
- •Проведите анализ влияния зарубежной психологической мысли на отечественную психологию.
- •Выделите основные связи культурно-исторической концепции л.С. Выготского и общепсихологической теории деятельности.
- •Выберите один из диалогов, состоявшихся в истории психологии между сторонниками разных теоретических позиций, и произведите его анализ (до выделения психологии в самостоятельную науку).
- •Выберите один из диалогов, состоявшихся в истории психологии между сторонниками разных теоретических позиций, и произведите его анализ (после выделения психологии в самостоятельную науку).
- •1. Модель Канемана!!
- •Перед Вами стоит задача классификации характеров. Какую из имеющихся классификаций Вы избрали бы и почему?
- •Проведите сравнительный анализ трех категорий: «темперамент», «характер», «личность». Примените свои рассуждения к анализу конкретной ситуации.
- •Проведите сравнительный анализ мышления с точки зрения формальной логики и психологии.
- •Выявите сходство и различие содержания понятий «смысл», «значение», «переживание», «мотив» в основных общепсихологических концепциях.
Выявите сходство и различие содержания понятий «смысл», «значение», «переживание», «мотив» в основных общепсихологических концепциях.
концепциях.
Я писал ответ по хрестоматии «Психология эмоций» Вилюнаса и по своим конспектам психологии мотивации и эмоций (у нас вела Наенко).
1) Относительно переживания: переживание — понятие неоднозначное. В быту обычно под переживанием обычно имеют ввиду преодоление тяжелого чувства или состояния (пережить = вытерпеть, преодолеть). В психологии под переживанием обычно имеют ввиду «непосредственную внутреннюю субъективную данность психического явления в отличие от его содержания и "модальности"» (Василюк, «Психология переживания»). Также Василюк пишет, что переживание предполагает своеобразное обращение субъект-объектных отношений между наблюдателем и наблюдаемым: оно возникает как бы помимо субъекта, без произвольного акта сознания. Василюк также предлагает наглядную схему, иллюстрирующую режимы функционирования сознания:
Далее Василюк разрабатывает свое (новое) видение переживания в деятельностном подходе, мы его не рассматриваем.
Я считаю, что в ответе целесообразно под переживанием иметь ввиду переживание эмоции, т. е. Психический компонент эмоции (если эта формулировка правомерна). Почему так? Потому что представление об эмоциях в разных психологических подходах близко к классическому пониманию переживания, как его описывает Василюк. Т.е. эмоция переживается, она обычно описывается как нечто само по себе: «Меня охватил страх». Кроме того, психологию переживания в собственном смысле слова мы в курсе не рассматривали вообще (за исключением упоминания о Василюке), т. е. если не менять формулировку вопроса, это понятие выпадает полностью. Еще один аргумент в пользу того, чтобы произвести такую замену понятий — значение, смысл, эмоция и мотив относятся к одному предметному ряду (вспомним связи между смыслом, эмоцией, мотивом), поэтому замена даже выглядит закономерной. Вообще, мне кажется, что автор вопроса использовал в формулировке слово «переживание», чтобы исключить из рассмотрения физиологический аспект эмоции.
Короче говоря, далее рассматриваются соотношения между понятиями «смысл», «значение», «эмоция/переживание» и «мотив» в основных психологических подходах. Буду рассматривать следующие подходы: психология сознания, гештальт-психология, психоанализ, бихевиоризм, когнитивный подход, деятельностный подход. Философские взгляды не рассматриваю.