- •Психолого-педагогічний факультет
- •«Практикум із психології діяльності» Методичні матеріали для лабораторних занять, самостійної та індивідуально роботи студентів психологічних спеціальностей
- •Критерії оцінювання
- •Системний бал:
- •Модуль I. Діяльність як предмет психологічного аналізу
- •Тема 1. Цілепокладання і мотивація в системі діяльності
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід виконання:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід роботи
- •Бланк опитувальника:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Література
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Хід виконання:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід виконання:
- •Література:
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Бывает ли Вам трудно выбрать время, чтобы сходить в парикмахерскую?
- •Хід роботи:
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Показники (шкали):
- •II етап — переведення «сирих» балів у стени (стандартні оцінки) за таблицями 2-7
- •III етап — побудова «профілю рск» по семи шкалах:
- •Характеристика шкал
- •Література
- •Хід роботи
- •Текст опитувальника
- •Характеристика шкал
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Контроль за діяльністю в ситуації неуспіху (кдн):
- •Контроль за діяльністю в ситуації успіху (кду):
- •Контроль за діяльністю при плануванні (кдп):
- •Ключ до тесту
- •Література
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Шкала «достовірність» (д):
- •Шкала «Адаптивні здібності» (аз):
- •Шкала «нервово-психічна стійкість і поведінкова регуляція (нпс):
- •Шкала «Комунікативний потенціал» (кп):
- •Шкала «Моральна нормативність» (мн):
- •Коротка інтерпретація шкал опитувальника «Адаптивність»
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника дпа
- •Література:
- •Тема 4. Діяльність людини в особливих умовах
- •Хід роботи
- •Шкала sacs
- •Бланк відповідей
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника «Диагностика склонности к стрессам» (адаптированный вариант методики Дж.Дженкинсона)
- •Текст опитувальника
- •Література:
- •Методичні матеріали для індивідуальної роботи по практикуму «Психологія діяльності»
- •Тема 1. Ціле покладання і мотивація в системі діяльності.
- •Загальні принципи постановки цілей:
- •Хід виконання:
- •Хід виконання:
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Хід роботи:
- •Хід роботи:
- •Хід виконання:
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Хід виконання:
- •Тема 4. Діяльність людини в особливих умовах
- •Зміст опитувальника
- •Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
- •Література:
- •Тема 1. Ціле покладання і мотивація в системі діяльності.
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Тема 4. Готовність до діяльності в особливих умовах
Коротка інтерпретація шкал опитувальника «Адаптивність»
Назва шкали |
Інтерпретація високих значень |
Інтерпретація низьких значень |
Нервово-психічна стійкість і поведінкова регуляція (НПС) |
Низький рівень поведінкової регуляціі; певна схильність до нервово-психічних зривів; відсутність адекватності самооцінки і адекватного сприйняття дійсності; діяльність в особливих і екстремальних видах діяльності не рекомендується; потребує психологічної допомоги |
Високий рівень нервово-психічної стійкості і поведінкової регуляції; висока адекватна самооцінка і адекватне сприйняття дійсності; діяльність в особливих і екстремальних умовах показана і може бути успішною |
Комунікативний потенціал (КП) |
Низький рівень комунікативних здібностей; ускладнення в побудові стосунків із оточуючими; не рекомендується працювати в управлінні групами операторів; потребує спеціальної психологічної допомоги по формуванню комунікативних умінь і зміни позиції |
Високий рівень комунікативних здібностей; Рекомендовані різні види операторської діяльності і управління групами людей |
Моральна нормативність (МН) |
Низький рівень соціалізації, не може адекватно оцінити своє місце і роль у колективі; не рекомендуються роботи з великою кількістю стресорів; не рекомендується робота по управлінню групами операторів; потребує спеціалізованої психологічної допомоги |
Високий рівень соціалізації, адекватно оцінює свою роль у колективі, в системах «людина-машина»; рекомендуються різні види професійної діяльності в особливих ускладнених умовах. |
За результатами дослідження дати розгорнуту характеристику особливостей адаптованості особистості в контексті її готовності до діяльності в ускладнених умовах.
Схема протоколу
П.І.Б досліджуваного: ____________
Вік досліджуваного:_______________
Дата дослідження:__________________
Предмет дослідження:_______________
П.І.Б. дослідника:_____________
Бланк відповідей досліджуваного:_______
Висновки: ______________
Звіт студента за результатами виконання лабораторної роботи має містити:
Тему лабораторної роботи.
Мету роботи.
Заповнений протокол дослідження.
Бланк відповідей досліджуваного.
Висновки.
Література:
Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2000. — С. 438-442.
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие /Ред.-сост. Д.Я.Райгородский. — Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002. — С. 531-544.
Семиченко В.А. Психология деятельности. — К.: Издатель Эшке А.Н., 2002. — 41-49.
Лабораторне заняття 2 (11)
Тема: Соціально-психологічна адаптація
Мета заняття: актуалізація теоретичних знань студентів про соціально-психологічний аспект адаптації людини до здійснюваної діяльності та оволодіння діагностичними процедурами її емпіричного вивчення.
Завдання 1. Дослідити особливості соціально-психологічної адаптації особистості.
Обладнання: текст методики діагностики соціально-психологічної адаптації К.Роджерса і Р.Даймонда (опитувальник ДПА); бланк відповідей досліджуваного; протокол дослідження; папір; ручка.