанализ-те вклад э. Деминга (5 баллов), Дж. Джурана (5 баллов) и а.Фейгенбаума (5 баллов) в становлении вук.
- •3.2 Назовите три группы наставников (патриархов) по качеству (5 баллов). Проанализируйте вклад к. Исикавы (5 баллов), г. Тагути (5 баллов) и Сигео Синго (5 баллов) в становлении вук.
- •1) Послевоенные американцы, рассказавшие о кач-ве японцам – у.Е.Деминг, Дж.Джуран, а.В. Фейгенбаум;
- •2) Собственно японцы, разработавшие новые концепции под влиянием принципов, усвоенных от американцев – к.Исикава, г.Тагучи;
- •Сигео Синго
- •1) Послевоенные американцы, рассказавшие о кач-ве японцам – у.Е.Деминг, Дж.Джуран, а.В. Фейгенбаум;
- •2) Собственно японцы, разработавшие новые концепции под влиянием принципов, усвоенных от американцев – к.Исикава, г.Тагучи;
- •Алексей Капитонович Гастев:
- •3.6 Сформулируйте теоретические основы вук (5 баллов). Проанализ-те роль научного менедж-та (8 баллов) и системного подхода (7) в становлении вук.
- •3.7 Сформулируйте теоретические основы вук (5 баллов). Проанализируйте роль психологии (8 баллов) и теории познания (7 баллов) в становлении вук.
- •3.8 Дайте характеристику системе углубленных знаний о вук (10 баллов) и определите особенности рук-ля, владеющего этой системой (10 баллов).
- •3.9 Проанализ-те принципы вук по э.Демингу (5 баллов) и их проекцию на российскую практику (5 баллов), выделив особенности российского подхода в менеджменте качества (10 баллов).
- •3.10 Проанализируйте четыре концепции кач-ва в истории японского менедж-та (10 баллов), соотнесите их с этапами эволюции методов кач-ва (5 баллов) и с этапами эволюции компаний (5 баллов).
- •4 Концепции кач-ва как 4 эры в истории японского вук:
- •4 Концепции кач-ва как 4 эры в истории японского вук
- •4 Революции в вопросе об управлении кач-вом:
- •4 Уровня практики:
- •3.12 Проанализируйте изменения концепции работы (5), две функции работы (5) в становлении вук, соотнесите их с циклами pdca и spca в процессе усоверш-ия (10). Изменение в понятии (концепции) работы
- •3.15 Определите осн-ые факторы, вляющие на тип организац-ой структуры (5 баллов). Проанализ-те типы организац-ых структур с позиций их адаптации к изменению требований внеш. Среды (15 баллов).
- •3.17 Проанализируйте законы орг-ции в статике и динамике для становления вук (10 баллов) и соотнесите их с конкретными свойствами систем (10 баллов).
- •3.18 Опишите модели вук (10 баллов).Проанализируйте на основе моделей связь и различие подходов к упр-ию кач-ва по ст-ам исо серии 9000 и вук (10 баллов).
- •1) Модели вук базирующиеся на исо:
- •2) Модели вук базирующиеся на процессах
- •3) Модели вук базирующиеся на постоянном улучшении
- •3.19 Опишите модели вук (10 баллов). Проанализируйте модель применения вук (10 баллов).
- •1) Модели вук базирующиеся на исо:
- •2) Модели вук базирующиеся на процессах
- •3) Модели вук базирующиеся на постоянном улучшении
- •3.20 Опишите модели вук (10 баллов). Проанализируйте модель содержания вук с точки зрения реализации принципов вук (10 баллов).
- •1) Модели вук базирующиеся на исо:
- •2) Модели вук базирующиеся на процессах
- •3) Модели вук базирующиеся на постоянном улучшении
- •3.21 Проанализируйте сходство и различие подходов к управлению кач-вом по стандартам исо серии 9000 и вук (15). Определите рез-ты исп-ия методологии вук (5).
- •3.23 Определите роль мотивации в системе упр-ия персоналом (5 баллов). Проанализируйте содержательные теории мотиваций (8 баллов) и следующие из них рекомендации для менеджеров (7).
- •3.24 Проанализируйте процессуальные теории мотиваций (8) и следующие из них рекомендации для менеджеров (7). Определите особ-ти стадий демотивации перс-ла (5).
- •3.26 Определите понятие и классификацию корпоративных культур (10 баллов). Проанализируйте виды корпоративных культур с позиции корпоративных ценностей и норм (10 баллов).
- •3.27 Определите понятие лид-ва (5) и его значения в мен-те кач-ва (5). Проанализируйте факторы, влияющие на выбор стиля рук-ва (5) и рез-ты лид-ва в команде (5).
- •3.28 Дайте обзор осн-ых теорий лидерства в обеспечении кач-ва (10). Определите функции мен-ра (5). Проанал-те деят-ть рук-ля с помощью подхода г. Минцберга (5).
- •3.31 Определите цели, формы функционально-стоимостного анализа (фса) (5 баллов), сущность методики его проведения (10 баллов). Проанализируйте значение метода фса в менедж-те кач-ва (5 баллов).
- •3.37 Дайте опред-ние и обоснуйте достоинства интегрированной системы менеджмента (исм) (5 баллов). Предложите варианты и алгоритм создания исм (15 быллов).
- •3.38 Дайте анализ моделей реактивного и проактивного решения проблемы (10 баллов). Обоснуйте используемый в каждой модели инструментарий (10)
3.9 Проанализ-те принципы вук по э.Демингу (5 баллов) и их проекцию на российскую практику (5 баллов), выделив особенности российского подхода в менеджменте качества (10 баллов).
Деминг разработал широко известные 14 принц. управления. Эти 14 принципов применимы как для крупных, так и для малых
предприятий, как в сфере услуг, так и на производстве. Деминг формулировал свои принципы прежде всего исходя из потребностей США, обращая внимание на те моменты, кот. были слабо развиты в США в то время. Он не уделял внимания основам упр-ния, кот. американцами были освоены, но кот. так нужны сегодня в России.
Принципы Деминга |
Проекция на рос. практику |
1. Постоянство цели: Поставьте цель и будьте твердыми и постоянными в достижении непрер. улучше-ния прод-ции и услуг, распределяя ресурсы таким образом, чтобы обеспечи-вались долговрем-ные цели и потребности, а не только сиюминутная прибыльность. |
Как правило, долгоср-х целей нет, все менеджеры заняты текущ проблемами. Постоянство в сопротив-лении необходим. пере-менам, в стремлении дей-ствовать в связи со сложившимися стереоти-пами. В России нужно учредить постоянство перемен к лучшему |
2. Новая философия: прими-те новую философию. Необх-мо преобраз-ние западного стиля менеджмента, чтобы остановить продолжающийся упадок экономики. |
Новая фил-фия отсутствует как на уровне страны, так и на ур. большинства компаний. Учите, изучайте философию всеобщего качества (TQM) — основу менеджмента, ведущего к процветанию. |
3. Покончите с зависимостью от массового контроля: Унич-тожайте потребность в масс-совых проверках и инспе-кции как способе достиж-я кач-ва, прежде всего путем «встраивания» кач-ва в прод-цию. Требуйте статис-тич-х свидетельств «встроен-ного» кач-ва как в проц. произв-ва, так и при выпол-нении закупочных ф-ций. |
Статистич. методы не усвоены, кружки и группы кач-ва не прим-ся, вовле-чение руков-ва и персо-нала невысокое. На «борьбу с кач.» бросили один ОТК, нач ОТК сделали зам. ген. дир. по кач-ву, дали задание внедрять стандарт ИСО 9001(2). |
4. Покончите с практикой закупок по самой дешевой цене: Покончите с практикой оценки и выбора ваших поставщиков только на основе цены на их прод-цию. Вместо этого наряду с ценой требуйте серьезных подтвер-ждений ее кач-ва. |
В России проблемы закупок, отношении с поставщиками носят другой хар-р: поставки через многочисл-х посредников, криминали-зация сферы закупок — взятки, взаимозачет — как способ перекачки доходов. Крайне редко потребители вводят в контракты полноценные треб-я к кач-ву, не могут воздейство-вать на поставщиков-монополистов. Не ведут реестры одобренных поставщиков, не объяв-ляют тендеры. Система-тическая работа с постав-щиками только начинается |
5. Улучшайте каждый процесс. Улучшайте пост-но, сегодня и всегда, все процессы планир-я, произв-ва и оказания услуг. Непрер. улучшение системы есть первейшая обяз-ть руков-ва. |
Процессное мышление, процессные подходы фак-тически не развиты. Под процессами понимаются только технологич. процес-сы. Статистич. методы улучш-я кач-ва практи-чески не применяются. |
6. Введите в практику подгот. и переподг. кадров: для всех раб-ков, включая руков-лей и управляющих, с тем чтобы лучше исп-вать возм-ти каждого из них. |
Ряд предпр. уделяют этому большое внимание. Проб-лема — чему учить и кто будет учить. Программы обуч-я носят случ-ный хар-р, не выстроены под стратегич. цели компаний. Немногие руковод-ли ком-паний России понимают, что обуч. персонала — это прекрасные инвестиции. |
7. Учредите «лидерство»: Усвойте и введите в практику лидерство как метод работы, имеющий целью помочь раб-кам выполнять их работу наилучшим образом. |
Лидеры в росс-ком менеджменте есть, но, как правило, только на высшем уровне. Лидерство в целом не поощр-ся, более того, генер. директора считают, что на предприятиях должен быть только 1 лидер, и понятно кто. Лидерство как институт подавляется. |
8. Изгоняйте страхи: Поощ-ряйте эфф-ные двустор связи и используйте др. средства для искоренения страхов, опасений и враждебности внутри орг-ции, с тем чтобы каждый мог работать более эфф-но и продуктивно на благо компании. |
Чел-к без цели, без мора-ли, без принц-в и без страха еще более опасен, чем чел-к, подавленный страхом. Росс-кий тезис должен звучать так: "Заменяйте страх перед руков-вом на разъяс-нение целей и задач, корпорат-х ценностей, воспитание морали, эти-ческих правил пове-дения; направьте усилия на создание корпорат. культуры, осно-ванной на сотрудничестве, уваже-нии, доверии, твор-честве, инициативе". |
9. Разрушьте барьеры: м/у подразделениями, службами, отделениями. |
В России, однако, не барьеры, а баррикады, идут войны местного знач-я. Конструкторы воюют с технологами и производст-венниками, ОТК — один против всех, снабженцы работают в тылу врага, о себе не забывая. |
10.Откажитесь от пустых лозунгов и призывов: Такие призывы только вызывают враждебное отнош; основная масса проблем низкого кач-ва и производит-ти связана с системой. |
Более 50% проблем кач-ва приходится на долю исп-ей; лозунги нужны как ср-во вовлеч-я перс-ла в сис. непрер. улучш-ия к-ва. Исп-уя фактич-ие данные о к-ве процессов и пр-ции, лозунги д.б. конкретные и понятные. Они д.б. иллюстр-ей целей и задач комп-ии и ее подр-ий (цитатами /разъясн-ми политики к-ва, философии, этического кодекса) |
11. Устраните произв-ные количеств-ные нормы и задания: Устраните рабочие инструкции и стандарты, которые устанавливают произв-ные нормы, квоты для раб-ков и количеств. задания для руководителей. Замените их поддержкой и помощью со стороны вышестоящих руководите-лей, с тем чтобы достигать непрер. улучшений в кач-ве и производительности. |
У нас нормы, квоты, допуски, треб-ния имеют еще один недостаток. Служащие находятся в пост-ной борьбе с менед-жерами за границы норм и допусков, они стремятся сделать их мягче. Анализ показывает, что служащие побеждали почти всегда. Менеджеры отступают по всем фронтам, и это понятно, т.к. они не имели и не имеют четких целей, критериев и задач. Они любят неопред-сть, поск-ку в этой мутной воде не видна их некомпетент-ть. |
12. Дайте раб-кам возмож-ность гордиться своим трудом: Устраните барьеры, кот. обкрадывают рабочих и руководителей, лишая их возм-ти гордится трудом. |
Прежде дайте им возможность трудиться. Не меняйте им задание, пока они не выполнили предыдущее, не перестав-ляйте их с места на место. Обеспечьте материалами, инструментами, приспособ-лениями. |
13. Поощряйте стремление к образованию и самосоверш-ю: Учредите энергичную программу образ-я и поддержки самосоверш-я для всех работников. |
Сначала самим менедже-рам нужно начать учиться. Безграмотность менедже-ров, особенно в вопросах менеджмента, может только сравниться с безграмотностью конструк-торов в маркетинге. Жела-ние учиться у них наблюд-ся крайне редко, в связи с этим поощрение стремле-ния служащих и рабочих к самообраз-ю лицемерно и опасно для самих менеджеров. |
14. Приверженность к делу повыш-я кач-ва и действенность высшего руков-ва: Ясно опред-те непоколебимую привер-женность высшего руков-ва к пост-ному улучш-ю кач-ва и производит-ти и их обязательство проводить в жизнь все рассмотренные выше принципы. Образуйте структуру в высшем руков-ве, кот. будет каждодневно давать импульс для продвиж-я к рассмотренным выше 13 принципам, и действуйте, чтобы осущ-вить преобразования. |
Администрация многих росс. компаний, вставая на путь кач-ва, считает достаточным публично заявить о приверженности кач-ву, подписать политику кач-ва, а затем поручить создание системы кач-ва инженерам из отдела кач-ва или отделу стандартизации, хотя система качества почти никакого отношения к последнему отделу не имеет. |
Особенности российского подхода в менеджменте качества (препятсвия):
- Надежды на то, что все само пройдет. Нужно только верить и ждать.
- Нежелание знакомиться с примерами, даже если они рядом. Видимо, не хочется портить себе настроение. Незнание комфортно.
- Заимствование на Западе с запаздыванием устаревших подходов менеджмента.
- Почти нулевая подготовка менеджеров и специалистов в промышленности в области статистических методов.
- наши отделы качества — это отделы технического контроля качества и ничего кроме инспекции качества они делать не умеют: ни проводить анализ и улучшение процессов, ни создавать системы качества. Присвоение начальнику ОТК внеочередного звания — заместителя генерального директора по качеству — не меняет сути положения, а усугубляет положение последнего, так как увеличение ответственности не сопровождается соответствующим ростом полномочий.
- Качество труда очень низкое, но оно не повышается само собой. Нужны системные усилия менеджмента, чтобы вернуть рабочих в системы управления.
- Весьма характерное явление для российской промышленности: внедрим ИСО 9002 или внедрим статистические методы, и все будет хорошо. Пока нигде частные, бессистемные мероприятия в области качества к успеху не привели.
- Препятствие для российских компаний — несоблюдение технических требований, болезнь "тройной стандарт".
- В России нет открытых правил карьеры, критериев и оценки качества работы работников.
