
- •Розділ ііі. Вони захистили мир
- •Розділ іv. Подвиг героїв у наших серцях
- •Вступне слово
- •Орієнтовна тематика заходів з патріотичного виховання
- •1. Семінари, круглі столи, конференції:
- •2. Уроки пам´яті, уроки мужності:
- •3. Виховні години:
- •Література
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Оголошення теми і мети уроку.
- •IV. Слухання уривків про війну.
- •V. Слово вчителя.
- •VI. Складання розповіді за малюнком на с. 109, с. 261, питаннями і словником.
- •VII. Підсумкова бесіда.
- •Пісні ратної звитяги (Пісенний альбом для учнів 5-9 класів)
- •V. «Песня о Днепре» – пісня-зброя
- •Vі. «в лесу прифронтовом» – лірична пісня в роки війни
- •Vіі. «День Победы» – гімн Перемозі
- •Література
- •«Величний подвиг в ім’я людства – поза часом» (Виховна година для учнів 7-11 класів)
- •5. Виховання любові до рідної країни та своєї маленької Батьківщини.
- •(Перегляд відеоролика «Велика Вітчизняна війна»)
- •Хай буде проклята війна! (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Хід заняття
- •Живим і полеглим присвячується (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Поезія, обпалена війною (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Безсмертна слава у віках (Історико-літературний вечір для учнів 9-11 класів)
- •Незабутня весна (Вечір-пам'яті для учнів 9-11 класів)
- •Імена земляків в літописі Великої Вітчизняної (Заняття історико-краєзнавчого гуртка для учнів 9-11 класів)
- •Структура гуртка
- •«Вічна пам'ять жива» (Інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 9-11 класів)
- •Картка гри «Вірю - не вірю»
- •«Своя гра», присвячена Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.
- •Тема 1. «Велика Вітчизняна війна»
- •Тема 2. «Україна у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 3. « Кіровоград у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 4. «Звільнення Кіровограда від німецько-фашистських загарбників»
- •Положення про гру на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Краєзнавча довідка
- •13. Спорткомплекс «Зірка».
- •21. Пам′ятник Богдану Хмельницькому.
- •24. Сквер 40-річчя Перемоги.
- •26. Вулиця Маршала Конєва.
- •Запитання до гри на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Маршрутна книжка №-- Гра на місцевості«Місто, обпалене війною»
- •Література
- •Урок-презентація
- •Хід уроку
- •4. Тест.
- •Vі. Оформлення «Альбому пам'яті».
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Література
- •Вони захищали наше майбутнє Умови проведення районного конкурсу творчих робіт серед учнівської молоді з нагоди відзначення
- •1. Мета і головні завдання конкурсу.
- •Уривки з творчих робіт учасників конкурсу «Вони захищали наше майбутнє»
- •З досвіду роботи учнівського науково-дослідницького творчого об′єднання «Історичне та географічне краєзнавство»
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Тих днів у пам’яті не стерти і сьогодні (Урок позакласного читання для учнів 1-4 класів)
- •Хід уроку
- •V. Повідомлення теми уроку.
- •VI. Робота з виставкою книг.
- •VII. Розповідь про життя в.О.Сухомлинського.
- •VIII. Опрацювання оповідання в.О.Сухомлинського «Березовий соловейко».
- •IX. Обговорення прочитаних творів.
- •X. Підсумок уроку.
- •2. «Карусель запитань».
- •«І стогне вічним спогадом земля під світлим небом України» (Урок з літератури рідного краю у 9 класі)
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •IV. Підсумки уроку.
- •V. Оцінювання. Аргументація оцінок.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Проблема народу та війни, історичної пам’яті у кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні» (Урок української літератури в 11 класі)
- •Хід уроку
- •IV. Робота над епіграфом до уроку.
- •V. Поглиблення знань, умінь і навичок.
- •Картка №1.
- •VI. Закріплення вивченого. Бесіда за запитаннями.
- •VII. Рефлексія. Оцінювання.
- •VIII. Домашнє завдання:
- •Кіровоградщина у роки Великої Вітчизняної війни (Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Організаційно-оборонні заходи
- •2. Оборона області
- •4. Підпільно-партизанська боротьба із загарбниками
- •Звіт командування загону (ком. Карпеченко о. В.) Про його бойову діяльність
- •20 Грудня 1943 р.
- •5. Визволення Кіровоградщини
- •Література
- •(Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Окупаційний режим в Україні (Урок історії України, 11 клас)
- •Хід уроку
- •План «Ост».
- •2. Розчленування України.
- •3. Нацистський «новий порядок».
- •IV. Рефлексія.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Література
- •Рух Опору в Україні (Урок з історії України в 11 класі)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •Окупаційна політика
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Розгортання руху Опору та його течії в Україні
- •I група. Радянський рух Опору
- •III група. Український національний рух Опору
- •V. Узагальнення та систематизація знань.
- •1. Вправа «Незакінчені речення».
- •VII. Домашнє завдання.
- •Рух Опору в Україні. Радянський партизанський рух
- •Підпільно-партизанська боротьба на Кіровоградщині
- •Підпільні групи на території Добровеличківського району
- •Рух Опору в Україні. Оун-упа
- •Література
- •Болючий спомин про війну (За повістю Гр. Тютюнника «Климко», 7 клас)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •I група – «Незакінчене речення»
- •Проблемне запитання
- •VII. Рефлексивно-оцінювальний етап
- •VIII. Оцінювання учнів. Аргументація оцінок.
- •IX. Домашнє завдання. Інструктаж до виконання
- •Особливості викладання теми «Окупаційний режим в Україні»
- •Хід уроку
- •1.Слово викладача
- •Адміністративно-територіальне розчленування України
- •V. Закріплення нового матеріалу через самооцінку здобутих знань.
- •Vі. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Література
- •Планування реалізації проекту
- •Стислий опис проектного дослідження «Україна в умовах німецько-фашистського окупаційного режиму»
- •Як працювати з джерелами інформації
- •(Урок позакласного читання з української літератури)
- •Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Роздуми про війну
- •Лист на фронт
- •Лист до мого прадідуся
- •Лист на війну
- •Моя родина і війна
- •Шляхами юності дідів
- •Велика Вітчизняна війна в історії моєї сім’ї
- •Війна у долі моїх рідних
- •Батьківська любов
- •Лист до ветеранів
- •Лист ровеснику на війну
- •Напиши листа на війну
- •Війна в історії моєї родини
- •«Рідну, добру, я тебе нікому не віддам!»
Рух Опору в Україні. Оун-упа
Документ 1. Акт відновлення Української Держави. Львів, 30 червня 1941 р.
«1. Волею українського народу Організація Українських Націоналістів під проводом Степана Бандери проголошує відновлення Української Держави, за яку поклали свої голови цілі покоління найкращих синів України.
2. Відновлена Українська держава буде тісно співдіяти з Національно-Соціалістичною Великонімеччиною, що під проводом Адольфа Гітлера творить новий лад в Європі й світі та допомагає українському народові визволитися з-під московської окупації.
Українська Національна Революційна армія, що творитиметься на українській землі, боротиметься далі спільно з союзною німецькою армією проти московської окупації за Суверенну Соборну Українську державу і новий справедливий лад у цілому світі» (Хрестоматія з історії України. Частина друга. – К., 1990. – С. 173-174).
Документ 2. Берлін, 27листопада 1942 р. Уривок із донесення гестапо про важливі поліцейські події №8: «Не підтвердилося припущення, що арешт провідника ОУН Степана Бандери, як також і керівництва його організації у Райху й у районі Львова, призведе до помітного і тривалого спаду активності цієї групи. Тон пропаганди Бандери, досить поміркований на початку, ставав дедалі гострішим. Розповсюджені останнім часом листівки вже недвозначно підбурюють проти Німеччини. Ця підбурювальна пропаганда вже довела до того, що прихильники Бандери здійснюють замахи проти німців, зокрема проти членів поліції безпеки» (Хрестоматія з історії України. Частина друга. – К., 1990. – С. 186).
Документ 3. З листівки УПА
«За що бореться УПА?». Серпень 1943 р.
«...УПА бореться проти імперіалістів та імперій, бо в них один пануючий народ поневолює культурно й політично та визискує економічно інші народи. Тому УПА бореться проти СРСР і проти німецької «нової Європи». УПА з усією рішучістю бореться проти інтернаціоналістичних і фашистсько-націонал-соціалістичних програм та політичних концепцій, бо вони є знаряддям завойовницької політики імперіалістів.
УПА за повне визволення українського народу з-під московсько-більшовицького ярма, за побудову УССД без поміщиків, капіталістів та без більшовицьких комісарів, енкеведистів і партійних паразитів» (Хрестоматія з історії України. Частина друга. – К., 1990. – С. 191).
Документ 4. З німецької листівки проти ОУН (червень 1943 р.)
«Слухай, український народе! Москва дає накази ОУН! З таємних наказів і листівок, що потрапили нам до рук, видно, що кремлівські жиди стоять у зв'язку з ОУН, яка нібито воює проти більшовизму. У проводі ОУН сидять агенти Москви, що отримують і виконують накази зажерливого Сталіна... ОУН і більшовизм – це одне, тому мусять вони бути знищені!» (Лук'яненко Л. Маршал Жуков і українці у Другій світовій війні. – Львів, 2000. – С. 24).
Документ 5. Із німецького донесення про напад УПА на загін СД 11 липня 1944 р.: «Ситуація з ворогом (банди) № 484. ...Близько 100-200 українських національних бандитів (УПА) за 10 км на південний захід від Грубешова вчинили напад на пошукову команду поліції безпеки і СД. Багатьох бандитів вбито. Згідно із донесенням одного з наших агентів, у районі Красностав—Холма об'єдналася банда силою 12 000 чоловік» (Лук'яненко Л. Маршал Жуков і українці у Другій світовій війні. – Львів, 2000. – С. 24).
Документ 6. З німецької пам'ятки про рух Опору на території Радянської України (3.11.1944):
«Таємно! ОУН-УПА: суть і цілі УПА Організація і чисельний склад УПА. Чисельний склад УПА можна оцінити приблизно:
А) у 80-100 тисяч бойовиків регулярної армії – військове ядро, що пройшло військовий вишкіл;
Б) цифри можливої загальної сили Повстанської армії встановити неможливо. Українські дані коливаються між 400 тисяч і 2 млн вояків»
(Лук'яненко Л. Маршал Жуков і українці у Другій світовій війні. – Львів, 2000. – С. 24).
Документ 7. Погляд дослідника
«Порівняно з іншими підпільними рухами окупованої нацистами Європи, УПА являла собою щось унікальне, оскільки практично не мала чужоземної допомоги. Тому зростання її сили свідчило про дуже відчутну масову підтримку з боку українців» (Субтельний О. Україна: історія. – К., 1993. – С.582).
Документ 8. Погляд дослідника
«УПА не лише виступала проти нацистів і більшовиків, а й ув'язалась у надзвичайно жорстокий конфлікт із поляками на мішаних українських землях Волині, Полісся та Холмщини... за польськими джерелами, на Волині за 1943-1944 рр. українці, й насамперед загони СБ (служби безпеки ОУН), вирізали 60-80 тис. польських чоловіків, жінок і дітей. Українці стверджують, що різанина їхнього народу розпочалася раніше, 1942 року, коли поляки знищили кілька тисяч українських селян у переважно польських районах Холмщини, а згодом продовжувалась у 1944-1945 рр. серед безборонної української меншості на захід від р. Сян» (Субтельний О. Україна: історія. – К., 1993. – С. 582).
Додаток 4
|
|
Течії руху Опору |
в Україні (1941-1944 рр.)* |
|
|
Течії |
Радянський |
Націоналістичний |
Польський |
|
Мета
|
Визволення від загарбників |
|
|
|
Відновлення радянської влади |
Відновлення української держави |
Відновлення польської держави, повернення західноукраїнських земель до складу Польщі |
|
|
||||
|
Організаційне оформлення |
1941-1942 рр. Партизанські загони, з'єднання; радянське підпілля (3,5 тис. підпільних організацій та груп) |
Похідні групи (1941 р.), «Полісська Січ» (1941 р.), УПА (листопад 1942 р.) та інші загони, підпілля ОУН |
1941-1942 рр. Армія Крайова, Армія Людова, батальйони хлопські |
|
||||
|
||||
|
||||
|
Кількість**, загалом за вказаний період |
200-600 тис. осіб |
50-200 тис. осіб (похідні групи – 5 тис. осіб) |
10-20 тис. осіб |
|
Командири |
С. Ковпак, О.Сабуров, О. Федоров, М.Наумов. Очолював штаб партизанського руху в Україні Т.Строкач |
Командир «Поліської Січі» – Тарас Бульба-Боровець. Командуючі УПА: Д.Клячківський (К.Савур), Р. Шухевич (Т.Чупринка) |
Командувач Армії Крайової Б.Кемеровський
|
|
||||
|
||||
|
||||
|
Основні райони дій |
Українське Полісся, Чернігівщина, Сумщина |
Волинь, Галичина, українське Полісся |
Волинь, Полісся |
|
||||
|
Специфіка бойових дій
|
Діяльність партизан як правило підпорядковувалась і узгоджувалася з потребами фронту: диверсії на залізницях, удари по воєнних об'єктах, розвідка, допомога у переправі через річки тощо. Найбільші координовані операції партизан: «Рейкова війна» і «Концерт» по зриву перевезень воєнних вантажів на залізницях, а також рейди великих партизанських з'єднань по тилах ворога |
Переважно діяла як самооборона населення: - витискування окупаційної адміністрації, - створення української, захист людей від сваволі влади, - зрив спроб вивозу до Німеччини продовольства, робочої сили, - проведення оборонних боїв з карателями по периметру і всередині контрольованої території. Напади на воєнні об'єкти здійснювались в основному з метою оволодіння зброєю |
Діяла переважно як самооборона польського населення. Засвідчувала претензії Польщі на західноукраїнські землі
|
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
* Українці також брали активну участь в антинацистському русі Опору в країнах Європи: Франції, Італії, Югославії тощо.
** За різними оцінками.