- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •6. Уявлення людей про добро і зло, справедливе і несправедливе, обов'язок, відповідальність, совість є предметом:
- •Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
4. Практичне завдання:
Походження і сутність людини є тематикою:
а) антропології;
б) політології;
в) соціології;
г) логіки;
д) естетики.
Що означає «дхарма» в давньоіндійській філософії?
а) одвічний закон, базове поняття моралі;
б) перевтілення душі;
в) ідея кастового поділу суспільства;
г) принцип не діяння;
д) закон помсти.
Філософія досліджує пізнавальний процес передусім як:
а) Задоволення допитливості людини.
б) Прояв інформаційних можливостей людського мозку.
в) Відображення об'єктивної реальності.
г) З'ясування відмінності між психікою тварин і людськими здібностями.
д) Дослідження ролі сучасних ЕОМ у пізнанні.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
Факультет географічний
Напрям підготовки туризм, менеджмент туристичної організації
Семестр 3
Навчальний предмет: Філософія
Комплексна контрольна робота
Варіант 11
Проаналізуйте соціокультурні передумови виникнення і функціонування філософії.
Проаналізуйте основи класичного психоаналізу.
Зробіть порівняльний аналіз феноменів свідомого, надсвідомого і несвідомого.
4. Практичне завдання:
У чому полягає пізнавальне значення практики? Практика є:
а) Найважливішою характеристикою людського буття.
б) Засобом удосконалення людського роду.
в) Процесом виробництва матеріальних благ.
г) Основою пізнання та критерієм істинності знання.
д) Формою соціалізації особистості.
Ідеалізм ототожнює суб'єкт пізнання з:
а) Психікою.
б) Свідомістю.
в) Мозком як фізіологічним органом пізнання.
г) Соціальною сутністю людини.
д) Чуттєвим сприйняттям реальності.
Визначальною функцією свідомості є:
а) Здійснення контролю над інстинктивними діями.
б) Накопичення практично корисних знань.
в) Збереження і трансляція набутого досвіду.
г) Відображення дійсності і регулювання людської життєдіяльності.
д) Пояснення минулого і передбачення майбутнього.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
Факультет географічний
Напрям підготовки туризм, менеджмент туристичної організації
Семестр 3
Навчальний предмет: Філософія
Комплексна контрольна робота
Варіант 12
Дайте філософський аналіз людиновимірності сучасної наукової картини світу.
Філософські погляди та вчення З.Фройда.
Проаналізуйте основні форми суспільної свідомості.
4. Практичне завдання:
Яка з наведених визначень матерії є філософською?
а) матерія - це все те, що має масу та енергію.
б) матерія є все, що складається з атомів.
в) матерія - це речовина, поле, вакуум.
г) матерія - це те, з чого все складається.
д) матерія - це кінцева субстанція, першооснова всього сущого.
Ціннісно-екзистенційний аспект поняття істини передбачає:
а) Формальну бездоганність доведення теореми;
б) Розуміння істини як властивості буття;
в) Тотожність буття й істини;
г) Втілення ідеалів справедливості, чесності у суспільному житті;
д) Регулятивно-цільовий характер щодо поняттєво-раціонального знання.
Серед зазначених тверджень виокреміть те, що не стосується вторинності свідомості:
а) свідомість залежить від мозку;
б) свідомість виникає лише на рівні високорозвиненої матерії;
в) свідомість завжди є істинним чи хибним відображенням матерії;
г) свідомість є такою ж вічною, як і матерія;
д) безпосередньою основою свідомості є практична діяльність.
