Основные формы обучения и коучинг
Критерий |
ЛЕКЦИЯ |
СЕМИНАР |
ТРЕНИНГ |
КОУЧИНГ |
Цель проведения |
|
|
|
|
Соотношение теории и практики |
|
|
|
|
Активность участников |
|
|
|
|
Позиция ведущего |
|
|
|
|
Ответственность |
|
|
|
|
Знание – это элементы информации, связанные между собой и усвоенные в процессе обучения.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умение – знание + опробованный способ выполнения.
_______________________________________________________________________________________
Навык – хорошо сформированное в результате обучения и повторения действие, приводящее к желаемому результату = умение, доведенное «до автоматизма».
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таланты – это особые природные способности, склонности.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индикаторы таланта:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Коуч помогает клиенту, опираясь на его собственные таланты, достичь истинных целей.
У
Попробуйте вспомнить свои дела и занятия за последние полгода и ответить на следующие вопросы:
Какие из этих занятий доставляли мне особое удовольствие? Какие из них меня воодушевляли? Что увлекало меня так, что я забывал о времени? О чем я мог бы сказать уверенно «Мне нравилось это делать»?
Какого дела мне больше всего недоставало бы в случае невозможности им заняться?
Каких занятий хотелось бы избежать? Что отнимало у меня силы?
В каких ситуациях я испытывал особый душевный подъем (когда поджимало время; когда на меня были направлены взгляды многочисленных зрителей; когда другие думали, что я не справлюсь и т.п.)?
Если была возможность выделиться, быть отмеченным, найти похвалу, то каким образом – участвуя в соревнованиях, конкурсах (в каких), организуя (людей или информацию) и т.п.?
Какие люди вдохновляли меня? Что именно в этих людях меня восхищает? Какие качества у меня с ними общие?
Вспомните себя в детском возрасте и подумайте:
Что мне нравилось делать больше всего? Какие дела и события воодушевляли меня и будили энтузиазм? За каким занятием я забывал обо всём вокруг?
Что отвечали родители и другие члены семьи, когда у них спрашивали о моих любимых занятиях?
В каких ситуациях я был скорее зрителем, а в каких принимал активное участие?
Какие занятия оказали наиболее сильное эмоциональное воздействие? Что запомнилось лучше всего?
Достижение личностного роста S=tv (с учетом условий)