Тема 17. Труд, занятость и безработица. Рынок труда

1. Понятие занятости и безработицы.

2. Рынок труда как составная часть рынка факторов производства. Его основные элементы и равновесие.

3. Безработица: причины, виды, социально-экономические последствия. Кривая Филлипса. Закон Оукена.

Тема 18. Денежно-кредитная система и монетарная политика. Инфляция

1. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежная масса. Кредит.

2. Кредитная система: структура и функции. Виды денежно-кредитных институтов. Макрорегулирование денежно-кредитной системы.

3. Экономическая сущность инфляции и ее виды. Индекс инфляции. Причины инфляции и механизм ее развертывания.

4. Экономические и социальные последствия инфляции. Антиинфляционная политика государства.

Тема 19. Финансовая система. Бюджетно-налоговое регулирование экономики

1. Сущность и функции современных финансов в национальной экономике. Основные принципы построения финансовой системы.

2. Госбюджет и его роль в распределении национального дохода. Структура доходов и расходов госбюджета. Бюджетный дефицит. Государственный долг.

3. Экономические основы налогообложения. Функции и типы налогов. Кривая Лаффера.

Тема 20. Совокупные доходы населения. Социальная политика государства

1. Совокупные доходы населения: виды, структура и источники формирования.

2. Неравенство доходов населения: виды, показатели и последствия. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини.

3. Социально-экономическая безопасность как важнейшая характеристика экономической системы.

4. Содержание и цели социальной политики.

2.3 Методические указания по подготовке к контрольной работе

Во втором семестре студенты должны написать контрольную работу № 1 – по темам 1-4, а в третьем – контрольную работу № 2 – по темам 14-16. Главное отличие контрольной работы от остальных форм контроля в том, что кроме знаний теории студенты должны продемонстрировать умение решать задачи по указанным темам с применением алгебраических инструментов. Таким образом, для подготовки к написанию контрольной работы студент должен повторить теоретический материал по той или иной теме, входящей в данную контрольную работу, и освежить в памяти алгоритмы решения задач на основе материалов семинарских занятий.

Каждое задание в контрольной работе оценивается в определенное число баллов в зависимости от его сложности. Максимальное число баллов, которые студент может получить за контрольную работу № 1 – 50 баллов, минимальное – 27 баллов. Максимальное число баллов, которые студент может получить за контрольную работу № 2 – 25 баллов, минимальное – 15 баллов.

Примерный вариант контрольной работы № 1 (по темам 1-4)

Тесты:

1. Общий уровень цен и безработицы в экономической системе изучается в разделе:

а) микроэкономики;

б) макроэкономики;

в) менеджмента;

г) международных финансов.

2. С проблемой какого выбора сталкивается любая экономическая система? Как…

а) сбалансировать импорт и экспорт;

б) сбалансировать государственный бюджет;

в) наиболее рационально распорядиться ограниченными ресурсами;

г) сэкономить средства, чтобы сократить государственный долг.

3. Экономическая модель не является:

а) идеальным типом экономики или политики, во имя которых мы должны работать;

б) инструментом для экономических прогнозов;

в) комплексом экономических принципов;

г) объяснением, как функционирует экономика.

4. Какое из приведенных ниже положений не имеет отношения к определению предмета экономики как науки?

а) эффективное использование ресурсов;

б) неограниченные производственные ресурсы;

в) максимальное удовлетворение потребностей;

г) редкость блага.

5. Экономическая теория, выражающая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала это:

а) меркантилизм;

б) теория физиократов;

в) маржинализм;

г) марксизм.

6. Какая из школ экономической теории впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не обращения:

а) классическая политическая экономия;

б) меркантилизм;

в) физиократы;

г) маржинализм.

7. Для того чтобы страна богатела:

а) правительство должно печатать больше денег;

б) необходимо производить больше полезных товаров;

в) необходимо производить больше дорогих товаров;

г) необходимо обеспечить превышение экспорта товаров над импортом.

8. Какая из школ считает источником богатства торговлю:

а) меркантилизм;

б) марксизм;

в) кейнсианство;

г) физиократы.

9. Классическая школа экономической теории считала источником богатства:

а) аграрное производство;

б) все общественное производство;

в) материальное производство;

г) внешнюю торговлю.

10. Какая – либо вещь может быть названа благом только в том случае, если:

а) она редка;

б) она способна удовлетворять какую – либо потребность;

в) она является собственностью ограниченного круга людей;

г) все ответы неверны.

Задачи:

№ 1. Плотник изготавливает табурет за 1,5 часа, а на шлифовку столешницы для обеденного стола тратит 30 минут. Изобразите кривую его производственных возможностей рамках 8-ми часового рабочего дня.

№ 2. Столярная мастерская производит столы и стулья. При неизменном объеме ресурсов возможны следующие сочетания общего выпуска (шт.) в год: 25 столов-180 стульев или 30-130. Каковы альтернативные издержки увеличения производства столов с 25 до 30, выраженные в стульях? Поясните свой ответ, сопроводив его графическим построением.

Примерный вариант контрольной работы № 2 (по темам 14-16)

Тесты:

1. Личные потребительские расходы домохозяйств – это:

а) расходы домохозяйств на приобретение товаров и услуг длительного пользования;

б) расходы домохозяйств на приобретение товаров и услуг длительного и кратковременного пользования;

в) трансфертные платежи и налоги;

г) расходы домохозяйств на приобретение товаров и услуг и личные налоги.

2. Если номинальная заработная плата увеличилась на 10 %, а прирост уровня цен в экономике составляет 13%, реальная заработная плата:

1. увеличилась на 3%;

2. сократилась на 23%;

3. увеличилась на 23%;

4. сократилась на 3%.

3. Изменения в уровне реальной заработной платы можно определить путем сопоставления номинальной заработной платы с динамикой одного из следующих показателей:

а) нормы прибыли;

б) уровня цен на товары и услуги;

в) ставки налогообложения;

г) продолжительность рабочей недели.

4. Известно, что располагаемый доход равен 2000 ед., а объем расходов на потребление составляет 1600 ед. В этом случае можно утверждать, что величина 0,8 будет характеризовать:

а) среднюю склонность к сбережениям;

б) предельную склонность к сбережениям;

в) среднюю склонность к потреблению;

г) предельную склонность к потреблению.

5. Агрегированные величины представляют собой:

1. показатели, отражающие наименее важные стороны экономической деятельности

2. усредненные показатели экономической деятельности

3. сводные статистические характеристики состояния экономики

4. показатели, отражающие наиболее важные стороны экономической деятельности

Задачи:

№ 1. За год объем инвестиций увеличился с 30 до 40 млрд. руб. При этом ВНП вырос с 280 до 300 млрд. руб. Чему равен мультипликатор инвестиций?

№ 2. На основе данных имеющихся в таблице, рассчитайте величину добавленной стоимости на каждой стадии производства (занесите полученные результаты в таблицу) и рассчитайте общую величину добавленной стоимости.

Стадии производства	Выручка от реализации продукции	Добавленная стоимость
1.Овцеводческое предприятие	50
2. Предприятие по переработке шерсти	100
3. Швейное предприятие по пошиву шерстяной одежды	200
4. Предприятие по оптовой продаже одежды	250
5. Предприятие по розничной продаже одежды	300