- •Розділ ііі. Вони захистили мир
- •Розділ іv. Подвиг героїв у наших серцях
- •Вступне слово
- •Орієнтовна тематика заходів з патріотичного виховання
- •1. Семінари, круглі столи, конференції:
- •2. Уроки пам´яті, уроки мужності:
- •3. Виховні години:
- •Література
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Оголошення теми і мети уроку.
- •IV. Слухання уривків про війну.
- •V. Слово вчителя.
- •VI. Складання розповіді за малюнком на с. 109, с. 261, питаннями і словником.
- •VII. Підсумкова бесіда.
- •Пісні ратної звитяги (Пісенний альбом для учнів 5-9 класів)
- •V. «Песня о Днепре» – пісня-зброя
- •Vі. «в лесу прифронтовом» – лірична пісня в роки війни
- •Vіі. «День Победы» – гімн Перемозі
- •Література
- •«Величний подвиг в ім’я людства – поза часом» (Виховна година для учнів 7-11 класів)
- •5. Виховання любові до рідної країни та своєї маленької Батьківщини.
- •(Перегляд відеоролика «Велика Вітчизняна війна»)
- •Хай буде проклята війна! (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Хід заняття
- •Живим і полеглим присвячується (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Поезія, обпалена війною (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Безсмертна слава у віках (Історико-літературний вечір для учнів 9-11 класів)
- •Незабутня весна (Вечір-пам'яті для учнів 9-11 класів)
- •Імена земляків в літописі Великої Вітчизняної (Заняття історико-краєзнавчого гуртка для учнів 9-11 класів)
- •Структура гуртка
- •«Вічна пам'ять жива» (Інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 9-11 класів)
- •Картка гри «Вірю - не вірю»
- •«Своя гра», присвячена Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.
- •Тема 1. «Велика Вітчизняна війна»
- •Тема 2. «Україна у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 3. « Кіровоград у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 4. «Звільнення Кіровограда від німецько-фашистських загарбників»
- •Положення про гру на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Краєзнавча довідка
- •13. Спорткомплекс «Зірка».
- •21. Пам′ятник Богдану Хмельницькому.
- •24. Сквер 40-річчя Перемоги.
- •26. Вулиця Маршала Конєва.
- •Запитання до гри на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Маршрутна книжка №-- Гра на місцевості«Місто, обпалене війною»
- •Література
- •Урок-презентація
- •Хід уроку
- •4. Тест.
- •Vі. Оформлення «Альбому пам'яті».
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Література
- •Вони захищали наше майбутнє Умови проведення районного конкурсу творчих робіт серед учнівської молоді з нагоди відзначення
- •1. Мета і головні завдання конкурсу.
- •Уривки з творчих робіт учасників конкурсу «Вони захищали наше майбутнє»
- •З досвіду роботи учнівського науково-дослідницького творчого об′єднання «Історичне та географічне краєзнавство»
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Тих днів у пам’яті не стерти і сьогодні (Урок позакласного читання для учнів 1-4 класів)
- •Хід уроку
- •V. Повідомлення теми уроку.
- •VI. Робота з виставкою книг.
- •VII. Розповідь про життя в.О.Сухомлинського.
- •VIII. Опрацювання оповідання в.О.Сухомлинського «Березовий соловейко».
- •IX. Обговорення прочитаних творів.
- •X. Підсумок уроку.
- •2. «Карусель запитань».
- •«І стогне вічним спогадом земля під світлим небом України» (Урок з літератури рідного краю у 9 класі)
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •IV. Підсумки уроку.
- •V. Оцінювання. Аргументація оцінок.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Проблема народу та війни, історичної пам’яті у кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні» (Урок української літератури в 11 класі)
- •Хід уроку
- •IV. Робота над епіграфом до уроку.
- •V. Поглиблення знань, умінь і навичок.
- •Картка №1.
- •VI. Закріплення вивченого. Бесіда за запитаннями.
- •VII. Рефлексія. Оцінювання.
- •VIII. Домашнє завдання:
- •Кіровоградщина у роки Великої Вітчизняної війни (Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Організаційно-оборонні заходи
- •2. Оборона області
- •4. Підпільно-партизанська боротьба із загарбниками
- •Звіт командування загону (ком. Карпеченко о. В.) Про його бойову діяльність
- •20 Грудня 1943 р.
- •5. Визволення Кіровоградщини
- •Література
- •(Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Окупаційний режим в Україні (Урок історії України, 11 клас)
- •Хід уроку
- •План «Ост».
- •2. Розчленування України.
- •3. Нацистський «новий порядок».
- •IV. Рефлексія.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Література
- •Рух Опору в Україні (Урок з історії України в 11 класі)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •Окупаційна політика
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Розгортання руху Опору та його течії в Україні
- •I група. Радянський рух Опору
- •III група. Український національний рух Опору
- •V. Узагальнення та систематизація знань.
- •1. Вправа «Незакінчені речення».
- •VII. Домашнє завдання.
- •Рух Опору в Україні. Радянський партизанський рух
- •Підпільно-партизанська боротьба на Кіровоградщині
- •Підпільні групи на території Добровеличківського району
- •Рух Опору в Україні. Оун-упа
- •Література
- •Болючий спомин про війну (За повістю Гр. Тютюнника «Климко», 7 клас)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •I група – «Незакінчене речення»
- •Проблемне запитання
- •VII. Рефлексивно-оцінювальний етап
- •VIII. Оцінювання учнів. Аргументація оцінок.
- •IX. Домашнє завдання. Інструктаж до виконання
- •Особливості викладання теми «Окупаційний режим в Україні»
- •Хід уроку
- •1.Слово викладача
- •Адміністративно-територіальне розчленування України
- •V. Закріплення нового матеріалу через самооцінку здобутих знань.
- •Vі. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Література
- •Планування реалізації проекту
- •Стислий опис проектного дослідження «Україна в умовах німецько-фашистського окупаційного режиму»
- •Як працювати з джерелами інформації
- •(Урок позакласного читання з української літератури)
- •Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Роздуми про війну
- •Лист на фронт
- •Лист до мого прадідуся
- •Лист на війну
- •Моя родина і війна
- •Шляхами юності дідів
- •Велика Вітчизняна війна в історії моєї сім’ї
- •Війна у долі моїх рідних
- •Батьківська любов
- •Лист до ветеранів
- •Лист ровеснику на війну
- •Напиши листа на війну
- •Війна в історії моєї родини
- •«Рідну, добру, я тебе нікому не віддам!»
Орієнтовна тематика заходів з патріотичного виховання
1. Семінари, круглі столи, конференції:
- «Наш населений пункт у роки Великої Вітчизняної війни»;
- «І пам’ятає світ врятований»;
- «Утверджувати ідеали культури миру – служити миру»;
- «Утверджувати ідеали культури миру – служити миру».
2. Уроки пам´яті, уроки мужності:
- «Зростаємо громадянами-патріотами землі, що Україною зоветься»;
- «Їхні славні імена в літописі Великої Вітчизняної»;
- «Діти на фронтах війни: пам’ятаймо!»;
- «Мужні визволителі мого отчого краю»;
- «Цей подвиг звучить у піснях і легендах сьогодні»;
- «Пам´ятники героям війни розповіли»;
- «Жінки на фронтах війни»;
- «Їх славні імена в літописі Великої Вітчизняної»;
- «Наша вулиця носить ім’я героя війни».
Зустрічі з ветеранами та дітьми війни, учасниками визволення України від нацистських окупантів.
3. Виховні години:
- «Я – громадянин-патріот незалежної держави»;
- «Патріотизм – нагальна потреба України»;
- «Моя земля – земля моїх предків»;
- «Мої ровесники – підпільники, партизани – герої війни»;
- «Про що розповів фронтовий трикутник (лист)»;
- «Легендарні партизани»;
- «Велика Вітчизняна війна у спогадах її учасників»;
- «Імена фронтовиків на обеліску братської могили у моєму населеному пункті»;
- «Ніхто не забутий, ніщо не забуте»;
- «Велика ціна Великої Перемоги»;
- «Збережемо мир на планеті».
4. Усні журнали:
- «Наш край в роки Великої Вітчизняної війни»;
- «Долі учнів нашої школи, обпалені війною»;
- «Міста-герої в Україні. Від оборони до визволення»;
- «Батьки, діди заповідали мужність».
5. Тематичні, оглядові екскурсії:
- у краєзнавчі музеї, музеї бойової слави, у Національний музей історії Великої Вітчизняної війни 1941-1945 років з метою вивчення матеріалів експозицій, фондів, їх використання у виховному процесі;
- до музеїв військових частин, установ, підприємств, вищих навчальних закладів.
6. Тематичні виставки у бібліотеках навчальних закладів.
7. Краєзнавчі пошукові експедиції:
- «Немає безіменних героїв» (походи місцями бойової слави, встановлення прізвищ воїнів, похованих у братських могилах);
- «Фронтовими дорогами моїх рідних (прадідуся, прабабусі)»;
- «Учні нашої школи на фронтах Великої Вітчизняної війни»;
- «Наші ровесники у партизанському русі в нашому краї»;
- «Вулиці нашого міста, названі іменами героїв Великої Вітчизняної війни».
Вагомим внеском у справу вивчення пам’ятних подій є участь школярів у Всеукраїнській історико-краєзнавчій акції учнівської молоді «Шляхами подвигу та слави».
Література
Бака М. Фізичне і військово-патріотичне виховання молоді: Навч.-метод. посіб. / М. Бака, В. Корж. – К.: Книга пам'яті України. – 464 с.: ілюстр.
Бех І.Д. Виховання особистості: Сходження до духовності: Наукове видання. – К.: Либідь, 2006. – 272 с.
Бугайцева Г. Принципи патріотичного виховання учнівської молоді (зі спадщини Григорія Ващенка) // Історія в школі. – 1999. – № 5. – С. 7-10.
Ващенко Г. Виховний ідеал. – П.: Полтавський вісник, 1994. – 190 с.
Ващенко Г. Хвороби в галузі національної пам´яті. – К.: Всеукраїнське педагогічне товариство, 2003. – 335 с.
Великая Отечественная война 1941–1945 гг. в изданиях (1990–1994) для детей и подростков: Аннот. список худож. и публицист. лит. / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. Е. Морозова, Г. Смоляк.– М., 1995.– 12 с.
Виховання громадянина: Сутність громадянського виховання / П. Ігнатенко, В. Поплужний, Н. Косарєва, Л. Крицька // Шкільна бібліотека.– 2003.– № 8.– С. 3–19.
Вишняк М. Патріотичне виховання учнів за допомогою української мови та літератури / М. Вишняк // Рідна школа. – 2001. – № 9. – С. 25–28. [Система патріотичного виховання учнів 1–3 кл.].
Герасенко А. Детство, опаленное войной: Библиогр. список / А. Герасенко // Шкільна бібліотека. – 2004. – № 9-10.– С. 52–64.
Герасименко В. І кожен гордо скаже: «Я – українець» // Освіта. – 1998. - 21 жовт. (№64-65). - С. 8-9.
Герасименко В. «Не вихлюпнімо поняття – національне»: [Про роль національного виховання у формуванні патріотів України] // Освіта. – 2000. – 23 лют. (№12). – С. 2.
Гнатюк В. Зміст і форми національного виховання // Рідна школа. – 1999. – №9. – С. 17-20.
Гонський В. Патріотизм як основа сучасного виховання та ідеології держави / В. Гонський // Рідна школа. – 2001. – № 2. – С. 9–14. [Роль, функції та структура патріотизму. Особливості та закономірності його формування].
Гуменюк Г. Роль туристично-краєзнавчої роботи у формуванні національної самосвідомості школярів // Джерела. – 1999. – №1/2. – С. 104-108.
Каюков В. Виховуємо патріотів України. – Кіровоград, 2000.
Коркішко О. Становлення патріотичного виховання в 19-20 ст.: (Іст. аспект) / О. Коркішко // Рідна школа. – 2004. – № 2. – С. 60-62. [Основні ідеї патріотичного виховання в українській педагогічній теорії та виховній практиці періоду 19-20 ст.].
Національна доктрина розвитку освіти. Затверджена Указом Президента України від 17 квітня 2002 року № 34/2002.
Програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України». – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008.
Програма патріотичного виховання дітей та учнівської молоді // Світ виховання. -2007. - № 1 (20). – С. 23-34.
Сухомлинський В. Вибрані твори у 5 т. – К.: Радянська школа, 1976.
Шовкошитний В. Національно-патріотичне виховання в контексті українського державотворення (збірник наукових статей). – Васильків: Колофон, 2002.
Розділ ІІ.
Щоб у серці жило почуття Батьківщини
(З досвіду роботи педагогів області.
Розробки виховних заходів)
Н.А.Андрусенко,
вчитель початкових класів
Петрівської загальноосвітньої школи І ступеня Петрівської районної ради
Величне свято Перемоги
(виховна година для учнів 3-4 класів)
Мета: ознайомити дітей з подіями Великої Вітчизняної війни, вчити робити самостійні висновки, спираючись на власні знання, розвивати вміння давати розгорнуті відповіді на запитання, будувати власну зв’язну розповідь, виховувати почуття пошани до учасників війни.
Обладнання: малюнки, які відображають щасливе життя в мирний час та зображають страхіття війни, виставка книг (повість П.Загребельного «Дума про невмирущого», збірка оповідань О.Довженка «Мати», збірка оповідань В.Кави «На те літо, після війни», роман Ю. Смолича «Вони не пройшли», збірка оповідань О.Копиленка «Допит», збірка оповідань Ю.Збанацького «З відрами вповні»), букети живих квітів.