Городской Педагогический отряд «Фрегат».

Папка Вожатого.

Выполнил:

Владислав Балейкин.

Кемерово 2012.

Методические комментарий по возрасту детей:

Возраст	Комментарий
Дети младшей группы(6-9 лет)	Детей нужно постоянно чем-то занимать. Тратить их энергию на подвижные игры, НО исключить бег и прыжки(это беда их - формирования скелета). Стоит так же давать им поручение, дабы они почувствовали свою важность и значимость. Увлекать их в творческую деятельность(стихи, песни, танцы). Дать основы и навыки труда.
Переходный к подростковому(9-10 лет)	Здесь очень важно вовлекать ребят в исследование чего-то неизведанного. Дать им понять, что ты доверяешь, и четко разграничить их задания. Так что стоит часто менять вид деятельности, но при это приучить ребят всё доводить до конца. Нужно следить за выполнением своих поручений, но то, что требуешь – должен выполнять сам. Стараться говорить с ними на взрослые темы и не стоит этого избегать.
Подростки младшие(11-12 лет)	Очень чётко нужно структурировать информацию. Нужно быть очень осведомлённым в вопросах интимной гигиены и полового созревания. Не стараться давать советы, а лишь выслушать. Важно включать их всех в работу, показать на примере игры на сплочение, что коллектив способен дать всё. Если ребёнок не включается в работу попытаться ему помочь определится и научить ставить цели.
Старшие подростки(13-15 лет)	Важно находить контакт с ребятами, не быть командующим, а лишь управлять ими. Чаще устраивать разговоры по душам, учить их анализировать. В деятельности с ребятами должна появится цель, нужно самому чётко представлять себе эту цель, тогда и ребята начнут её видеть и идти к ней. Здесь так же стоит проявить поддержку и помочь советом. Но при этом НЕ НАВРЕДИТЬ, а помочь, нужно хорошо продумать, чем это может закончится для ребёнка.
Юность(15-16)	Сделать упор на то, что ребята должны больше взаимодействовать друг с другом, у них есть такая потребность. Дать возможность самореализации.

Десять советов Симона Соловейчика:

1. Там, где детей не побуждают выдумывать хорошее, они придумывают дурное. Поэтому пусть они придумывают все время.

2. Если не получается – пусть соберутся вдвоем, втроем. Вместе – получится.

3. Дети очень любят импровизировать. Поэтому вся подготовка – от силы десять минут. Нет выступающих и зрителей, в каждом деле участвуют все.

4. Для проведения творческих дел не обязательно самому быть выдумщиком, надо просто поддерживать детей и уважительно относиться к их предложениям.

5. Все командирские посты – по очереди. Сегодня – ты, завтра – я. Но всегда вместе.

6. Любое дело не только сообща выполняется, но и организуется.

7. В каждой затее – забота друг о друге и об окружающих людях.

8. Каждое дело надо обсуждать в общем кругу. С этого начинается все.

9. Поменьше замечаний на бегу, побольше серьезных разговоров в тихую минуту. С детьми вообще надо больше разговаривать – меньше придется кричать на них.

10. В общем деле все в ответе за все. И каждый – самый главный

Стихи для прощания:

Думаешь вожатые не плачут?

Ошибаешься, мы люди, как и все.

И у нас бывают неудачи, и на сердце

выпадает снег.

И у нас, как у других, у не вожатых,

все бывает, все не перечесть.

Только мы в отличие-крылаты.

Только больше, чем другие любим петь.

Есть еще одно отличие от многих.

То , что самая тяжелая беда, это та

когда друзья уходят.

в незнакомые, чужие города.

И останутся на память только лица,

недосказанные вовремя слова....

Вот еще в кругу стояли мы в "Орлятском"

а теперь уж разлетелись кто куда.

Странные люди...

Странные люди - любимые дети:

Верят, что смене конца не бывает.

Только однажды, хотите поверьте,

Мы остаемся, они уезжают.

Медленно тает свечка по кругу,

Лица ребят все серьезней, грустнее.

Вдруг, ощутишь на плече своем руку,-

И на душе от чего-то теплее.

Хочется столько сказать на прощанье,

Только слова разлетелись, как листья.

А позади - чемоданы с вещами,

А впереди - слезы, песни и письма,

Дни без покоя, бессоные ночи...

Все обещают: напишем, вернемся.

Смена прошла чередой многоточий,

Все уезжают, мы остаемся!