
- •Розділ ііі. Вони захистили мир
- •Розділ іv. Подвиг героїв у наших серцях
- •Вступне слово
- •Орієнтовна тематика заходів з патріотичного виховання
- •1. Семінари, круглі столи, конференції:
- •2. Уроки пам´яті, уроки мужності:
- •3. Виховні години:
- •Література
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Оголошення теми і мети уроку.
- •IV. Слухання уривків про війну.
- •V. Слово вчителя.
- •VI. Складання розповіді за малюнком на с. 109, с. 261, питаннями і словником.
- •VII. Підсумкова бесіда.
- •Пісні ратної звитяги (Пісенний альбом для учнів 5-9 класів)
- •V. «Песня о Днепре» – пісня-зброя
- •Vі. «в лесу прифронтовом» – лірична пісня в роки війни
- •Vіі. «День Победы» – гімн Перемозі
- •Література
- •«Величний подвиг в ім’я людства – поза часом» (Виховна година для учнів 7-11 класів)
- •5. Виховання любові до рідної країни та своєї маленької Батьківщини.
- •(Перегляд відеоролика «Велика Вітчизняна війна»)
- •Хай буде проклята війна! (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Хід заняття
- •Живим і полеглим присвячується (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Поезія, обпалена війною (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Безсмертна слава у віках (Історико-літературний вечір для учнів 9-11 класів)
- •Незабутня весна (Вечір-пам'яті для учнів 9-11 класів)
- •Імена земляків в літописі Великої Вітчизняної (Заняття історико-краєзнавчого гуртка для учнів 9-11 класів)
- •Структура гуртка
- •«Вічна пам'ять жива» (Інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 9-11 класів)
- •Картка гри «Вірю - не вірю»
- •«Своя гра», присвячена Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.
- •Тема 1. «Велика Вітчизняна війна»
- •Тема 2. «Україна у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 3. « Кіровоград у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 4. «Звільнення Кіровограда від німецько-фашистських загарбників»
- •Положення про гру на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Краєзнавча довідка
- •13. Спорткомплекс «Зірка».
- •21. Пам′ятник Богдану Хмельницькому.
- •24. Сквер 40-річчя Перемоги.
- •26. Вулиця Маршала Конєва.
- •Запитання до гри на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Маршрутна книжка №-- Гра на місцевості«Місто, обпалене війною»
- •Література
- •Урок-презентація
- •Хід уроку
- •4. Тест.
- •Vі. Оформлення «Альбому пам'яті».
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Література
- •Вони захищали наше майбутнє Умови проведення районного конкурсу творчих робіт серед учнівської молоді з нагоди відзначення
- •1. Мета і головні завдання конкурсу.
- •Уривки з творчих робіт учасників конкурсу «Вони захищали наше майбутнє»
- •З досвіду роботи учнівського науково-дослідницького творчого об′єднання «Історичне та географічне краєзнавство»
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Тих днів у пам’яті не стерти і сьогодні (Урок позакласного читання для учнів 1-4 класів)
- •Хід уроку
- •V. Повідомлення теми уроку.
- •VI. Робота з виставкою книг.
- •VII. Розповідь про життя в.О.Сухомлинського.
- •VIII. Опрацювання оповідання в.О.Сухомлинського «Березовий соловейко».
- •IX. Обговорення прочитаних творів.
- •X. Підсумок уроку.
- •2. «Карусель запитань».
- •«І стогне вічним спогадом земля під світлим небом України» (Урок з літератури рідного краю у 9 класі)
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •IV. Підсумки уроку.
- •V. Оцінювання. Аргументація оцінок.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Проблема народу та війни, історичної пам’яті у кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні» (Урок української літератури в 11 класі)
- •Хід уроку
- •IV. Робота над епіграфом до уроку.
- •V. Поглиблення знань, умінь і навичок.
- •Картка №1.
- •VI. Закріплення вивченого. Бесіда за запитаннями.
- •VII. Рефлексія. Оцінювання.
- •VIII. Домашнє завдання:
- •Кіровоградщина у роки Великої Вітчизняної війни (Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Організаційно-оборонні заходи
- •2. Оборона області
- •4. Підпільно-партизанська боротьба із загарбниками
- •Звіт командування загону (ком. Карпеченко о. В.) Про його бойову діяльність
- •20 Грудня 1943 р.
- •5. Визволення Кіровоградщини
- •Література
- •(Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Окупаційний режим в Україні (Урок історії України, 11 клас)
- •Хід уроку
- •План «Ост».
- •2. Розчленування України.
- •3. Нацистський «новий порядок».
- •IV. Рефлексія.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Література
- •Рух Опору в Україні (Урок з історії України в 11 класі)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •Окупаційна політика
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Розгортання руху Опору та його течії в Україні
- •I група. Радянський рух Опору
- •III група. Український національний рух Опору
- •V. Узагальнення та систематизація знань.
- •1. Вправа «Незакінчені речення».
- •VII. Домашнє завдання.
- •Рух Опору в Україні. Радянський партизанський рух
- •Підпільно-партизанська боротьба на Кіровоградщині
- •Підпільні групи на території Добровеличківського району
- •Рух Опору в Україні. Оун-упа
- •Література
- •Болючий спомин про війну (За повістю Гр. Тютюнника «Климко», 7 клас)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •I група – «Незакінчене речення»
- •Проблемне запитання
- •VII. Рефлексивно-оцінювальний етап
- •VIII. Оцінювання учнів. Аргументація оцінок.
- •IX. Домашнє завдання. Інструктаж до виконання
- •Особливості викладання теми «Окупаційний режим в Україні»
- •Хід уроку
- •1.Слово викладача
- •Адміністративно-територіальне розчленування України
- •V. Закріплення нового матеріалу через самооцінку здобутих знань.
- •Vі. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Література
- •Планування реалізації проекту
- •Стислий опис проектного дослідження «Україна в умовах німецько-фашистського окупаційного режиму»
- •Як працювати з джерелами інформації
- •(Урок позакласного читання з української літератури)
- •Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Роздуми про війну
- •Лист на фронт
- •Лист до мого прадідуся
- •Лист на війну
- •Моя родина і війна
- •Шляхами юності дідів
- •Велика Вітчизняна війна в історії моєї сім’ї
- •Війна у долі моїх рідних
- •Батьківська любов
- •Лист до ветеранів
- •Лист ровеснику на війну
- •Напиши листа на війну
- •Війна в історії моєї родини
- •«Рідну, добру, я тебе нікому не віддам!»
«Рідну, добру, я тебе нікому не віддам!»
Чиї б серця забуть могли тих,
хто у тяжку годину у грізних битвах
полягли за рідну Україну.
Ліна Костенко
Червень – чарівна пора року в Україні. Все навкруги розцвітає в своїй красі і силі. Розмірено і спокійно працюють заводи і фабрики. На полях вдягається у золото колосиста пшениця. Мільйони школярів з хвилюванням закінчують навчальний рік і мріють про відпочинок, екскурсії, про те, щоб своєю працею допомогти батькам. Тисячі студентів захищають дипломи, здають державні іспити і в думках уже будують плани своєї інженерної, лікарської, учительської роботи.
Казково красиві в цей час українські ночі. Їх прикрашають мелодії солов’їного співу, розквітлі всіма барвами трави і квіти сповнюють повітря ароматом. Але вони дуже короткі. І саме в таку ніч – на світанку 22 червня 1941 року – фашистські броньовані орди підступно, по-розбійницькому напали на нашу країну. Почалася найбільша і найжорстокіша в історії людства війна. На захист матері Вітчизни піднявся на смертний бій з ворогом весь народ, його славна молодь.
Велика Вітчизняна війна для моєї бабусі, слухачки-випускниці Куйбишевської військово-медичної академії Олександри Дмитрівни, не стала несподіванкою. Вона давно відчувала, що війна неминуча, тому і вибрала таку професію. Уже в серпні з дипломом і новенькими «шпалами» воєнлікаря 3-го рангу в петлицях (загальновійськове звання капітан) одержала призначення до Уральського військового округу, де стала начальником медичної служби 24-го танкового батальйону у тиловому Челябінську.
Все нібито складалося добре. Та душа рвалася на фронт. Скупі повідомлення приносили невтішні новини, а для лікаря це означало, що там багато поранених, яких потрібно рятувати. Кілька рапортів – і у вересні 1941-го нове призначення – в «рідну піхоту»: 1247 стрілецький полк 377- ї стрілецької дивізії, в саме пекло, на Волховський фронт, що стояв на захисті Ленінграда.
З першого ж дня її направили на передову, в батальйон. Безперервні бої, обстріли, ворог рвався до міста, хотів захопити його до холодів. Втрати жахливі, поранених сотні, а польовий санпункт – одна назва: курінь, намет або, в кращому випадку, землянка, умов ніяких. Завдання для медицини на передовій чітке: первинна обробка ран, перев’язка, перша допомога, обезболювання. А далі – в медсанбат.
Поранених під обстрілом несли, тягли на собі. Із транспорту були чотири маленькі, та витривалі конячки. Олександра Дмитрівна весь час працювала в самих окопах, іноді за 100-200 метрів від них. Виконувала те, чого вчили: рятувала поранених. Скільки їх пройшло – не згадати, але спати доводилося по 2-3 години на добу, часто навіть стоячи. ЇЇ частина жодного разу не відступала, оборона була жахливою. Піхота наступала, а вони, медики, слідом підбирали і рятували поранених.
Почався 1942–й, зима люта, снігу по коліна. Обмороження. Добре, що розвідники подарували їй трофейний кожушок. Цим і рятувалася від холоду. Тоді, в лютому, бабусю було поранено. Тільки відбили Тихвін, від нього залишилася лише назва, все горіло. Під ялиною поставили санітарний намет, а в цей час ворожа міна влучила в дерево і накрила осколками весь медичний підрозділ. Майже всі загинули, а Олександрі Дмитрівні посікло ногу. Більше доби солдати несли її, від болю рятували спиртом. Потрапила в хірургічну клініку, де виявили «газову гангрену», від якої майже ніхто не виживав. Добре, що там зовсім випадково, проїздом, перебував уже тоді знаменитий головний фронтовий хірург професор Олександр Вишневський. Він врятував і ногу, і життя. А далі – більше року поневірянь по госпіталях, де перенесла понад тридцять операцій, поки не потрапила додому.
А дідусь партизанив у Чорному лісі. Згадував він один бій, коли вони окопалися у лісі, вирили окопи, автомобілі сховали й приготувалися оборонятися. Не пройшло й години, як налетіли літаки, бомбами знищили чимало транспорту й штабні автомобілі. Солдати рятувалися в щілинах, їм забороняли підніматися. Однак поранених було дуже багато. Молоденькі студентки – медсестри, незважаючи на вибухи, перебігали від окопів до окопів, надаючи допомогу пораненим осколками солдатам. Врятувала партизанів ніч, але полягло чимало. Серед них – рідний брат дідуся.
Ніхто не забутий,
На попіл ніхто не згорів:
Солдатські портрети на
вишитих крилах пливуть.
І доки є пам’ять в людей
І живуть матері,
Допоки й сини, що спіткнулись
об кулі, живуть!
Скільки їх не повернулося додому. Вони не постукали у двері чи віконце рідної хати. В пам’яті ви, незабутні, живете всі-всі. Вас досі чекають. Зберігають усе, що пов’язане з вами. Ось шкільна грамота за сорок перший. Ось гармонь – нікому перебирати її лади. А це – портрет. У рушниках вишиваних. Вітчизна уклоняється загиблим. Схилили голови ветерани. У почесній варті – солдати. У почесній варті – уся земля.
Погляньмо на усміхнених хлопчиків і дівчаток. Щасливі! Вони не чули гуркоту ворожих бомбовозів, не бачили, як горить їхній дім, як вибухають снаряди й летить в розпечене небо земля. У їхніх очах – і гордість за велику Перемогу, і шана тим, хто її здобув.
Йду заквітчаним рідним краєм, де буйний травень справляє своє вічне свято. Одягнувши ніжно-смарагдові сукні, весело шепочуть з вітром рідні тополі. Он калина пишається своєю дивною вродою. А над річкою витьохкують невгамовні солов’ї.
Я, молода і щаслива, йду нашою вулицею, а матуся-верба ласкаво простягає мені услід свої зелені руки. А ось мамина вишня у саду зустрічає мене тихою усмішкою і щедро сипле на голову білі пелюсточки. Ось і моя біла хата, де чекають мене тато і мама, мій брат. Тут пам’ять про моїх дідусів і бабусь. Це моя Україна – рідна священна земля моїх прадідів!
Рідну, добру, я тебе нікому не віддам!
Збережемо
пам'ять
про подвиг
Розробки уроків, позакласних заходів
та дитячі творчі роботи, присвячені
65-й річниці Перемоги
у Великій Вітчизняній війні
Підписано до друку 2010 р.
Формат 60х84 1/16. Папір офсетний. Гарнітура Таймс.
Друк – різограф. Тираж прим.
Зам. №