- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •6. Уявлення людей про добро і зло, справедливе і несправедливе, обов'язок, відповідальність, совість є предметом:
- •Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Комплексна контрольна робота
- •4. Практичне завдання:
4. Практичне завдання:
Що є першорушієм світу у філософії Аристотеля?
а) форма й ідея;
б) матерія;
в) бог;
г) ідея;
д) свідомість.
Яке з висловлень правильно відображає співвідношення чуттєвого і раціонального в пізнанні?
а) Чуттєвість є узагальненням інформації про світ,
б) Раціональне проникає в сутність об'єкта безвідносно до чуттєвості.
в) Знання є синтезом чуттєвого і раціонального на основі практики,
г) Знання – це єдність чуттєвого і раціонального на основі "вроджених ідей".
д) Чуттєве і раціональне залежать від інтуїції.
Що з переліченого не входить у філософське поняття "Свідомість"?
а) відчуття;
б) мислення;
в) воля;
г) уявлення, уява;
д) буття.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
Факультет географічний
Напрям підготовки туризм, менеджмент туристичної організації
Семестр 3
Навчальний предмет: Філософія
Комплексна контрольна робота
Варіант 26
1. Розкрийте роль і значення свідомості і мови. Окресліть основні функції мови.
2. Виділіть структурні рівні буття в онтології.
3. З’ясуйте основні етапи розвитку культури в Україні.
4. Практичне завдання:
Яка концепція абсолютизує значення підсвідомого в житті людини?
а) Натуралізм.
б) Психофізіологічний паралелізм.
в) Раціоналізм.
г) Марксизм.
д) Фрейдизм.
До "духовної" сфери життєдіяльності суспільства не належить:
а) Сфера матеріального виробництва.
б) Моральна чи аморальна поведінка.
в) Віра в Бога чи атеїстичні переконання.
г) Художньо-естетична творчість аматорів
д) Науково-пізнавальна й експериментальна діяльність.
Зв'язок матерії та простору відображено в такому судженні:
а) Простір - це довільний продукт уяви, що допомагає людині впорядковувати хаотичні
процеси в об'єктивному світі.
б) Простір - атрибут і форма буття матерії, він існує так само незалежно від людини, як і
матерія, набуваючи змін разом із нею.
в) Простір - форма художнього відтворення місця минулих або майбутніх подій, а тому він має суб'єктивний характер.
г) Простір - це середовище, наповнене живими організмами й істотами.
д) Простір є місцем існування матерії, незалежним від її наявності.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
Факультет географічний
Напрям підготовки туризм, менеджмент туристичної організації
Семестр 3
Навчальний предмет: Філософія
Комплексна контрольна робота
Варіант 27
1. Дайте аналіз філософського вчення представників класичного (антропоцентризм) періоду античної філософії.
2. Визначте основні моделі єдності світу.
3. Розкрийте роль і значення філософії для майбутнього людства.
4. Практичне завдання:
Кому належить висловлення: "Все тече, все змінюється"? а) Платону.
б) Аристотелю.
в) Фалесу.
г) Зенону.
д) Геракліту.
Трудову теорію походження свідомості обгрунтував: а) Платон.
б) Декарт.
в) Енгельс.
г) Дарвін.
д) Сміт.
Особливістю внутрішнього світу людини є те, що:
а) Кожна жива істота має свій внутрішній, духовний світ, який відрізняється від нашого тільки зовнішніми ознаками
б) На відміну від тварин як природних істот, людина сама творить свій внутрішній світ – ідеали, мрії, сподівання, уявлення про прекрасне тощо
в) Так званий внутрішній, або духовний світ людина не виробляє сама, бо все, що діється в душі, відбувається з волі божої
г) Це тільки образ світу зовнішнього, його структури і закономірностей
д) Внутрішній світ людини пізнати неможливо, він загадковий і незбагненний
