Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Чернівецький національний університет

імені Юрія Федьковича

Факультет географічний

Напрям підготовки туризм, менеджмент туристичної організації

Семестр 3

Навчальний предмет: Філософія

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

Варіант 1

1. Визначте завдання, предмет та функції філософії.

2. З’ясуйте особливості філософії Відродження.

3. Дайте характеристику суб’єкта і об’єкта у процесі пізнання.

4. Практичне завдання:

Що таке буденний світогляд

а) відображення щоденної дійсності людини через почуття, настрої, емоції;

б) раціональна впорядкованість знання;

в) система найнеобхіднішого щоденного наукового знання;

г) відображення щоденної дійсності людини через наукові теорії, доведення;

д) свідомість натовпу.

До ортодоксальних філософських систем Стародавньої Індії, які визнавали авторитет Вед відносяться:

а) вайшешика;

б) буддизм;

в) чарвака;

г) локаята;

д) джайнізм.

Що не може вважатися матерією?

а) речовина;

б) свідомість;

в) поле;

г) промені;

д) плазма.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

Факультет географічний

Напрям підготовки туризм, менеджмент туристичної організації

Семестр 3

Навчальний предмет: Філософія

Комплексна контрольна робота

Варіант 2

1. Проаналізуйте сутність і структуру світогляду.

2. Дайте характеристику Реформації та її впливу на філософію, релігію, науку.

3. Зробіть порівняльний аналіз чуттєвого і раціонального у пізнанні.

4. Практичне завдання:

Який тип світогляду історично сформувався другим:

а) Міфологічний.

б) Науковий.

в) Філософський.

г) Мистецтво.

д) Релігійний.

Західну культуру від Східної відрізняє:

а) багата філософська традиція;

б) раціоналістичний характер;

в) істотна роль релігії в суспільстві;

г) виразна своєрідність національних культур;

д) сприйнятливість культурних традицій інших регіонів.

Філософська позиція, що визнає в основі світу одне першоначало (матеріальне чи духовне) називається:

а) дуалізм;

б) монізм;

в) плюралізм;

г) номіналізм;

д) реалізм.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

Факультет географічний

Напрям підготовки туризм, менеджмент туристичної організації

Семестр 3

Навчальний предмет: Філософія

Комплексна контрольна робота

Варіант 3

1. З’ясуйте роль і значення міфології як історично першого типу світогляду.

2. З’ясуйте значення раціоналізму та емпіризму у філософії Нового часу.

3. Проаналізуйте позараціональні види досвіду.

4. Практичне завдання:

Теоретичний світогляд базується на:

а) поемах, віршах, баладах;

б) поняттях, концепціях, гіпотезах, теоріях;

в) віруваннях, легендах, казках;

г) емоціях, уподобаннях;

д) наукових доказах.

Що передбачає у філософській системі даосизму принцип «у-вей»? а) не спання;

б) незнання;

в) не діяння;

г) невичерпність;

д) безконечність.

Що є невід'ємним атрибутом матерії?

а) культура;

б) суспільство;

в) людина;

г) свідомість;

д) розвиток.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

Факультет географічний

Напрям підготовки туризм, менеджмент туристичної організації

Семестр 3

Навчальний предмет: Філософія

Комплексна контрольна робота

Варіант 4

1. Дайте характеристику особливостей релігійного світогляду.

2. Дайте характеристику філософських поглядів Ф.Бекона та Р.Декарта.

3. Розкрийте роль і значення проблеми наукової творчості.

4. Практичне завдання:

Яка з функцій філософії означає практичне застосування в житті власних філософських поглядів і принципів:

а) Праксеологічна.

б) Аксіологічна.

в) Методологічна

г) Критична.

д) Ідеологічна.

Представниками Мілетської школи були:

а) Федон, Протагор, Парменід;

б) Емпедокл, Анаксимен, Анаксагор;

в) Філон, Анаксимен, Анаксагор;

г) Фалес, Анаксагор, Анаксимен;

д) Фалес, Анаксимандр, Анаксимен.

Чим зумовлена потреба філософського узагальнення знань про людину?

а) Тим, що людина в своєму розвитку намагається стати цілісною.

б) Подібністю всіх людей між собою.

в) Індивідуальною неповторністю кожної людини.

г) Відсутністю цілісної системи уявлень про людину в міфологічному та релігійному

світогляді.

д) Тим, що різні природничі та соціально-гуманітарні науки досліджують лиш окремі

аспекти проблеми, а не людину в цілому.