- •3.1 Назовите три группы наставников (патриархов) по кач-ву (5 баллов). Проанализ-те вклад э. Деминга (5 баллов), Дж. Джурана (5 баллов) и а.Фейгенбаума (5 баллов) в становлении вук.
- •3.2 Назовите три группы наставников (патриархов) по качеству (5 баллов). Проанализируйте вклад к. Исикавы (5 баллов), г. Тагути (5 баллов) и Сигео Синго (5 баллов) в становлении вук.
- •1) Послевоенные американцы, рассказавшие о кач-ве японцам – у.Е.Деминг, Дж.Джуран, а.В. Фейгенбаум;
- •2) Собственно японцы, разработавшие новые концепции под влиянием принципов, усвоенных от американцев – к.Исикава, г.Тагучи;
- •Сигео Синго
- •1) Послевоенные американцы, рассказавшие о кач-ве японцам – у.Е.Деминг, Дж.Джуран, а.В. Фейгенбаум;
- •2) Собственно японцы, разработавшие новые концепции под влиянием принципов, усвоенных от американцев – к.Исикава, г.Тагучи;
- •Алексей Капитонович Гастев:
- •3.6 Сформулируйте теоретические основы вук (5 баллов). Проанализ-те роль научного менедж-та (8 баллов) и системного подхода (7) в становлении вук.
- •3.7 Сформулируйте теоретические основы вук (5 баллов). Проанализируйте роль психологии (8 баллов) и теории познания (7 баллов) в становлении вук.
- •3.8 Дайте характеристику системе углубленных знаний о вук (10 баллов) и определите особенности рук-ля, владеющего этой системой (10 баллов).
- •3.9 Проанализ-те принципы вук по э.Демингу (5 баллов) и их проекцию на российскую практику (5 баллов), выделив особенности российского подхода в менеджменте качества (10 баллов).
- •3.10 Проанализируйте четыре концепции кач-ва в истории японского менедж-та (10 баллов), соотнесите их с этапами эволюции методов кач-ва (5 баллов) и с этапами эволюции компаний (5 баллов).
- •4 Концепции кач-ва как 4 эры в истории японского вук:
- •4 Концепции кач-ва как 4 эры в истории японского вук
- •4 Революции в вопросе об управлении кач-вом:
- •4 Уровня практики:
- •3.12 Проанализируйте изменения концепции работы (5), две функции работы (5) в становлении вук, соотнесите их с циклами pdca и spca в процессе усоверш-ия (10). Изменение в понятии (концепции) работы
- •3.15 Определите осн-ые факторы, вляющие на тип организац-ой структуры (5 баллов). Проанализ-те типы организац-ых структур с позиций их адаптации к изменению требований внеш. Среды (15 баллов).
- •3.17 Проанализируйте законы орг-ции в статике и динамике для становления вук (10 баллов) и соотнесите их с конкретными свойствами систем (10 баллов).
- •3.18 Опишите модели вук (10 баллов).Проанализируйте на основе моделей связь и различие подходов к упр-ию кач-ва по ст-ам исо серии 9000 и вук (10 баллов).
- •1) Модели вук базирующиеся на исо:
- •2) Модели вук базирующиеся на процессах
- •3) Модели вук базирующиеся на постоянном улучшении
- •3.19 Опишите модели вук (10 баллов). Проанализируйте модель применения вук (10 баллов).
- •1) Модели вук базирующиеся на исо:
- •2) Модели вук базирующиеся на процессах
- •3) Модели вук базирующиеся на постоянном улучшении
- •3.20 Опишите модели вук (10 баллов). Проанализируйте модель содержания вук с точки зрения реализации принципов вук (10 баллов).
- •1) Модели вук базирующиеся на исо:
- •2) Модели вук базирующиеся на процессах
- •3) Модели вук базирующиеся на постоянном улучшении
- •3.21 Проанализируйте сходство и различие подходов к управлению кач-вом по стандартам исо серии 9000 и вук (15). Определите рез-ты исп-ия методологии вук (5).
- •3.23 Определите роль мотивации в системе упр-ия персоналом (5 баллов). Проанализируйте содержательные теории мотиваций (8 баллов) и следующие из них рекомендации для менеджеров (7).
- •3.24 Проанализируйте процессуальные теории мотиваций (8) и следующие из них рекомендации для менеджеров (7). Определите особ-ти стадий демотивации перс-ла (5).
- •3.26 Определите понятие и классификацию корпоративных культур (10 баллов). Проанализируйте виды корпоративных культур с позиции корпоративных ценностей и норм (10 баллов).
- •3.27 Определите понятие лид-ва (5) и его значения в мен-те кач-ва (5). Проанализируйте факторы, влияющие на выбор стиля рук-ва (5) и рез-ты лид-ва в команде (5).
- •3.28 Дайте обзор осн-ых теорий лидерства в обеспечении кач-ва (10). Определите функции мен-ра (5). Проанал-те деят-ть рук-ля с помощью подхода г. Минцберга (5).
- •3.31 Определите цели, формы функционально-стоимостного анализа (фса) (5 баллов), сущность методики его проведения (10 баллов). Проанализируйте значение метода фса в менедж-те кач-ва (5 баллов).
- •3.37 Дайте опред-ние и обоснуйте достоинства интегрированной системы менеджмента (исм) (5 баллов). Предложите варианты и алгоритм создания исм (15 быллов).
- •3.38 Дайте анализ моделей реактивного и проактивного решения проблемы (10 баллов). Обоснуйте используемый в каждой модели инструментарий (10)
3.21 Проанализируйте сходство и различие подходов к управлению кач-вом по стандартам исо серии 9000 и вук (15). Определите рез-ты исп-ия методологии вук (5).
Подходы СМК, приведенные в семействе ИСО 9000, и модели совершенства ВУК основаны на общих принципах. Оба подхода:
-дают возможность орг-ции выявить свои сильные и слабые стороны;
-содержат положения по оцениванию в сравнении с общими моделями;
-обеспечивают основу для постоянного улучшения;
-включают способы внешнего признания.
Различие их заключается в областях применения. Стандарты семейства ИСО 9000 содержат треб-ия к СМК и рекомендации по улучшению деят-ти; оценивание СМК устанавливает выполнение этих треб-й. В большей степени подходы ВУК изложены в МС ИСО 9004:2000, являющимся методическим пособием по применению СК. МС ИСО 9001:2000 содержит минимум требований для удовлетворения запросов потребителей. Но все же между ними существуют отличия.
ИСО 9000 |
ВУК |
Нет необходимости фокуса на опред-ого. потреб-ля |
Фокус на опред-го потр-ля |
Не интегрировано в корп. стратегию |
Интегрированная стратегия компании |
Фокус на технич. системы и процедуры |
Фокус на филос-ию, конц-ции, инст-ы, методологию |
Вовлеч-ть всех раб-ов не обязательна |
Подчеркивает необх-ть вовлеч-ия всех сотр-ов |
Не фокусирует на непрерывном улучшении |
Непр-ое улучш-е и ВУК – синонимы |
Отв-ть за кач-во д.б. опред-на и док-но оформ-на, но часто отв-ть за кач-во возлаг-ся на соотв-ие подр-ия, напр., ОУК |
Каждый сотрудник отвечает за кач-во |
Возм-ть фокуса на подр-ие |
Орг-ция всех подр-ий, функций и ур-ей |
В основном статичен |
Подразум-ет изм-ие процесса и культуры |
Основное отличие: ВУК является вершиной современных методов упр-ия кач-вом и ориентирована на повышение кач-ва изделий, когда уже имеется некий достигнутый ур-нь, а внедрение стандартов ИСО 9000 скорее направлено на снижение вероятности сделать что-либо неверно.
ВУК – способ ведения бизнеса, а не одна программа, и ее ведение требует большой длительной работы при участии всех сотрудников орг-ции.
Сертификация СК на соответствие стандартам ИСО 9000 свидетельствует лишь о соответствии минимальным треб-иям, на основании которых потр-ль оценивает возможность заключения с орг-ей партнерских отношений. Хотя, в некоторой степени присутствует: - улучшение управления; улучшение знаний по процедурным процессам; применение стандарта в целях рекламы; улучшение обслуживания потребителей; упрощение решения производственных проблем; повышение эффективности производства; удержание уже имеющихся потребителей; повышение удовлетворенности потребителей; эффективный набор персонала; расширение доли рынка.
В разработку системы упр-ия в соответствии с принципами ВУК вовлекается большинство сотрудников орг-ции, а полное воплощение этой системы должно производиться с применением современных технологий, что требует перестройки всей деят-ти орг-ции, согласованности работы всех структурных подр-ий, а также длительного периода времени.
Квалифицированное исп-ие методологии ВУК дает:
- увеличение степени удовлетворенности клиентов товарами и услугами. В условиях ВУК обязательным является удовлетворение всех клиентов, а также дополнительные усилия по предупреждению их ожиданий;
- улучшение имиджа и репутации фирмы;
- повышение произв-льности труда. Оно наступает автоматически, как только работники становятся партнерами по внедрению ВУК;
- увеличение прибыли;
- повышение кач-ва и конкурентоспособности продукции и услуг
- обеспечение экономической устойчивости пр-ия, а также рационального исп-ия всех видов рес-ов.
- повышение кач-ва управленческих решений;
- внедрение новейших достижений в технике и технологиях.
3.22 Определите ведущие концепции роли персонала (кадров) в производстве (10 баллов). Учитывая особенности современного общества, проанализируйте основные стратегические цели по персоналу (5 баллов) и возможные критерии их достижения (5 баллов).
Под понятием «система упр-ия персоналом» подразумевается процесс перевода сферы человеческих отношении, возникающих в процессе работы, на язык менедж-та, а способность рук-ля управлять своим персоналом во многом зависит от его умения выделять в команде, в орг-иях ключевые звенья и правильно возд-ть на них (и через них).
При этом разработка стратегий по направлению «персонал» может исходить как из технократического, так и человекоцентрированного подходов. Понимание этих подходов возможно на основании осмысления 4х ведущих концепций роли кадров в производстве:
Исп-ние труд-ых рес-ов с конца XIX века до 60-х годов ХХ века. Вместо человека в производстве рассматривалась лишь его функция – труд, измеряемый затратами рабочего времени и зарплатой. На Западе эта концепция нашла отражение в марксизме и тейлоризме, а в СССР – в эксплуатации труда государством.
Упр-ие персоналом. Научной основой этой концепции, развивавшейся с 30-х годов, была теория бюрократических организаций, когда человек рассматривался через формальную роль – должность, а упр-ие осущ-лось через админ-ые мех-мы (принципы, методы, полномочия, функции).
Упр-ие человеческими ресурсами. Человек стал рассматриваться не как должность (элемент структуры), а как невозобновляемый ресурс – элемент социальной орг-ции в единстве трех основных компонентов (трудовой функции, социальных отношений, состояния работника). В российской практике эта концепция используется фрагментарно более 30 лет и в годы перестройки получила распространение в «активации человеческого фактора».
Упр-ие человеком. В соответствии с этой концепцией человек – главный субъект орг-ции и особый объект упр-ия, который не может рассматриваться как «ресурс». Исходя из желаний и способностей человека, должны строиться стратегия и структура орг-ции. Основоположниками концепции считаются лидеры японского менедж-та К.Мацусита, А.Морита. Однако она тесно связана с концепцией всестороннего развития личности, созд-ой росс. философами.
На основе анализа приоритетов при человекоцентристском подходе в орг-ции можно сформулировать главную стратегическую цель по персоналу: сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала. Достижение этой цели способствует достижению еще двух целях, которые кажутся ориентированными больше на стратегические цели орг-ции, чем персонала, но на самом деле выполняют скорее поддерживающую и обеспечивающую функции и при достижении главной стратегической цели по персоналу:
- формирование корпоративной культуры орг-ции как среды для взращивания и поддержки кадрового потенциала;
- вовлечение персонала в процесс менедж-та кач-ва как одного из основных факторов по обеспечению конкурент-сти орг-ции.
Цель |
Критерий |
Сохранение, укрепление и развитие персонала |
1.эфф-ть деят-ти перс-ла 2.потенциал персонала 3.удовл-сть персонала |
Формирование корпоративной культуры |
1.стиль упр-ия в орг-ции 2.характер взаимоотн-ий 3.атмосфера 4.наличие традиций |
Вовлечение персонала в менедж-т кач-ва |
1.соотношение обяз-ей и полномочий сотрудников 2.отнош-ие к политике кач-ва в орг-ции |
Эффективность деятельности – критерий, работающий на достижение цели организации, и определяемый как максимальный вклад работника в достижение этих целей при меньших затратах со стороны организации. Критерий удовлетворенность, по сути, определяет, какой ценой достигаются цели организации. Достижение второй и третьей цели по персоналу (создание корпоративной культуры и вовлечение в менеджмент качества) позволяет максимально сгладить противоречия между этими критериями.
