
- •Розділ ііі. Вони захистили мир
- •Розділ іv. Подвиг героїв у наших серцях
- •Вступне слово
- •Орієнтовна тематика заходів з патріотичного виховання
- •1. Семінари, круглі столи, конференції:
- •2. Уроки пам´яті, уроки мужності:
- •3. Виховні години:
- •Література
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Оголошення теми і мети уроку.
- •IV. Слухання уривків про війну.
- •V. Слово вчителя.
- •VI. Складання розповіді за малюнком на с. 109, с. 261, питаннями і словником.
- •VII. Підсумкова бесіда.
- •Пісні ратної звитяги (Пісенний альбом для учнів 5-9 класів)
- •V. «Песня о Днепре» – пісня-зброя
- •Vі. «в лесу прифронтовом» – лірична пісня в роки війни
- •Vіі. «День Победы» – гімн Перемозі
- •Література
- •«Величний подвиг в ім’я людства – поза часом» (Виховна година для учнів 7-11 класів)
- •5. Виховання любові до рідної країни та своєї маленької Батьківщини.
- •(Перегляд відеоролика «Велика Вітчизняна війна»)
- •Хай буде проклята війна! (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Хід заняття
- •Живим і полеглим присвячується (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Поезія, обпалена війною (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Безсмертна слава у віках (Історико-літературний вечір для учнів 9-11 класів)
- •Незабутня весна (Вечір-пам'яті для учнів 9-11 класів)
- •Імена земляків в літописі Великої Вітчизняної (Заняття історико-краєзнавчого гуртка для учнів 9-11 класів)
- •Структура гуртка
- •«Вічна пам'ять жива» (Інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 9-11 класів)
- •Картка гри «Вірю - не вірю»
- •«Своя гра», присвячена Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.
- •Тема 1. «Велика Вітчизняна війна»
- •Тема 2. «Україна у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 3. « Кіровоград у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 4. «Звільнення Кіровограда від німецько-фашистських загарбників»
- •Положення про гру на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Краєзнавча довідка
- •13. Спорткомплекс «Зірка».
- •21. Пам′ятник Богдану Хмельницькому.
- •24. Сквер 40-річчя Перемоги.
- •26. Вулиця Маршала Конєва.
- •Запитання до гри на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Маршрутна книжка №-- Гра на місцевості«Місто, обпалене війною»
- •Література
- •Урок-презентація
- •Хід уроку
- •4. Тест.
- •Vі. Оформлення «Альбому пам'яті».
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Література
- •Вони захищали наше майбутнє Умови проведення районного конкурсу творчих робіт серед учнівської молоді з нагоди відзначення
- •1. Мета і головні завдання конкурсу.
- •Уривки з творчих робіт учасників конкурсу «Вони захищали наше майбутнє»
- •З досвіду роботи учнівського науково-дослідницького творчого об′єднання «Історичне та географічне краєзнавство»
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Тих днів у пам’яті не стерти і сьогодні (Урок позакласного читання для учнів 1-4 класів)
- •Хід уроку
- •V. Повідомлення теми уроку.
- •VI. Робота з виставкою книг.
- •VII. Розповідь про життя в.О.Сухомлинського.
- •VIII. Опрацювання оповідання в.О.Сухомлинського «Березовий соловейко».
- •IX. Обговорення прочитаних творів.
- •X. Підсумок уроку.
- •2. «Карусель запитань».
- •«І стогне вічним спогадом земля під світлим небом України» (Урок з літератури рідного краю у 9 класі)
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •IV. Підсумки уроку.
- •V. Оцінювання. Аргументація оцінок.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Проблема народу та війни, історичної пам’яті у кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні» (Урок української літератури в 11 класі)
- •Хід уроку
- •IV. Робота над епіграфом до уроку.
- •V. Поглиблення знань, умінь і навичок.
- •Картка №1.
- •VI. Закріплення вивченого. Бесіда за запитаннями.
- •VII. Рефлексія. Оцінювання.
- •VIII. Домашнє завдання:
- •Кіровоградщина у роки Великої Вітчизняної війни (Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Організаційно-оборонні заходи
- •2. Оборона області
- •4. Підпільно-партизанська боротьба із загарбниками
- •Звіт командування загону (ком. Карпеченко о. В.) Про його бойову діяльність
- •20 Грудня 1943 р.
- •5. Визволення Кіровоградщини
- •Література
- •(Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Окупаційний режим в Україні (Урок історії України, 11 клас)
- •Хід уроку
- •План «Ост».
- •2. Розчленування України.
- •3. Нацистський «новий порядок».
- •IV. Рефлексія.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Література
- •Рух Опору в Україні (Урок з історії України в 11 класі)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •Окупаційна політика
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Розгортання руху Опору та його течії в Україні
- •I група. Радянський рух Опору
- •III група. Український національний рух Опору
- •V. Узагальнення та систематизація знань.
- •1. Вправа «Незакінчені речення».
- •VII. Домашнє завдання.
- •Рух Опору в Україні. Радянський партизанський рух
- •Підпільно-партизанська боротьба на Кіровоградщині
- •Підпільні групи на території Добровеличківського району
- •Рух Опору в Україні. Оун-упа
- •Література
- •Болючий спомин про війну (За повістю Гр. Тютюнника «Климко», 7 клас)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •I група – «Незакінчене речення»
- •Проблемне запитання
- •VII. Рефлексивно-оцінювальний етап
- •VIII. Оцінювання учнів. Аргументація оцінок.
- •IX. Домашнє завдання. Інструктаж до виконання
- •Особливості викладання теми «Окупаційний режим в Україні»
- •Хід уроку
- •1.Слово викладача
- •Адміністративно-територіальне розчленування України
- •V. Закріплення нового матеріалу через самооцінку здобутих знань.
- •Vі. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Література
- •Планування реалізації проекту
- •Стислий опис проектного дослідження «Україна в умовах німецько-фашистського окупаційного режиму»
- •Як працювати з джерелами інформації
- •(Урок позакласного читання з української літератури)
- •Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Роздуми про війну
- •Лист на фронт
- •Лист до мого прадідуся
- •Лист на війну
- •Моя родина і війна
- •Шляхами юності дідів
- •Велика Вітчизняна війна в історії моєї сім’ї
- •Війна у долі моїх рідних
- •Батьківська любов
- •Лист до ветеранів
- •Лист ровеснику на війну
- •Напиши листа на війну
- •Війна в історії моєї родини
- •«Рідну, добру, я тебе нікому не віддам!»
Лист на війну
Війна! Я звертаюсь до тебе, хоча ніколи тебе не бачила. Я виросла в мирі і злагоді, ніхто з моїх рідних не загинув.
Але мені доводилося заглянути тобі у вічі. Я бачила кадри воєнної кінохроніки та художні фільми про війну, фото героїв у музеї та живописні полотна художників-баталістів, мені доводилося чути воєнні пісні і марші, я слухала і записувала для шкільного музею Бойової слави спогади фронтовиків і підпільників, мої дідусі й бабусі розповідали про своє тяжке воєнне дитинство, я бачу, як щороку 9 Травня рідшає колона ветеранів Великої Вітчизняної війни. Я знаю, що живуть у моєму місті молоді ще ветерани іншої – афганської війни, мені доводилося бачити сльози на очах цих міцних чоловіків. Бо війна – це страхіття, яке нищить найсвятіше на землі – Життя і Людину!
Війна! Ти кривава і ненажерлива, ти нищиш усе краще на землі, ти не жалієш ні старих, ні малих, бо тебе розв’язують нелюди. Ти підступно і підло вбиваєш кращих із кращих, а інших залякуєш і перетворюєш на рабів. У своїй жорстокості ти не знаєш меж, для тебе всі засоби хороші: ти розстрілюєш, отруюєш, спалюєш, плюндруєш все навколо себе. Ти жорстока: відбираєш батька в дітей, убиваєш маленьких, братів, сестер, катуєш і нищиш, і все тобі мало. Ти спалюєш міста і села, руйнуєш цілі країни, прирікаєш на загибель цілі народи. У тебе немає обличчя - ти потвора, у тебе немає серця – ти суцільний жах. Твоє відображення – це Бухенвальд і Освенцім, це Герніка і блокадний Ленінград.
Але найголовніше, що я зрозуміла, – тебе можна подолати, як це зробили сміливі люди у 1945 році. А ще я впевнена, що тебе можна знищити назавжди. Тільки треба свято шанувати минуле та його героїв, не допустити зневаги до народного подвигу сьогодні, не бути поблажливими до проявів неофашизму в сучасному світі, виховувати пацифістів сьогодні, завтра і завжди; пам’ятати, що єдиним щепленням від війни може стати гуманізм та толерантність суспільства.
Я хочу жити в мирі і щасті! Закликаю до цього кожного мешканця планети Земля! Мир у всьому світі! Ні – війні!
|
Юлія Чернієнко , член гуртка «Спадок» Бобринецького районного Будинку дитячої творчості (керівник Н.І.Щіченко) |
Діти війни
Людина живе, розвивається і з надією чекає кожного нового дня. Та, на жаль, 22 червня 1941 року життя багатьох людей стояло під великою загрозою, коли на територію тогочасного Радянського Союзу увійшли німецько-фашистські війська. Це було початком Великої Вітчизняної війни. Лихо не оминуло і мою родину. На той час моїй прабабусі минав тринадцятий рік. Зі сльозама на очах вона згадувала ті страшні роки: «Батька та старшого брата забрали на фронт, залишилася я з матусею та маленьким братиком Петрусем, якому нещодавно виповнився один рік.
Кожного дня ми прокидались, розуміючи, що цей день може бути останнім. Тому наше життя цінувалося прожитими хвилинками, і хоч у певні моменти життя нам здавалось, що надія вже була втраченою і сил ми вже не мали, не можна було опускати руки, адже зовсім скоро до нас повернуться живі й здорові наші рідні. А доля повернулася зовсім не так, як хотілося.
Щоб якось прожити, мати неподалік від нашого будинку продавала одяг, звичайно, справа не прибуткова на той час, але на деякі харчі вистачало. Та найгіршим було те, що матусю заарештували за нібито незаконну діяльність, а маленького Петруся забрали до дитячого будинку. Я залишилася сама, але, на диво, не втрачала сил. Неподалік від нашого міста, у маленькому селищі, жила моя рідна тітка. Я подалась туди.
Минав час. Ні про маму, ні про батька з братом не було жодної вісточки. Я, звичайно, мешкала у тітки. Разом з нами жило ще декілька партизанів, дуже хороші люди були, у всьому нам допомагали.
Дізнавшись, що німці пішли з нашого міста, всі разом ми повернулися туди. Я підростала, влаштувалася працювати у місцевому госпіталі, де мені повідомили жахливу звістку, що мама померла у в’язниці. Довго я оговтувалась, адже весь цей час я жила єдиною надією: це все закінчиться, мама з братиком повернуться додому, де я їх чекатиму з татом і Миколою. І ця остання надія виявилась нездійсненною. Добре, що в цей момент зі мною була моя тітка, яка дуже мені допомагала й підтримувала.
1945 рік, останній місяць весни. Ми всі сиділи в одній кімнаті, розмовляли, як враз за вікнами почулись радісні вигуки, постріли, по радіо повідомили про ту довгоочікувану перемогу. Всі безмежно раділи цьому, на обличчях вперше за останні роки – усмішка».
Перемога!
|
Інна Манькута, член гуртка «Берегиня» Бобринецького районного Будинку дитячої творчості (керівник О.Г.Гетьман) |